** - непереводимая игра слов в значении: услышанное ребенком воспроизводится руками, при помощи игры
*** - непереводимая игра слов в значении: придуманное воплощается при помощи рук (развитие воображения, мелкой моторики)
ЧТО НЕОБХОДИМО ЗНАТЬ?
| 4 года | Четырехлетний ребенок любит большие игрушки: яркие, красивые игрушки он таскает с собой, играет, располагает в различном порядке. Он пытается потрогать все, что ни увидит. Чем больше работают его пальцы, развивается его мелкая моторика, тем лучше развивается мыслительные и творческие способности. Ребенок в этом возрасте «думает пальцами» - отсюда «Илии туппай» |
| 5 лет | Пятилетний ребенок любит подражать тому, что он услышал, узнал. Казалось бы, ребенок сидит сам по себе, занятый игрушками, но на самом деле он в это время все слышит, понимает и принимает к сведению. Об услышанном он может рассказать другим детям или же воспроизвести в процессе какой-нибудь игры. Сбор информации – путь к знаниям. |
| 6 лет | Шестилетний ребенок любит говорить: «Я сам». Он уже начинает пробовать себя в различных видах деятельности. В этом случае важно суметь ненавязчиво помочь ребенку, не мешая при этом процессу его деятельности. Ребенок, конечно же, ценит первое творение своих рук, но ему также крайне значительна помощь отца или старшего брата. |
КАРТА ОПРЕДЕЛЕНИЯ СПОСОБНОСТЕЙ РЕБЕНКА
1. Ф.И.О. родителей, девичья фамилия матери: Предоставляет возможность судить о генеалогических корнях, наследственности, преемственности поколений
2. Дата рождения: Предоставляет возможность судить о влиянии природных катаклизмов, метеоритных бурь, взрывных работ (в Якутии проводились плановые ядерные взрывы), политических изменений.
3. Знак Зодиака: - / - / - о значении знака Зодиака в профориентационной работе, влиянии на преемственность поколений, на состояние здоровья.
4. Улус (район): определение менталитета, основных занятий, наследственности.
5. Село, город: уровень жизни, природные условия, климат, отношения между людьми, общественный настрой, родственники
6. Какая питьевая вода (из реки, из озера, из крана): Влияние качества питьевой воды на здоровье человека, последствия загрязнения воды.
7. Образование: преемственность поколений, генетическая наследственность, профориентационная подготовка, влияние развития образования.
8. Год окончания учебы: явления природы, политические события, перенесенные эпидемии
9. Нынешняя работа: определение взглядов на жизнь, изучение окружающей обстановки, характеров, здоровья
10. Дата рождения ребенка: общее представление о состоянии здоровья, определение пути развития личности
11. Знак зодиака ребенка: для общего прогноза развития
12. Улус (район) рождения ребенка: влияние общественного сознания, окружающая обстановка, климатические особенности
ЧТО ДОЛЖНО БЫТЬ ДОСТИГНУТО,
И НА ЧТО СЛЕДУЕТ ОБРАТИТЬ ВНИМАНИЕ
| 4 года | 5 лет | 6 лет |
| · Знание геометрических форм; · Различение цветов; · Знание мер длины; · Физическое развитие; · Научиться коллективизму; · Играть в групповые игры; · Оказывать взаимную помощь; · Иметь культуру поведения; · Уметь говорить, рассказывать; · Уметь быстро думать, соображать; | · Развивать интеллектуальные способности; · Уметь передавать свои мысли; · Научиться основам черчения; · Уметь считать; · Уметь сочетать цвета; · Получить общее представление об архитектуре; · Знание геометрических форм и объектов; · Уметь правильно подметить; · Определять недостатки; · Развивать мелкую моторику; | · Практические занятия (умения); · Получить общее представление о технике; · Различение и правильное толкование чертежей · Получить общее представление о строительстве дома · Различать марки автомобилей · Верить в свои способности |
Образовательная программа по техническому моделированию
«Мин бэйэм…»
для учащихся 1-4 классов
Пояснительная записка
Программа «Мин бэйэм…» (Я сам…) является органичным продолжением первой программы «Илии туппай», предназначенной для дошкольников. Это позволяет обеспечить непрерывность, преемственность образовательного процесса.
Цель программы – помочь детям начальных классов овладеть умениями и навыками по техническому моделированию.
Особенностью образовательной программы является то, что по данной программе может работать любой человек: и педагог, и родитель, и юные техники самостоятельно.
Задачи кружка:
- Развитие технического творчества детей
- Популяризация технического образования
- Формирование умений и навыков моделирования и конструирования
- Воспитание всесторонне развитой, социально компетентной личности.
Программа динамична, может быть дополнена конкретными условиями.
С возрастом ребенок хочет делать все сам. Приобретенные в детском саду технические знания в дальнейшем развиваются, и постепенно усложняются. В данном случае, предусмотрена работа пальцев, которая развивает творческое мышление, мелкую моторику пальцев, технические умения, навыки.
В младших классах работают с плотным картоном. Из него можно сделать модели машин, которые легко разбираются и собираются. Если модель можно собрать и разобрать, то она вполне может заменить конструктор. Изделием первоклассников является макет. Его можно только выставлять. У второклассников макеты уже с колесами, поэтому может называться моделью. Имеются все сопутствующие детали, получается модель машины, которую можно привести в движение при помощи рук. У третьеклассников работа усложняется. Они используют в работе пружину, резину. С помощью воздуха и других движущих сил эти модели могут двигаться. Дети получают знание основ черчения и сразу же используют их в работе, приобретая устойчивые навыки. Они уже могут разобраться в несложных чертежах, схемах. Кроме того, требуется, чтобы ребенок, изготовивший модель, смог рассказывать о проделанной работе в устной и в письменной форме. Технический кружок - занятие индивидуальное. Самое большое допустимое количество при начальном моделировании – группа из 10 учеников.
Требования к умениям и навыкам:
- Ребенок должен изготовить два экземпляра своей модели, одна из которых вручается ему в торжественной обстановке;
- Ребенок должен знать названия всех используемых инструментов, для чего они предназначены, как их использовать;
- Ребенок должен учиться самостоятельно конструировать свои модели;
- Ребенок должен знать простые понятия по черчению, геометрии, три вида проекции, различные линии и уметь использовать на практике.
- Хорошо знать правила по технике безопасности.
В изучении технологических навыков использована программа П.П. Кондратьева «Технология. Трудовое обучение мальчиков 5-9 классов».
Работу кружка лучше всего вести блоками. После окончательного изготовления моделей, по итогам пройденной темы проводят выставку, где модели оцениваются самими ребятами, их родителями, учителями.
Учебно-тематический план
| № | Тема | Кол-во часов | В т.ч. | |
| теория | практика | |||
| 1 | Автомоделирование | 21 | 2 | 19 |
| 2 | Судомоделирование | 21 | 2 | 19 |
| 3 | Авиамоделирование | 21 | 2 | 19 |
| 4 | Ракетомоделирование | 21 | 2 | 19 |
| 5 | Воздушные змеи | 15 | 1 | 14 |
| 6 | Архитектура | 21 | 2 | 19 |
| 7 | Самоделки | 15 | 1 | 14 |
| Всего 135 ч. 12 123 | ||||
Возрастные особенности детей по этапам обучения