Образовательные программы по техническому творчеству детей Якутск 2009 (стр. 25 из 27)
8. Организация и проведение передвижных выставок работ учащихся. Определяются учреждения, заинтересованные в размещении у них передвижных выставок (ЯКСМК, ЛОРП, школы, Центр для детей и юношества).
9. Экскурсии. Проведение промышленных и художественных выставок. Экскурсии в проектные организации (беседы с художниками- конструкторами) на предприятиях (беседы с работниками и инженерами), зарисовки интерьера экспозиций, а также посещение исторических памятников г. Якутска. Например, Якутский острог (1685-87 гг.), Архиерейские покои (Краеведческий музей им. Ярославского), здание школы №9 (1944-59 гг.), где впервые применен свайный фундамент на вечной мерзлоте.
10.Подготовка к итоговой выставке. Отбор и оформление работ. Выполнение рекламного плаката, составление каталога экспонатов выставки.
11. Работа на выставке. Подведение итогов. Подведение итогов проходит на выставке. Рекомендации.
Третий год занятий
Программа кружка третьего года занятий может быть составлена педагогом дополнительного образования с участием актива кружковцев, ВУЗа, который готовит дизайнеров (договор о сотрудничестве) и включает следующие направления:
- профессиональная подготовка для поступления в ВУЗы и специальные учреждения ССО;
- разработка проектов интерьера для школьных помещений, для промышленных учреждений, учебно-производственных комбинатов, проекты станочного оборудования и рабочих инструментов;
- разработка и выполнение тематических плакатов;
- разработка и выполнение товарных знаков;
- разработка проектов различных значков и эмблем;
- продолжение творческих проектов «Распорядок дня» и «Промышленный дизайн».
Проектируемые результаты
К концу второго и третьего годов обучения:
- научатся осваивать собственные суждения и свою точку зрения в проблемных ситуациях;
- имеют развернутое представление об истории становления промышленного дизайна;
- решают самостоятельно конструкторские творческие задачи при проектировании макетов;
- владеют базовой техникой макетирования, проектирования, конструирования.
Чертежные, разметочные и измерительные инструменты
За 1 год обучения
| Инструменты | Сумма | ||
| 1 | Угольники | 12х15= | 180 |
| 2 | Лекала | 12х20= | 240 |
| З | Транспортир | 12х10= | 120 |
| 4 | Готовальня | 12х150= | 1800 |
| 5 | Карандаш черт/набор | 12х15= | 180 |
| б | Линейка | 12х15= | 180 |
| 7 | Канцелярские ножи | 12х20= | 240 |
| 8 | Ножницы | 12х150= | 1800 |
| 9 | Линейка мет. 50 см. | 12х40= | 600 |
| 10 | Линейка метр. | 5х100= | 500 |
| Итого: | 5840 |
МАТЕРИАЛЫ
| Х | Материалы | Сумма | |
| 1 | Ватман | 9х60= | 540 |
| 2 | Картон (цветной) | 60хЗ6= | 2160 |
| З | Клей | 36х12= | 432 |
| 4 | Полистирол дек. | 12х120 | 1440 |
| 5 | Альбомы | 12х15= | 180 |
| б | Краски | 12х25= | 300 |
| 7 | Кисточки в комплекте (разные размеры) | 12х60= | 720 |
| Итого: | 5772 | ||
Итого: за 1 год обучения 11612 (одиннадцать тысяч шестьсот двенадцать рублей).
За II год обучения
| № | Инструменты | Сумма | |||
| 1 | Угольники | 10х15 | 150 | ||
| 2 | Лекала | 10х20= | 200 | ||
| З | Транспортир | 10х10= | 100 | ||
| 4 | Готовальня | 10х150= | 1500 | ||
| 5 | Карандаш черт/набор | 10х15= | 150 | ||
| б | Линейка | 10х15= | 150 | ||
| 7 | Канцелярские ножи | 1 0х20= | 200 | ||
| 8 | Ножницы | 10х150= | 1500 | ||
| 9 | Линейка мет. 50 см. | 10х40= | 400 | ||
| 10 | Линейка метр. | 5х100= | 500 | ||
| Итого: | 4850 | ||||
МАТЕРИАЛЫ
| № | Материалы | Сумма | ||
| 1 | Ватман | 9х50= | 450 | |
| 2 | Картон (цветной) | 50х36= | 1800 | |
| З | Клей | 36х12= | 432 | |
| 4 | Полистирол дек. | 10х120= | 1440 | |
| 5 | Альбомы | 10х15= | 180 | |
| 6 | Краски | 10х25= | 300 | |
| 7 | Кисточки в комплекте (разные размеры) | 12х60= | 720 | |
| Итого: | 5322 | |||
Итого: за II год обучения 10172 (десять тысяч сто семьдесят два рубля).
