«Уьуйуллуу»
Мечта: «Когда я вырасту…»
Формируется целеустремленность, усидчивость, трудолюбие, развивается техническое мышление, навыки конструирования.
Что можно изготовить с учащимися?
- фотоэлектронный пистолет
- ручной пулемет с электрической трещоткой
- миноискатель
- автомат со световым имитатором выстрелов
- автомат с динамической головкой
- электронный локатор
- электронный сторож
- емкостный сигнализатор
- акустический выключатель
- электронная сирена
- электрозвонок
- радио
Что должны знать и уметь:
- знать правила техники безопасности
- иметь понятие о радиодеталях
- знать способы пайки
- знать инструменты, необходимые для измерения, паяния, работы с током
- уметь монтировать
- иметь столярные, слесарные навыки
- знать необходимые для этого инструменты
- уметь защищать свою работу
- участвовать в выставках, научных конференциях
- уметь оказывать первую помощь
- знать, как вызвать скорую, милицию, пожарную службу.
- знать план эвакуации при пожаре
- уметь чинить мелкие бытовые предметы.
- уметь проводить интеграцию с такими науками, как физика, технология, черчение, геометрия, математика и т.д.
5 класс
«Первый шаг»
Гордость: «Сделали сами»
Что могут изготовлять кружковцы?
- инкубатор
- ящик для копчения из старого холодильника
- инструмент для очистки от сора брусники и других ягод
- ящик для взбивания масла
- инструменты для выделки шкур
- универсальный станок для точения косы
- станок для изготовления хомуса
- выгибатель дерева для полозьев саней
- проводить электричество
- различные игрушки.
Что должны знать и уметь:
- знать правила техники безопасности
- знать предназначение и название используемых инструментов
- иметь технические навыки
- уметь пользоваться чертежом и составлять его самостоятельно
- основы оказания первой медицинской помощи
- уметь пользоваться огнетушителем
- знать план эвакуации
- уметь защищать свою работу
- провести электропроводку
- знать силу тока, строение мотора
- уметь измерять силу тока
- знать строение выключателя, розетки.
7 класс
«Я – рационализатор»
Создание, совершенствование приспособлений для облегчения труда.
Что можно усовершенствовать:
| № | В чем необходимо усовершенствование | Рационализаторские действия |
| 1 | Приспособления для заготовки сена | Станок для зубцев грабель |
| 2 | Сани | Станок для изготовления полозьев |
| 3 | Мотоциклы | Усовершенствование двигателя |
| 4 | Велосипеды | Установка прицепа или багажника |
| 5 | Автомобили | Усовешенствование отдельных частей |
| 6 | Охотничье снаряжение | Легкая корчага |
Что может создать учащийся:
- станок для изготовления хомуса
- станок для изготовления чехла для хомуса
- станок для затачивания пилы
- станок для глины при изготовлении кирпичей
- станок для выпрямления, срезания катанги
- техника для прополки картофеля
- станок для качания воды
- электричество с использованием силы ветра
- лопата для выгребания снега.
Что должны знать и уметь:
- знать правила техники безопасности
- знать план эвакуации
- основы оказания первой медицинской помощи
- развивать умения, навыки, творческое мышление
- уметь спаивать металлические предметы
- уметь правильно загибать металлические трубы
- знать различные виды металлов
- уметь ковать железо
- уметь плавить и разливать в формы медь и бронзу
- при разливании металла уметь работать с глиной
- уметь выгибать дерево
- уметь пользоваться напильником, штангенциркулем.
8 класс
«Обработка металлов»
Звучит гордо: «Я сделал это сам»
Что можно изготовить?
-токарный станок
- станок по дереву
- ювелирный станок
- станок по кости
- шлифовальный станок
- резцы по дереву
- ножи, отвертки, шила
- точилки для различных инструментов
- велосипед с багажником
- тандем
- мотоцикл с багажником
- легкий прицеп
- водный катамаран
- лодки
- мотонарты
- веломобиль
- различные виды хомусов
- выливание различных фигурок.
