Общая характеристика школы (стр. 2 из 8)

9А

Предмет	Средняя оценка		Уровень
			Обученность %		Успешность %
	Экзамен	год	Экзамен	год	Экзамен	год
Русский язык	3,1	3,18	82,1%	100%	21,4%	17,9%
Математика	3,5	3,2	100%	100%	50%	21,4 %

9Б

Предмет	Средняя оценка		Уровень
			Обученность %		Успешность %
	Экзамен	год	Экзамен	год	Экзамен	год
Русский язык	3,1	3,37	93,1%	100%	27,6 %	36,7 %
Математика	3,9	3,34	100 %	100 %	75,9%	34,5%

Независимая экспертиза в ходе ГИА показала, что не все учащиеся сдававшие экзамен по русскому языку в новой форме смогли справиться с заданием. 12,5% (7 человек) получили неудовлетворительную оценку. Результаты диагностических работ в форме ГИА в течение года свидетельствовали, что в среднем 14% учащихся не справлялись с работой. Объективной причиной полученных результатов является продолжительная болезнь учителя русского языка в 9а и последующая смена учителя.

Независимая экспертиза в ходе ГИА по математике в 9-х классах (уч. Онучина И.А., Антонова Н.А.) показала, что все учащиеся смогли справиться с предложенной работой.

В сравнении с результатами округа школьные результаты ниже, и отражают уровень контингента учащихся (см. рис. 2).

Рис. 2. Результаты ГИА по русскому языку в 2010-2011 у.г.

Причинами низких результатов, на наш взгляд, являются:

- Не реализация в полной мере, на каждом уроке индивидуализации учебно – воспитательного процесса (особенно к учащимся с трудностями в обучении) ;

- Не достаточное осуществление внутренней попредметной дифференциации учебно – воспитательного процесса :

- определение минимального содержания образования по предмету;

- выбор соответствующих индивидуальным особенностям класса (учащегося) личностно – ориентированных технологий, форм и методов работы, т.е. разработка индивидуальной образовательной траектории;

- Незавершенность перехода к организации деятельности учащихся на уроке как активной формы работы, основанной на сотрудничестве учителя и ученика;

Задача педагогического коллектива средней школы на будущий год – обеспечить результат обучения на стабильном уровне, не ниже окружного.

Все предметы по выбору, также сдавались в форме ГИА. В таблице 2 представлена процентная характеристика выбора предмета на экзамен в форме ГИА по предметам:

Таблица 2

Выбор экзамена в форме ГИА

(% учащихся об общего количества)

биолог	физика	химия	истор	общ-во	англ	информ	литерат
8,9%	5,4%	1,8%	5,4%	50%	5,4%	7,1%	8,9%

Результаты экзаменов по выбору представлены в таблице 3

Таблица 3

Результаты экзаменов по выбору учащихся 9 –х классов

Предмет / учитель	Традиционная форма		ГИА
	Уровень
	обученности	успешности	обученности	успешности
	% от количества учащихся, выбравших данный предмет и форму экзамена
Биология – Алексеева З.И.	100%	33%	100%	100%
Физика – Авраменко И.В.	100%	50%	100%	66,7%
Химия – Роговская Н.А.	нет	нет	100%	100%
География – Володина О.Н.	100%	40%	нет	нет
История – Свирина О.А.	100%	100%	100%	66,7%
Обществознание – Ивашкевич АВ	100%	35%	100%	85,7%
Английский язык– Золотарева И.В.	100%	100%	100%	100%
Информатика- Бутузова Е.В., Степанова Е.В.	100%	33,3%	100%	50%
Литература- Стрельцова С.В.	100%	50%	80%	60%

Полученные результаты свидетельствуют, что экзамены в новой форме сдали достаточно успешно, независимая экспертиза подтвердила достаточно высокий уровень успешности обучения. Как правило, данную форму экзамена выбирали наиболее подготовленные учащиеся, проявляющие интерес к данному предмету. При подготовке к итоговой аттестации учителя Алексеева З.И., Ивашкевич А.В., Авраменко И.В., Свирина О.А. давали своевременный, точный и конструктивный отчет о результатах деятельности учащихся, фиксировали внимание на их прогрессе и проблемных зонах. Данные педагоги правильно и точно выделяли проверяемые элементы содержания (знать, уметь, понимать) в каждом задании, включенном в КИМЫ, что сказалось на высоких результатах независимой итоговой аттестации.

11 класс

В 2010-2011 у.г. к итоговой аттестации были допущены 34 учащихся 11-х классов, что составляет 100% выпускников. Итоговая аттестация по всем предметам проходит в форме ЕГЭ. Два экзамена являются обязательными - по русскому языку и математике. Право выбора остальных предметов на итоговую аттестацию остается за учеником.

Только два обязательных предмета сдавали 14,7% (5 чел) учащихся, три предмета (два обязательных и один по выбору) сдавали 41,2% (14 чел) выпускников, четыре предмета (два обязательных и два по выбору) сдавали 41,2% (14 чел) и 1 человек (2,9%) сдавал 5 экзаменов (два обязательных и три по выбору).

Рейтинг выбора предметов в 11-ом классе напрямую зависит от вступительных экзаменов в ВУЗы и личность учителя не влияет на выбор экзамена. Наиболее востребован из всех предметов – обществознание, его выбирают более 50% учащихся. Рейтинг выбора представлен в таблице 4

Таблица 4

Рейтинг выбора предметов на итоговую аттестацию в 11-х классах

биология	литерат.	информ.	химия	английск. язык	обществ	физика	история
в % от общего количества выпускников 11-х классов
23,5%	8,8%	8,8%	11,8%	5,9%	55,9%	14,7%	11,8%

Результаты экзаменов представлены в таблице 5.

Таблица 5

Результаты экзаменов в 11-х классах

Предмет	Минимальное кол-во баллов	Уровень
		Средний балл
		Россия	город	школа
Русский язык	36	60,2	66,5	61,4
Математика	24	47,5	51	46,1
Биология	36	54,3	60	56,75
Информатика	40	59,7	64,6	56
Литература	32	57,2	60,2	60
Английский язык	20	55,6	68,9	51
Обществознание	39	57	59,5	56,4
Химия	32	57,8	61	51
История	30	51,2	57,3	49,75
Физика	33	51,5	58	45

На всех экзаменах учащиеся преодолели минимальный порог. Получению положительных результатов способствовала системная работа по подготовке учащихся к новой форме экзамена, работа спецкурсов по подготовке к ЕГЭ. Достаточно эффективно проводилась подготовка к ЕГЭ с использованием Интернет технологий и ИКТ технологий.