Задание 3. Выполните следующие упражнения по тексту.
Упражнение 1. Выполните устно упражнения по чтению.
а). Прочтите слова, обращая внимание на произношение гласной в корне слова.
[ei] - Age, make, up-to-date, paper.
[æ] - language, man.
[ɔ:] - all.
[⋀] - republic, subject, instruction, study.
[ju] - student, extra-mural, computing.
б). Прочтите данные ниже слова, обращая внимание на сочетания согласных.
Kn [n] knowledge.
Th [ð], [θ] method, mathematics, this, the.
в). Прочтите слова, обращая внимание на то, что главное ударение в многосложных словах падает на 3-ий или 4-ый слог от конца слова. Обратите внимание на второстепенное ударение в словах.
Education [,edju:'keiʃǝn]
Industry ['indǝstri]
General ['dʒenǝrǝl]
Fundamental [,f⋀ndǝmentl]
Material [mǝ'tiǝriǝl]
University [,ju:ni'və:siti]
Establishment [is'tæbliʃmǝnt]
Упражнение 2. Прочтите и переведите данные ниже слова с международным корнем:
Student, institute, professor, engineer, special, plan (n, v), lecture, form (n, v), material (n, a), industry, academic, lecturer, interesting, text, laboratory, mathematics, physics, training, biology, method, economy, culture, seminar, qualification.
Упражнение 3. Прочтите и переведите группы родственных слов.
Science – scientist – scientific
Research (n) – research (work)
Industry – industrial – industrialization
Technique – technology – technician – technical – technological
Specialist – specialize (n) – specialized (PII)
Educational – education
Help (n) – help (v) – helpful
Studies (n) – study (v)
Lecture (n) – lecturer – lecture (v)
Important – importance
Упражнение 4. Прочтите текст “Higher Education”, выпишите незнакомые слова, найдите их транскрипцию и значение в словаре. Занесите в свой словарь и запомните слова и словосочетания из упражнения 5.
Higher Education in our country
Our age is the age of scientific revolution. Scientists make new discoveries in physics, chemistry, biology and other branches of knowledge. Mathematical methods help to carry out research work. Our country needs more and more highly qualified specialists. More than 850 institutions of higher learning train specialists for our economy and culture. There are three types of higher educational establishments: Universities, Institutes and specialized institutes.
Our higher schools train specialists for different branches of industry and science. The period of study at a higher school lasts from 4 to 6 years. Future engineers, technicians, teachers, doctors, scientists get a fundamental general and specialized training.
Many people study without leaving their jobs. There are full-time (daytime) students, part-time (evening) students and extra-mural students in our country. Evening students must attend lectures and seminars after their working day. Extra-mural students get all the teaching material and different kinds of test-papers in writing and send them for marking.
The academic year begins in September and ends in June. Higher education is free of charge. Extra-mural students have an additional paid leave. Our higher schools have all the facilities for studies and research work. Large libraries provide all the students with textbooks, instructions and literature on special subjects and different languages. There are numerous laboratories at the disposal of the students. Their equipment includes up-to-date machine tools, modern instruments, computing technique. Experienced professors and teachers deliver lectures in mathematics, physics, chemistry, parts of machines, resistance of materials and many other important subjects. Consultations are also very helpful to the students. Each student receives individual help and attention. At the end of each term all the students take tests and examinations. It requires much time and hard work. Extra-mural students may pass their exams during the terms. After graduating from a higher school all young specialists get work according to their qualification.
Упражнение 5. Запомните следующие слова и словосочетания, внесите их в свои словари.
engineering – [,endʒi'niǝriŋ] – техника
to consist (of) – состоять (из)
term – семестр
subject (n) – ['s⋀bʤikt] – предмет, тема
to require – [ri'kwaiə] – требовать
extra-mural – заочный
at the disposal – в распоряжении
discovery – [dis'k⋀vəri] – открытие
to leave – оставлять, покидать
leave (n) – отпуск
branch – отрасль, область
free of charge – бесплатно
according to – [ǝ'kɔ:diŋ] – в соответствии
to graduate - оканчивать (зд. учебное заведение)
Упражнение 6. Выпишите из текста эквиваленты следующих слов и выражений:
Отрасль промышленности, квалифицированный специалист, посещать, заочный, контрольные работы, читать лекции, требовать, сдавать экзамены, внимание, учебные предметы, семестр.
Упражнение 7. Найдите в тексте предложение, в котором говорится о льготах, которыми пользуются студенты-заочники. Предложение переведите.
Упражнение 8. Найдите и переведите ту часть текста, в которой речь идет об оснащении лаборатории.
Упражнение 9.
1) Найдите в тексте 7 существительных во множественном числе и дайте форму единственного числа каждого из них.
2) Выпишите из текста все существительные, образованные при помощи суффикса -tion.
3) Укажите, сколько фраз с предлогами, соответствующие косвенным падежам, употреблено в данном тексте.
4) Найдите в тексте предложение с местоимением “it” в роли подлежащего в безличном предложении. Предложение переведите.
