Организована целенаправленная работа с родителями (законными представителями) в Кулундинском, Михайловском, Павловском, Первомайском, Поспелихинском, Рубцовском, Солтонском районах, городах Бийск, Заринск, позволившая в 2011 году включить в проект значительное число детей-инвалидов.
В прошедшем году созданы условия для обучения с использованием дистанционных технологий для 122 детей-инвалидов. В январе 2012 года приступят к обучению с использованием дистанционных технологий дополнительно 60 детей. Всего к 2013 г. планируется создать условия для дистанционного образования более 90% детей-инвалидов, не имеющих противопоказаний к такому виду обучения.
В 2011 году число выпускников специальных (коррекционных) учреждений для детей с нарушением интеллекта, поступивших в учреждения начального профессионального образования, соответствует показателю 2010 года (96%); число детей с ограниченными возможностями здоровья - выпускников специальных (коррекционных) учреждений для детей с физическими недостатками, поступивших в вузы и ссузы, составило 52,6%, что на 4,5% больше, чем в 2010 году (48,5%).
2.4. Дополнительное образование детей и подростков.
В Алтайском крае система дополнительного образования развивается на базе 180 учреждений дополнительного образования. По сравнению с 2010 годом сеть сократилась на 5 учреждений ввиду того, что 5 детско-юношеских школ олимпийского резерва переведены в систему физической культуры и спорта.
В учреждениях дополнительного образования в 2011 году занималось более 127 тысяч человек, что составляет 60% детей школьного возраста. В 2010 году – 58%.Кроме того, программы дополнительного образования детей реализуют учреждения системы физической культуры и спорта и культуры. Внеурочной деятельностью школьники заняты в школьных кружках, клубах, научных обществах учащихся и других творческих объединениях. Таким образом, общий охват детей дополнительным образованием и внеурочной деятельностью на протяжении последних лет сохраняется на уровне 80%, а в 2011 году составил 88 %.
Одним из наиболее популярных видов деятельности у детей является спорт( 25% от общего числа обучающихся системы допобразования). В настоящее время в системе образования функционирует 63 учреждения, в том числе 50 детско-юношеских спортивных школ и 13 детско-юношеских клубов физической подготовки. Занятиями физической культурой и спортом охвачено более 43 тысяч учащихся по 32 видам спорта.
Широкий спектр дополнительных образовательных услуг и, соответственно, наиболее высокие показатели занятости учащихся обеспечены в Алтайском, Баевском, Благовещенском, Бурлинском, Егорьевском, Завьяловском, Заринском, Каменском, Косихинском, Кулундинском, Курьинском, Немецком, Первомайском, Павловском, Петропавловском, Поспелихинском, Ребрихинском, Родинском, Славгородском, Суетском, Тальменском, Третьяковском, Тюменцевском, Усть-Калманском, Шипуновском районах; городах Барнаул, Белокуриха, Рубцовск, Яровое.
В год своего 75-летнего юбилея, празднование которого состоялось в ноябре в обновленном молодежном театре Алтая, Алтайский краевой дворец творчества детей и молодежи стал организатором 29 масштабных краевых мероприятий для более чем 15 тысяч детей. Крупнейшие из них - региональный этап центральной программы «Арт-Профи- Форум», фестиваль патриотической песни «Пою мое Отечество»; слет детских и молодежных организаций «Ключ на старт»; конкурс вокальных коллективов «Хрустальные родники» и другие.
Наряду с краевым Дворцом творчества детей и молодежи роль ресурсных центров выполняют еще пять краевых учреждений дополнительного образования: Алтайский краевой детский экологический центр, Алтайский краевой центр информационно-технической работы, Алтайский краевой центр детско-юношеского туризма и краеведения, Алтайский краевой детский оздоровительно-образовательный центр «Алтай», Краевая детско-юношеская спортивная школа. В ресурсных центрах сосредоточен кадровый, методический, информационно-технический потенциал, позволяющий проводить ежегодно более 200 краевых мероприятий со школьниками, организовывать мероприятия по повышению педагогического мастерства работников образования, вести работу по распространению передового опыта, реализации ПНП «Образование» по направлению поддержки одаренных детей и талантливой молодежи: в 2011 году 124 человека стали участниками международных, 298 – призерами всероссийских мероприятий, в 2010 – общее количество только участников федеральных и международных мероприятий составляло 402 человека.
