Общая характеристика школы (стр. 4 из 8)

Достаточно большой разброс в полученных баллах может свидетельствовать о не достаточной готовности учащихся к выполнению заданий части С. Причинами достаточно низких результатов, на наш взгляд, являются то, что все учащиеся изначально в 10 классе смогли правильно определить свой профиль. Их желания не совпали с их возможностями, базовые знания по профильным предметам у них слабые, что сказалось на результатах обучения.

В течение 2010 – 2011 у.г. 10 класс обучался по индивидуальному учебному плану. Результаты успеваемости позволяют заключить, что учащиеся, выбравшие технический профиль (математика, физика) достигли высоких результатов по физике – 0,96, по математике – 0,8 уровень обученности, в то время как уровень обученности учащихся гуманитарного профиля по истории находится на критическом уровне – 0,67, а по обществознанию на оптимальном уровне – 0,8, аналогичная ситуация в биолого-химическом профиле: по биологии оптимальный уровень – 0,8, а по химии критический – 0,68. В целом результаты обученности учащихся 10 класса находятся на допустимом уровне.

Причин таких результатов несколько:

· во-первых учителя, ведущие профильные предметы не всегда могут адекватно и правильно определить критерии оценивания каждого предлагаемого задания, а также затрудняются в определении критериев выставления, как неудовлетворительной оценки, так и положительной;

· во – вторых не все учащиеся смогли правильно и адекватно своим возможностям выбрать профиль на третьей ступени обучения.

ЕГЭ 2012 года, независимая экспертиза в ходе аккредитации позволит определить эффективность индивидуального учебного плана.

Развитие личностного потенциала учащихся

Профильное обучение на 3 ступени является системой специализированной подготовки учащихся старших классах, которая ориентирована на индивидуализацию обучения и специализацию обучающихся. В школе в течении последних лет создаются условия для существенной дифференциации содержания обучения на 3 ступени обучения с широкими и гибкими возможностями построения индивидуальных образовательных траекторий в рамках профильного обучения, а именно:

- при формировании 10-го класса сразу обсуждались планируемые экзамены по выбору, дальнейшее направление обучения после школы, что дало возможность сформировать для учащихся 3 ступени обучения - индивидуальный учебный план по желанию учащихся и их родителей;

- все профилируемые предметы были усилены спецкурсами подготовки к ЕГЭ, которые были внесены в сетку расписания;

- учителя предметники скорректировали планирование профильных предметов с учетом кодификаторов элементов содержания КИМов и спецификации экзаменационных работ по этим предметам, а также основным предметам: русскому языку и математике.

Результаты обученности учащихся подтверждают эффективность данного направления работы.

В 2010 – 2011 у.г. было продолжено ведение спецкурсов (элективов) для учащихся 8 - 9 классов, цель которых создание образовательного пространства, способствующего самоопределению учащихся. Задачи, которые решают создаваемые спецкурсы это:

1. Выявление и развитие интересов и способностей учащихся;

2. Формирование практического опыта в различных сферах познавательной и профессиональной деятельности;

3. Оказание психолого-педагогической помощи в профессиональном самоопределении.

Обучение на предметах предпрофильной подготовки происходит на основе работы сменных модулей: учащийся выбирает один предмет для занятий в триместре; в результате за учебный год ученик получает знания по трём, выбранным им предметам. Учебным планом также предусмотрена и проектная деятельность учащихся в рамках данных спецкурсов.

В 2010-2011 у.г. работали следующие элективные курсы:

8 класс:

«ГеоШир» - руководитель Володина О.Н.

«Физика вокруг нас («Как устраиваются чудеса?»)» - руководитель Авраменко И.В.

«Компьютерный дизайн» - руководитель Степанова Е.В.

«Химия и медицина» - руководитель Куклин В.С.

«Профессиональное самоопределение» - руководитель Баушева А.В.

9 класс:

«Фабрика грез» - руководитель Свирина О.А.

