В связи с внедрением профильного обучения в современной педагогической практике появились вопросы, которые ранее не касались массового школьного образования. Сейчас ставится задача поиска научного обоснования ответов на них и апробации в рамках экспериментальной работы.
Важным этапом в организации профильного обучения является момент непосредственного выбора учащимися профиля обучения. Для того чтобы профессиональное самоопределение было осознанным и обоснованным, необходимо оказать учащимся психолого-педагогическую, консультативную помощь, направленную прежде всего самопознание школьников , на выявление истинных мотивов их выбора и реальных образовательных потребностей. В связи с этим в школе организована предпрофильная подготовка обучающихся 9-классов, которая состоит из 9 элективных курсов.
| № п/п | Название элективных курсов |
| 1 | Этимология заимствованных слов русского языка |
| 2 | Основы художественного ремесла |
| 3 | Решение текстовых задач повышенной трудности |
| 4 | Химия в промышленности |
| 5 | Физические измерения |
| 6 | Черчение и дизайн |
| 7 | Как говорить правильно? Культура речи - культура общения |
| 8 | Здоровье человека и окружающая среда |
| 9 | Дизайн изделий для интерьера дома |
По завершении предпрофильной подготовки выпускников основной школы учитываются не только академические достижения и портфолио, но и уровень самоопределения современного выпускника. Такая работа заключается в знакомстве обучающихся с востребованными и распространенными профессиями настоящего времени.
По окончанию элективных курсов обучающимся выдаются свидетельства.
| № п/п | Название элективных курсов | Кол-во свидетельств |
| 1 | Этимология заимствованных слов русского языка | 18 |
| 2 | Основы художественного ремесла | 18 |
| 3 | Решение текстовых задач повышенной трудности | 39 |
| 4 | Химия в промышленности | 33 |
| 5 | Физические измерения | 34 |
| 6 | Черчение и дизайн | 28 |
| 7 | Как говорить правильно? Культура речи - культура общения | 23 |
| 8 | Здоровье человека и окружающая среда | 18 |
| 9 | Дизайн изделий для интерьера дома | 18 |
Школа на следующий год планирует установить социальное партнерство и взаимодействие в решении общих образовательных задач с ЦПК. Таким образом, формируется модель единого воспитательно-образовательного пространства школы, играющей роль социально-образовательного центра.
В рамках школьного компонента в школе преподаются следующие факультативы:
| № п/п | Название факультативов | Кол-во часов | Класс |
| 1 | Экология здоровья | 0,5 | 8 |
| 2 | Экология здоровья | 1 | 10 |
| 3 | Методы решения задач по физике | 1 | 11 |
| 4 | Решение математических задач повышенной сложности | 1 | 11 |
| 5 | Занимательное черчение | 1 | 11 |
Школа работает в две смены.
В первую смену занимаются обучающиеся 1-5-х, 8-11-х классов, а также ученики 2 «б», 2 «г», 4 «а» классов, всего 18 классов – комплектов.
Во вторую – 15 классов: обучающиеся 2-4,6-7-х классов.
Средняя наполняемость классов по школе составила 24,9 человек: в 1-4 классах– 24,9; в 5-9-х классах -25,4; в 10-11 классах – 21,5.
Наполняемость классов выше установленного норматива (26 и более человек) в 13 классах: 1 «а», 3 «а», 3 «б»,4 «а», 4 «г», 5 «в», 6 «а», 6 «б», 7 «а», 7 «в», 9 «а», 9 «в», 10 «а».
В 2008-2009 учебном году для обучающихся 1-х классов в школе было организовано 2 группы продленного дня.
В соответствии с утверждённым учебным планом установлена пятидневная учебная неделя для обучающихся 1-7 классов, занятия для обучающихся 8-11 классов организованы в режиме шестидневной учебной недели.
Продолжительность уроков во 2-11 классах -45 минут. Продолжительность урока в первом классе в течение учебного года составляет 35 минут с использованием «ступенчатого» метода постепенного наращивания учебной нагрузки в первом полугодии.
Обучение в начальной школе осуществляется по трём образовательным программам: «Школа 2100», «Гармония», традиционная образовательная программа с применением развивающей системы Л.В. Занкова, в средней и старшей школе по традиционной программе.
5. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.
В 2008-2009 году учебный процесс осуществляли 40 учителей и 3 педагога дополнительного образования. Из них 4 человека (8%) совместители.
В школе есть социальный педагог, логопед, психолог, вожатая.
В составе администрации 6 человек. Коллектив стабильный и работоспособный.
Школа полностью укомплектована кадрами. За минувший год педагогический состав остался неизменным. Из 43 педагогов 16 – её выпускники.
Доля мужчин от общего числа руководящего и педагогического состава школы составляет 15%.
Образовательный уровень административных и педагогических кадров:
| Имеют образование | 2006-2007 учебный год | 2007-2008 учебный год | 2008-2009 учебный год |
| Высшее | 47 (87%) | 49 (89%) | 50 (94%) |
| Среднее специальное | 6 (12%) | 5 (10%) | 3 (6%) |
Качественный состав педагогических и руководящих кадров по уровню образования по сравнению с 2006-2007 учебным годом изменился: возросла (на 5%) доля педагогов с высшим образованием.
Данные по стажу работы:
| Имеют стаж педагогической работы | |||
| от 2 до 5 лет | от 5 до 10 лет | от 10 до 20 лет | свыше 20 лет |
| 3 | 2 | 18 | 28 |
Средний возраст коллектива составляет 48 лет.
Как и в большинстве школ города, в школе существует проблема: старение педагогического коллектива.
Профессионально-педагогическая (управленческая) квалификация по итогам аттестации.
За прошедший учебный год 6 учителей школы прошли аттестацию с присвоением квалификационной категории.
| Учебный год | 2006-2007 учебный год | 2007-2008 учебный год | 2008-2009 учебный год | |||
| Категория работников | Педагогические | Административный персонал | Педагогические | Административный персонал | Педагогические | Административный персонал |
| Общая численность работников | 46 | 7 | 47 | 7 | 46 | 6 |
| Имеют категорию | 35 (76%) | 7 (100%) | 35 (74%) | 7 (100%) | 36 (78%) | 6 (100%) |
| Из них высшую категорию | 13 | 2 | 14 | 2 | 14 | 3 |
| Первую категория | 8 | 5 | 12 | 5 | 11 | 3 |
| Вторую категория | 14 | 0 | 9 | 0 | 11 | 0 |
Данная статистика свидетельствует о стабильном количестве педагогов, имеющих квалификационные категории. Квалификация педагогов соответствует реализуемым программам.