Что должны знать и уметь:
- знать правила техники безопасности
- знать кузнечные инструменты
- уметь пользоваться кузнечным горном
- уметь ковать, закалять, обрабатывать различные виды металлов
- уметь плавить бронзу
- уметь паять якутским методом
- уметь пользоваться сварочным аппаратом
- знать основы слесарного дела
- уметь красить, шлифовать
- чертить и распознавать чертежи
- развивать рационализаторские способности
- иметь навыки вождения
- знать бытовые приборы
- знать систему электропроводки
- оказывать первую помощь.
9 класс
«Малая механизация»
Мы – техники
Что могут изготовить:
- станок для выпиливания дерева
- станок для колки дров
- станок для вырезания по дереву
- станок для выгибания дерева
- станок для плетения веревки
- станок для разминания прутьев
- станок для изготовления кирпичей
- станок для работы с глиной
- станок для выделки шкур
- станок для обработки косы
- технику для обрабатывания почвы
- технику для сажания, копания картошки
- водяной мотор
- точечную сварку
- сварочный аппарат
- сенокосилку
- багажник для машины
- ветряную электростанцию.
Что должны знать и уметь:
- знать технологию по всем этапам обучения
- уметь работать с литературой
- уметь собирать материал
- чертить, рисовать
- иметь дизайнерские навыки
- знать свою родословную
Список использованной литературы:
1. Журнал «Авиамастер». № 1, 2008.
2. Журнал «За рулем». № 4-5, 2007.
3. Журнал «Левша». № 1, 2004; № 4, 2005.
4. Журнал «Мастерок». № 3, 1999.
5. Журнал «Мир техники». № 5, 2007.
6. Журнал «Моделист-конструктор». № 1-6, 2005; № 4-5, 2006.
7. Журнал «Наука и жизнь». № 6, 1999.
8. Журналы «Наш дом». № 1, 2008.
9. Журнал «Сам себе мастер». № 6, 2008.
10. Журнал «Сделай сам». № 3, 2006.
11. Журнал «Умелые руки». № 6, 1999.
12. Журнал «Школа и производство». № 1-6, 2007; № 1-6, 2008.
ПРОГРАММА
объединения учащихся
«Радиотехническое конструирование»
(для детей 12 -17 лет)
Томская Валентина Иннокентьевна, педагог
дополнительного образования 1 категории
МОУ ДОД «ЦНТТУ» Вилюйского улуса
Пояснительная записка
Совершенствование системы образования предъявляет новые требования не только трудовой подготовке и профессиональной ориентации учащихся, но и развитию их деятельности в учреждениях дополнительного образования. Важнейшей составной частью этой работы является деятельность разнообразных кружков технического направления – добровольных творческих объединений учащихся, проявляющих повышенный интерес к той или иной области знаний.
21 век, на пороге которого мы стоим, станет веком глобального информационного общества. Нетрудно догадаться о предстоящем и ближайшем будущем еще более интенсивном внедрении электроники в нашу жизнь. Вот почему так важно изучать электронику буквально с детства, со школьной скамьи.
Целью данной программы является обучение воспитанников основам радиоэлектроники с ориентацией их на получение радиотехнических и радиоинженерных специальностей в колледжах, вузах.
В основу образования по данной программе положен принцип интеграции теоретического обучения с процессом практической исследовательской, самостоятельной научно деятельности воспитанников и технико-технологического конструирования, который определяет задачи:
- формирование творческой личности с активной позицией к самообразованию и творчеству;
- ранняя ориентация на новейшие технологии и методы организации практической деятельности в сфере радиоэлектроники;
- формирование навыков современного организационно-экономического мышления, обеспечивающих социальную адаптацию в условиях современных рыночных отношений;
организация разработок технико-технологических проектов.
Дополнительная образовательная программа «Радиотехническое конструирование» рассчитана на 3 года обучения учащихся 3 - 10 классов: первый год обучения – 144 часа, второй и третий – 216 часов. Количество обучаемых в группе 8-10 человек.
По сложности радиотехническое конструирование занимает одно из первых мест в техническом творчестве, поэтому не все желающие могут освоить этот курс, но на первый год принимаются все дети, кто проявил интерес, построить занятия так, чтобы заинтересовать всех ребят, найти каждому из них дело по душе.
Программа направлена на развитие пространственного мышления, расширения базы школьных знаний в области практического конструирования. Она учитывает возрастные и психологические особенности учащихся и составлена по принципу постепенного нарастания степени сложности материала.