Компьютерное черчение в системе «Компас» - руководитель Шувалова О.В.

«Компьютерный дизайн» - руководитель Степанова Е.В.

«Искусство и мы» - руководитель Гуженко Т.В.

«Профессиональное самоопределение» - руководитель Баушева А.В.

Общая тема для работы над проектом в этом учебном году была «Все профессии хороши, выбирай на вкус!»

По результатам работы на элективных курсах проведены научно - практические конференции: в 9-х классах НПК состоялась в декабре 2010 года, в 8-х классах в апреле 2011 года.

На НПК учащиеся вместе с руководителями элективных курсов показали достижения в научных изысканиях по выбранным темам и пополнили медиабиблиотеку проектно – исследовательских работ.

В 2010 – 2011 у.г. была предусмотрена предзащита проектов в рамках элективных курсов с участием членов Совета НОУ «Nota bene», а потом стендовая защита выбранных лучших проектов. Но не все получилось, в силу ряда причин: во-первых, сложность оформления проекта по всем правилам , требующая больших временных затрат; во- вторых, оформленные проекты не выставлялись на конкурсы вне школы, так как не соответствовали тематике окружных и городскихконкурсов. (Тема года школьных проектов «Все профессии хороши! Выбирай на вкус.»)

Ведение данной работы в течение трех лет позволяет определить и выделить следующие сильные стороны:

Создан банк программно – методического обеспечения спецкурсов по различным учебным предметам;

Отработана методика формирования групп для проведения спецкурсов;

Апробированы различные формы отчетов о работе спецкурсов.

Но вместе с тем выделены и слабые стороны этой работы:

- Не все учителя предметники соблюдают принципы нестандартизированности и вариативности на занятиях спецкурса, что влияет на динамику интереса учащихся к занятиям, в ходе работы она снижается;

- Не всеми учителями эффективно использовались в работе различные виды оценки деятельности учащихся: обязательный проект, защита реферата, создание презентации и т.п.

В новом учебном году планируется проведение общего первого занятия элективных курсов, которое будет обучающим занятием по форме и содержанию проекта (суть проекта, этапы, оформление, критерии оценок на НПК). И только после такого обучающего занятия будет проведена установочная конференция, где ученики уже более осознанно подойдут к выбору элективного курса, планируется изменить и систему оценки элективных курсов с оценочной на зачетную. Итог элективного курса – проект, оцениваемый руководителем по предложенной системе оценки (такая же, как на НПК). Будет составлена рейтинговая таблица, где количество набранных баллов будет соответствовать школьной отметке.

Для формирования компетентностей у учащихся в различной предметной области познания совершенствовалась и развивалась работа НОУ «Nota bene». Краткий анализ работы в данном направлении представлен в презентации по адресу:

http://www.calameo.com/read/000857593eaf0fba30454

Вся система воспитательной работы школы была направлена на формирование творческой личности ребенка через вовлечение учащихся в систему воспитательной работы школы, района, округа

Приоритетными направления воспитательной деятельности школы являются: гражданско-патриотическое; спортивно-здоровительное; нравственно-эстетическое; трудовое; работа с родителями.

В школе созданы благоприятные условия для формирования творческой личности через систему общешкольных мероприятий, внеклассную работу, экскурсионную работу, посещение классами театров, концертов, музеев, выставок, участие в блоке ДО, которые наполнили воспитательную работу интересной, содержательной деятельностью.

Участие в общешкольных мероприятиях развивает ответственность, инициативу в наших детях, содействует воспитанию общественной активности, выявляет лидерские качества личности и их коммуникативные способности. На диаграмме (см. рис. 4) представлены результаты исследования об участии и отношении учащихся к общешкольным мероприятиям. По полученным данным 80% учащимся нравятся все традиционные общешкольные мероприятия, проводимые праздники, концерты, творческие проекты, экскурсии.

Рис. 4. Результаты исследования «Отношения к общешкольным внеклассным мероприятиям»