За III год обучения
| № | Инструменты | Сумма | |||
| 1 | Угольники | 8х15 | 120 | ||
| 2 | Лекала | 8х20= | 160 | ||
| З | Транспортир | 8х10= | 80 | ||
| 4 | Готовальня | 8х150= | 1200 | ||
| 5 | Карандаш черт/набор | 8х15= | 120 | ||
| б | Линейка | 8х15= | 120 | ||
| 7 | Канцелярские ножи | 8х20= | 160 | ||
| 8 | Ножницы | 8х150= | 1200 | ||
| 9 | Линейка мет. 50 см. | 8х40= | 320 | ||
| 10 | Линейка метр. | 5х100= | 500 | ||
| Итого: | 3980 | ||||
МАТЕРИАЛЫ
| № | Материалы | Сумма | ||
| 1 | Ватман | 9х40= | 360 | |
| 2 | Картон (цветной) | 40х36= | 1440 | |
| З | Клей | 36х8= | 288 | |
| 4 | Полистирол дек. | 8х120= | 960 | |
| 5 | Альбомы | 8х15= | 120 | |
| 6 | Краски | 8х25= | 200 | |
| 7 | Кисточки в комплекте (разные размеры) | 40х8= | 320 | |
| Итого: | 3688 | |||
Итого: за III год обучения 7668 (семь тысяч шестьсот шестьдесят восемь рублей).
Литература:
1. Добрецова Н. В.
Возможности дополнительного образования детей для реализации профильного образования. Учебно-методическое пособие для учителей под редакцией А. П. Тряпицыной — Санкт-Петербург: Каро, 2005 г. — 160 с.
2. Павлова М. Б., Дж. Питт. дизайн — подход как основа обучения — Н. Новгород: НГЦ, 2000 г. — 286 с.
3. Гузеев В. В. Исследовательские проекты в практике школы II Библиотека журнала «Директор школы», 1998 г., №7 — с. 110-127.
4. Уткин К.Д. Сахаларга киIи ейдеб9лэ — Дьокуускай, 1997 с.
5. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. Психологический очерк. Книга для учителя — 3-е изд. — Москва, Просвещение, 1991 г. — 93 с.
6. Вurdа. Уроки детского творчества. Внешсигма.
7. Исторические и архитектурные памятники г. Якутска = Нistогiса1 аnd агсhitесtuга1 sights оf Yakutsk: Путеводитель/ Сост. Санникова Д. Н. — Якутск: Триада, 2002 г.
II. Музей космонавтики и авиации Якутии
с. Дюпсюн Усть-Алданского улуса
Республики Саха.
Методист музея Жиркова Анна Петровна,
заслуженный учитель РФ, отличник народного
просвещения РФ, почётный гражданин
Дюпсюнского наслега.
Жирков Иван Данилович- основатель и руководитель музея космонавтики и авиации Якутии, заслуженный учитель школы ЯАССР, отличник народного просвещения РСФСРРазвитие творческих способностей школьников в процессе обучения, на занятиях технических кружков имеет большое социальное значение. Активизация творческой деятельности учащихся на кружках технического профиля способствует формированию гармонично развитой личности и готовит школьников к сознательному творческому труду в промышленном и сельскохозяйственном производстве.
Созданные в СССР космические корабли «Восток», «Восход» и «Союз», а затем космические орбитальные станции «Салют» необычайно расширили возможности деятельности человека в космическое пространство. Многие ребята мечтали стать космонавтами и конструкторами, мечтали о полётах к другим планетам. В связи с этим многие ребята охотно занимались на технических кружках.
В 1972 г. в родное село Дюпсюн приехал молодой энергичный учитель географии Жирков И.Д. Он до поступления в ЯГУ окончил Иркутское авиатехническое училище ГВФ и два года работал авиатехником в аэропорту г. Якутска. Работая учителем он не выбросил из души любовь к авиации и решил разделить её с мальчиками своей школы. Организованном им кружке они изготовляли модели планеров, кордовых самолётов, ракетоносителей космических кораблей «Восток», «Союз», «Аполлон». Модели ракет, ракетопланов и космических кораблей были изготовлены по условиям Всероссийских соревнований и Всесоюзных конкурсов «Космос». Желающих заниматься на таком кружке становилось всё больше и больше.