5) Выпишите из текста 2 предложения с глаголом “to have”, переведите их. Выпишите из текста 3 предложения, содержащие глагол “to be”, переведите их.
Упражнение 10. Ответьте на следующие вопросы по содержанию текста.
1. What are the three types of higher educational establishments in this country?
2. How long is the period of study?
3. How do extra-mural students get their teaching material?
4. When does the academic year begin?
5. Are there large libraries at our higher schools?
6. What is the equipment of laboratories?
7. When do students take their exams?
УРОК 2
Грамматика: времена группы Indefinite
(Active). Причастие I (Active).
Оборот “there + be”. Союзы.
Задание 1. Подготовьте следующий грамматический материал на русском языке.
1. Present, Past, Future Indefinite (Active).
2. Оборот “there + be” и его перевод.
3. Причастие I, его функции в предложении и перевод.
4. Союзы сочинительные и подчинительные.
Смотрите грамматические пояснения по имеющимся учебникам:
1. М.Я.Чистик. Учебник английского языка для технических вузов. – М., 1980.
1. Времена группы Indefinite: §4, стр.251-256.
2. Оборот “there +be” - §28, стр311.
3. Participle 1 - §17, стр.288.
4. Союзы - §31, стр.316
2. Л.Н.Андрианова. Учебник английского языка. – М.,1980.
1. Времена группы Indefinite - §41-47, стр.332-337.
2. Оборот “there + be” - §112, стр.383.
3. Participle I - §94.стр.366-367.
Времена группы Indefinite (Active Voice)
Времена группы Indefinite (Present, Past, Future) употребляются для обозначения действий, одинаковых по характеру (т.е. дейтвий-факторов, повторяющихся и последовательных, но относящихся к разным временам: к настоящему, прошедшему или будущему).
Пример: My father works as an engineer. -Мой отец работает инженером (сообщается факт, относящийся к настоящему времени).
Last year he worked as a laboratory-assistant. - В прошлом году он работал лаборантом (факт, относящийся к прошлому).
Next year they will graduate from the Institute. - В следующем году они окончат институт (факт, относящийся к будущему).
Оборот “there + be”.
| Present Indefinite Past Indefinite Future Indefinite | There is, there are There was, there were There will be |
Перевод предложений с этим оборотом следует начинать с обстоятельств времени или места, которые обычно стоят в конце предложения. Оборот переводится словами “быть (есть), иметься, находиться”. Слово “there” не переводится. В вопросительной формы глаголы “is, are, was, were, will” ставятся перед словом “there”. В отрицательном предложении используется местоимение “no”, а при наличии слов “much, many, any” – частица “not”.
Participle I Active образуется от инфинитива глагола без частицы “to” с суффиксом – ing.
To work – working, to make – making.
| Член предложения | Вопрос | Позиция | Перевод |
| 1.Определение | Какой? | До или после существительного | Причастием настоящего времени (суффиксы -ущ, -ющ) либо придаточным определительным предложением с союзом «который». |
| 2.Обстоятельст- во | Где? Когда? Как? Почему? | Конец или начало предложения (до подлежащего). Перед причастием могут быть союзы “when, while”. | Деепричастием с суффиксом -я (союзы не переводятся) или придаточным обстоятельственным предложением. |
Примечание: Participle I с относящимися к нему словами, образуют причастный оборот. Причастный оборот выполняет функцию одного члена предложения. Если Participle I выполняет функцию определения, то оборот называется причастным определительным оборотом, если Participle I употребляется в функции обстоятельства, то оборот – причастный обстоятельственный.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ.
1. Какая форма глагола является исходной для образования утвердительной формы в Present, Past, Future Indefinite? Имеет ли утвердительная форма глагола в Present Indefinite окончание, какое?
Как образуют утвердительную форму правильные и неправильные глаголы в Past Indefinite?
С помощью каких вспомогательных глаголов образуется Future Indefinite?
Какие вспомогательные глаголы используются для образования вопросительной и отрицательной формы каждого из этих времен? Какое место занимают вспомогательные глаголы в вопросительных и отрицательных предложениях по отношению к подлежащему?
Для выражения каких действий употребляются эти времена и с какими сопутствующими обстоятельствами времени?
2. Какими словами переводится оборот “there +be” на русский язык? Имеет ли самостоятельное значение слово “there” в этом обороте? С какого члена предложения следует начинать перевод предложений с данным оборотом? С какого слова следует начинать перевод предложения при отсутствии обстоятельства? Как образуется вопросительная и отрицательная формы предложения с оборотом
“there + be”?
3. С помощью какого суффикса образуется Participle I? К какой форме глагола он прибавляется? Какие функции в предложении выполняет Participle I? Как определяется член предложения? Как переводится Participle I в функции определения и в функции обстоятельства?
4. Назовите все сочинительные и подчинительные союзы. Как отличить союз от предлога в предложении? Переведите союзы “as, since, before, after”.
Задание 2. Выполните письменно следующие грамматические упражнения.
Упражнение 1. Спишите предложения, подчеркните в каждом из них сказуемое и определите его время, переведите предложения на русский язык.