по специальности «Почтовая связь» 210501.
| № п\п | Наименование дисциплины | Семестры, в которых сдаются | |
| экзамены | зачеты | ||
| 1 | Общие гуманитарные и социально – экономические дисциплины | 2 | 8 |
| 2 | Основы философии | 3 | |
| 3 | Основы права | 4 | |
| 4 | Русский язык и культура речи | 3 | |
| 5 | Иностранный язык | 4,6 | |
| 6 | Физическая культура | 4-6 | |
| 7 | Основы социологии и политологии | 3 | |
| 8 | Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые образовательным учреждением | 0 | 1 |
| 9 | Культурология /Религиоведение | 4 | |
| 10 | Математические и общие естественно – научные дисциплины | 1 | 0 |
| 11 | Математика | ||
| 12 | Информатика | 4 | |
| 13 | Экологические основы природопользования | ||
| Общепрофессиональные дисциплины | 3 | 9 | |
| Сети связи | 3 | ||
| Информационные технологии в профессиональной деятельности проф.деятельн. | 5 | 6 | |
| Метрология, стандартизация и сертификация | |||
| Основы бухгалтерского учета | 5 | 6 | |
| Статистика | |||
| Маркетинг | 3 | ||
| Правовое обеспечение профессиональной .деятельности | 5 | ||
| Экономика отрасли | 4 | ||
| Менеджмент | 4 | ||
| Этика и психология профессиональной .деятельности | 4 | ||
| Безопасность жизнедеятельности | 4 | ||
| Охрана труда | 4 | ||
| Специальные дисциплины | 4 | 3 | |
| Организация почтовой связи | 6 | 5 | |
| Эксплуатация почтовой связи | |||
| Механизация объектов почтовой связи | 5 | ||
| Автоматизация почтово-кассовых аппаратов | 6 | 5 | |
| Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые образовательным учреждением | 1 | 1 | |
| Управленческая психология Управление персоналом Анализ хозяйственной деятельности | 4 | ||
| Современная оргтехника Документационное обеспечение управления | 6 | ||
| Теоретическое обучение – дисциплины национально – регионального (регионального) компонента | 1 | 0 | |
| Региональная экономика | 4 | ||
| Дисциплины факультативные | |||
| Деловой иностранный язык | |||
| Физическая культура | |||
| Москвоведение | |||
| Инновационный менеджмент | |||
2.2.Контроль за посещаемостью занятий и усвоением знаний
В колледже контроль над посещаемостью занятий и оценка качества усвоения студентами образовательных программ осуществляются в соответствии с «Положением о контроле текущей успеваемости и работы студентов колледжа» (см. приложение №1). Это «Положение» обязывает студента посещать все занятия, включенные в расписание. Занятия по выбору обязательно посещаются студентами в соответствии с документально оформленным им выбором. Факультативные занятия посещаются по желанию. Учет и контроль текущей успеваемости студентов проводится в виде ежемесячной аттестации.
Количество экзаменов и зачетов, порядок их проведения и оформления результатов определяются «Положением о курсовых экзаменах и зачетах в колледже» (см. приложение №2).
3. Методические аспекты основных видов работы студентов
Студенты – первокурсники имеют аудиторную нагрузку 36 часов в неделю. Кроме этого студенты имеют дополнительно 4 часа физвоспитания и возможность посещения факультативных занятий.
Набор учебных дисциплин условно можно сгруппировать в соответствии со следующими критериями:
- курсы, основы которых были получены в школе:
1) математика;
2) русский язык и культура речи;
3) иностранный язык;
- дисциплины, которые не изучались в школе или изучались лишь в специализированных классах:
1) информатика;
2) философия;
3) психология;
4) общая экономическая теория.
Обучение на I курсе должно способствовать обеспечению студента целым набором теоретических и методических знаний, навыков, а также способствовать выбору профессии. Прежде всего, необходимо преодолеть, а иногда и сломать школьный стереотип мышления:
- работа по образцу;
- письмо или пересказ наизусть;
- ответ «от сих до сих».
Методика преподавания в колледже позволяет студентам наряду с теоретическими знаниями освоить различные типы работ:
1) ведение конспектов (дословное конспектирование, проблемное конспектирование, работа по рабочим тетрадям, обучение по опорным конспектам);
2) изучение первоисточников
3) решение экономических задач как аналитическим, так и графическим способами;
4) участие в разборах экономических ситуаций и игр;
5) составление своих собственных творческих заданий (кроссворды, эссе, тесты и др.)
Помимо занятий для студентов важно научиться работать самостоятельно. Специфика обучения в средней школе дает учащимся мало навыков самостоятельной работы. Когда они становятся студентами, то отсутствие этих навыков начинает сразу сказываться. Под самостоятельной работой понимается выполнение студентами заданий, которые даются им для творческого осмысления материала при изучении того или иного предмета. Сюда включаются: проработка лекционного материала, подготовка к практическим, семинарским и лабораторным занятиям, подготовка к зачетам и экзаменам, а также научно-исследовательская работа, включающая курсовые и дипломные проекты, подготовку рефератов, статей, докладов, работ на студенческие конкурсы, конференции и т.д.
3.1. Лекции
Лекция (lectio – лат."чтение")- это логически стройное, систематически последовательное и ясное изложение преподавателем того или иного научно-информационного вопроса, предназначенное закладывать основы знаний. Лекция - не замена книги. Она вместе с книгой и другими видами учебных занятий обеспечивает студенту возможность получения и усвоения знаний. Что же касается процесса записи лекции, то он имеет, помимо создания конспектов для последующего пользования, и другую ценность: хорошая запись на лекции повышает интеллектуальную активность студента, уменьшает рассеянность внимания, способствует пониманию и запоминанию материала.
Установка на лекцию. В курсе преподаваемых дисциплин нет важных и неважных, они все необходимы. Любой предмет составляет необходимое звено в цепочке профессиональных знаний и расширении кругозора. Постарайтесь определить место изучаемого предмета в системе горизонтальных и вертикальных связей изучаемых дисциплин. Отметьте наиболее сложные для Вас предметы, старайтесь уделять им больше внимания.
На заметку
Предметы, как правило, вызывающие наибольшие трудности при освоении материала, сдаче зачетов, экзаменов: математика, информатика, общая экономическая теория инженерная графика.
Нередко студенты на первом курсе сталкиваются с так называемым эффектом специализированных школ. Что же это такое?
Эффект специализированных школ.
Получение первичных знаний по программам углубленного изучения математики, информатики, экономики в школе порождает иллюзию простоты изучения этих предметов в колледжее. Будьте внимательны: расслабление и несерьезное отношение к вышеуказанным предметам, может обернуться неудовлетворительной оценкой в сессию. Поскольку критерии оценки знаний в колледже существенно отличаются от школьных и по форме, и по содержанию.
Общение лектора со слушателями является одним из важнейших факторов, от которых зависит качество лекции. Как бы ни готовился лектор, с каким бы желанием ни пришли на нее студенты, им еще предстоит создать лекцию совместными усилиями. Студенты являются как бы молчаливыми, но очень активными собеседниками лектора. От того, много ли студентов пришло на лекцию, т.е. заинтересованы ли они в ней, готовы ли они слушать или заняты своими делами, во многом зависит, с каким настроением преподаватель начнёт эту лекцию, а, следовательно, и ее эффективность.