Пояснительная записка
Сделай одно дело наилучшим образом,
потом переходи к следующему.
Петер Н. Зарленга
Промышленный дизайн — сфера проектной деятельности, занятая художественным проёктированием элементов среды обитания человека, создаваемых методами индустриального производства. Его можно рассмотреть как исключительное явление в проектной компании, положившее начало всей области проектной деятельности, получившей в ХХ веке название «дизайн».
Работа по данной программе нацелена на воспитание творческой личности ребенка в условиях реализации новой гуманистической педагогической парадигмы. для более эффективного усвоения основ конструирования, моделирования, проектирования учебный курс данной программы естественным образом интегрируется с отдельными предметами школьного курса, в частности математики и черчения.
Черчение. Работа с чертежами: виды изображения объемных фигур на плоскости, чертежи объемных деталей, самостоятельное построение проекций «корпус», «деталь», согласование их между собой.
Математика. Понятие масштаба, расчеты проектов, решение конструкторских задач.
Настоящая программа рассчитана на 3 года обучения с продолжающимися циклами «Технический дизайн» и «Техническая игрушка».
Структура программы
Образовательная ступень «Начало» - 1 год обучения.
Образовательная ступень «Мастерство и вдохновение» - 2 и З годы обучения.
В рамках открытого цикла реализуется политехнический блок, где особое место имеет программа «Взаимообогащение внутренней интеграции кружковой работы», где включены программы «Техническая игрушка», «Промышленный дизайн», «Столяр-конструктор» и «Начальное техническое моделирование».
Организация учебного процесса
Организация формы учебных занятий:
- групповые,
- коллективные,
- индивидуальные.
Режим работы:
Основной курс — занятия 2 раза в неделю по 2 часа.
Количество учащихся в группах:
1 год обучения — 12 человек.
2 год обучения — 10-12 человек.
З год обучения — 8-10 человек.
Методологические принципы
- Гуманистическая направленность обучения, его связь с жизнью, подготовка детей к творческой деятельности в условиях реальной жизни.
- Социально-психологическая направленность обучения. Создание детского коллектива единомышленников при активной поддержке родителей.
- Единство деятельного и личностного в решении учебно-воспитательных проблем.
Психолого-педагогические принципы
- Учет возрастных и индивидуальных особенностей развития детей в каждой группе.
- Ориентация на дифференцированный уровень трудностей в обучении.
- Обеспечение добровольного обучения ребенка, опора на сознательный интерес.
Цель программы
Пробудить у ребенка стремление к творчеству, помочь раскрыть его задатки и способности, используя педагогические возможности и ресурсы дизайна как специфику направления политехнического образования.
Методическое обеспечение
При проведении занятий применяется следующий комплекс методов:
- ведущий метод — проектирование. Использование этого метода позволяет создавать уникальные макеты и конструкции. Например, макет кафе «Катюша», который занял 2 место в республиканской выставке научно-технического творчества детей.
- Интеграция творческого метода с новыми парадоксальными решениями как основа инновационной деятельности кружка.
- Словесные методы, включая методы убеждения, методы объяснительно-иллюстрированного обучения — необходимая часть системы работы.
Диагностика результата и контроль за прохождением
образовательной программы
1. Интерес детей к промышленному дизайну диагностируется путем
наблюдений за ребенком на занятиях, во время конкурсов, турниров,
выставок.
2. Развитие творческой способности диагностируется через анализ поведения
ребенка на занятиях, при подготовке к выставке путем применений, различных методик, при защите проекта, при рефлексии.
3. Владение ребенком теоретическим материалом оценивается при проведении расчетов конструкций и сооружений, при проведении теоретического опроса.
Первый год обучения
Основные задачи:
- Обучающие. Дать знания по общим вопросам промышленного дизайна, технике безопасности. Изучить принципы работы промышленного дизайна -тематический рисунок, декоративная композиция, художественное проектирование, обмер. Освоить технику и технологию работы.
- Развивающие. Сформировать устойчивый интерес к занятиям дизайном. Укрепить усидчивость, трудолюбие, выдержку. Развить мелкую моторику рук.
- Воспитывающие. Сформировать сплоченный детский коллектив. Укрепить навыки межличностного общения. Формировать коллективность труда.
Примерный тематический план
для кружка «Промышленный дизайн»
1 год обучения
| № | Тема | Количество часов | ||
| Всего | Практических | теоретических | ||
| 1 | Вводное занятие. | 1 | 0 | 1 |
| 2 | Метод проектирования. | 10 | 9 | 1 |
| 3 | Понятие о творческой деятельности дизайнеров. Правила безопасности труда. | 4 | 2 | 2 |
| 4 | Тематический рисунок. | 10 | 10 | 0 |
| 5 | Теоретические основы обучения рисунку. | 30 | 28 | 2 |
| 6 | Понятие о декоративной композиции. | 30 | 28 | 2 |
| 7 | Понятие об обмере. | 29 | 27 | 2 |
| 8 | Понятие о художественном проектировании. | 16 | 16 | 0 |
| 9 | Подготовка к итоговой выставке. | 6 | 6 | 0 |
| 10 | Работа на выставке и подведение итогов. | 8 | 6 | 2 |
| Всего: | 144 | 132 | 12 | |
Содержание программы
1. Вводное занятие.
Цели и задачи работы в кружке. Содержание деятельности дизайнеров на промышленных предприятиях и в НИИ. Правила поведения на занятиях. Организационные вопросы.
2. Метод проектирования.
Творческий проект Моя семья.
Цель: изучить историю своей семьи, род занятий членов семьи, их хобби, роль ребенка в семье.
Практическая работа. Подобрать фотографии, отражающую родословную, разные моменты из жизни семьи, а также впечатления членов семьи, о путешествиях, труде и отдыхе.
Творческий проект «Распорядок дня» - рассчитан на 3 года.
Цель: проанализировать свой день, распределить все важные и
обязательные дела по времени, найти баланс времени между внеурочными занятиями и отдыхом: представить распорядок дня в виде творчески оформленной самостоятельной работы с иллюстрациями на бумаге.
З. Понятие о творческой деятельности дизайнеров.
Правила безопасности труда.
Истоки дизайна: Художник-конструктор. Эстетический идеал машинного века. Единство формы и содержания на современном этапе. Система подготовки дизайнеров в РС (Я) и РФ. Рабочее место, материалы и инструменты дизайнера. Правила безопасности труда.
Практическая работа. Выполнение различных фактур с использованием сетки, щётки, губки, кисти. Покраска фонов кистью с использованием гуаши, темперы, акварели. Работа с бумагой, картоном, шиной, пластилином, гипсом.
4. Тематический рисунок.
Понятие о тематическом рисунке. Виды рисунков. Рисунок по памяти, по представлению, с натуры. Материалы и технические приёмы.
Практическая работа. Рисование по памяти: космической техники, автомобилей, объектов природы. Рисование по представлению: транспорт будущего, город будущего и т. п. Рисование с натуры: транспорт (сельскохозяйственной техники, станков), гипсовых геометрических фигур, натюрморт их бытовых предметов и др. Проведение конкурсов.
5. Теоретические основы обучения рисунку.
Рисунок — вид графики. Восприятие и изображение формы. Свет и тень. Искусство орнамента. Пропорции. Перспективы.