В целях эффективной интеграции общего и дополнительного образования при внедрении ФГОС нового поколения, развития системы выявления и поддержки одарённых и талантливых детей, активизации инновационных процессов в дополнительном образовании в рамках реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» управлением Алтайского края по образованию и делам молодежи приняты меры по оптимизации системы управления дополнительным образованием детей. В крае функционируют 33окружные опорные площадки по различным направлениям деятельности (в 2010 году – 28), что обеспечивает повышение активности участия талантливой молодёжи из отдаленных сельских территорий края в престижных образовательных программах. За счёт организации окружных этапов конкурсных программ общее количество участников региональных мероприятий в 2011 году увеличилось на 10% по сравнению с 2010 годом.
В рамках модернизации системы общего образования и с целью повышения качества дополнительных образовательных услуг для детей в учреждениях дополнительного образования внедряется новая система оплаты труда. В настоящее время НСОТ введена в учреждениях города Барнаула и в краевых учреждениях дополнительного образования. Рост средней заработной платы педагогов дополнительного образования и тренеров-преподавателей составил в 2011 году 18 %.
Кадровый потенциал учреждений дополнительного образования является залогом успешности развития системы дополнительного образования детей. Стимулом для совершенствования педагогической деятельности является краевой конкурс педагогов дополнительного образования «Сердце отдаю детям». В 2011 году участниками муниципальных и окружных этапов конкурса стали 82 педагога, краевого финала – стали 14 педагогов дополнительного образования детей. На Всероссийском этапе конкурса в г. Санкт-Петербурге Алтайский край представляли два педагога: Геннадий Осташов (МОУ ДОД «Детско-юношеский центр» Индустриального района г. Барнаула) и Ольга Ярушева (КГБОУ ДОД «Детский оздоровительно-образовательный центр «Алтай»). 83 педагога дополнительного образования из 40 субъектов Российской Федерации состязались за право называться лучшим педагогом дополнительного образования.
По итогам решения жюри, впервые за историю участия во Всероссийском этапе конкурса, педагог из Алтайского края Геннадий Осташов стал победителем в номинации «Изобразительное и декоративно-прикладное творчество» и обладателем «Хрустального ключа», то есть абсолютным победителем Всероссийского конкурса. Ярушева Ольга Михайловна стала дипломантом II степени в номинации «Туристско-краеведческая».
Задача модернизации системы дополнительного образования детей в условиях внедрения новых федеральных государственных образовательных стандартов в общеобразовательной школе является одной из ключевых на 2012 год. Кроме того, первоочередными становятся задачи достижения высокой эффективности и качества дополнительного образования детей через внедрение новой системы оплаты труда и расширение самостоятельности внешкольных учреждений.
РАЗДЕЛ 3
РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
3.1. Участие в международных сопоставительных исследованиях.
В 2011 году Алтайский край вошел в список регионов России, отобранных для участия в международных сравнительных исследованиях PIRLS и TIMSS. Региональным координатором выступило управление Алтайского края по образованию и делам молодежи.
В апреле 2011 года восемь общеобразовательных учреждений Алтайского края приняли участие в международных исследованиях TIMSS и PIRLS:
- международное сравнительное исследование PIRLS «Исследование качества чтения и понимания текста» (Progressin International Reading Literacy Study) в 4 классах;
- международное сравнительное исследование качества математического и естественнонаучного образования TIMSS – 2011 (Trendsin International Mathematics and Science Study) в 4 и 8 классах.
В соответствии с программой исследования в утвержденных Международным координационным центром общеобразовательных учреждениях проведено тестирование учащихся 8-х классов по математике и естественнонаучным предметам, анкетирование учащихся, администрации образовательного учреждения и учителей, преподающих в 8-х классах.
По итогам международных исследований Рособрнадзором в адрес управления Алтайского края по образованию и делам молодежи направлено письмо с благодарностью за высокое качество организации данной работы в регионе.
3.2. Учебные результаты.
В Алтайском крае проведение итоговой аттестации выпускников в форме ЕГЭ осуществляется в штатном режиме с 2009 года по 13 предметам (обязательные предметы - русский язык и математика).
В 2011 году в ходе проведения ЕГЭ задействовано 162 пункта проведения экзаменов. Аккредитовано 1438 общественных наблюдателя, осуществляющих контроль за ходом проведения ЕГЭ (на одного наблюдателя – 7,5 выпускника).
Общее количество участников ЕГЭ в Алтайском крае составило 13225 человек, что на 26% меньше чем в 2010 году, при этом общее количество проведенных экзаменов сократилось на 15272 и составило 42352 (причина - сокращение количества выпускников). На этапе государственной (итоговой) аттестации в мае-июне в ЕГЭ приняли участие 12353 человека (93% от общего количества участников), в том числе: