11. Петрова В.Г., Белякова И.В. Психология умственно отсталых школьников М.:Академия, 2002.
4 .ДИСЦИПЛИНА «ОСНОВЫ НЕЙРОПСИХОЛОГИИ»
4.1 Вопросы для проверки качества освоения курса
1. Предмет и задачи нейропсихологии.
2. А.Р. Лурия - основоположник нейропсихологии в нашей стране.
3. Структурно-функциональная модель мозга (три блока ГМ).
4. Энергетический блок мозга (предназначение, структура).
5. Блок приема, переработки и хранения экстероцептивной информации (предназначение, структура).
6. Блок программирования, регуляции и контроля психической деятельности.
7. Теория системно-динамической локализации.
8. Строение зрительной системы.
9. Зрительные агнозии.
10. Строение слуховой системы.
11.Слуховые агнозии.
12.Строение кожной системы.
13. Тактильные агнозии.
14. Классификация речевых нарушений.
15.3аднекорковые афазии.
16.Переднекорковыс афазии.
17. Апраксии (классификация, локализация, центральный дефект).
18. Проблема межполушарной асимметрии и межполушарного взаимодействия.
19.Нейропсихологические синдромы при локальных поражениях ГМ.
20.Нейропсихологический анализ нормального развития.
21. Методы диагностики зрительно-пространственного гнозиса.
22.Методы диагностики соматосенсорного гнозиса.
23.Методы диагностики слухового гнозиса и слухомоторных координаций.
24. Методы диагностики речи.
25. Методы диагностики письма.
26. Восстановительная работа при нарушении письма и чтения.
27.Методы диагностики внимания.
28. Методы диагностики эмоционально-личностной сферы.
29.Методы диагностики интеллектуальных процессов.
30.Методы диагностики памяти.
31.Методы диагностики чтения.
32. Синдром «расщепленного мозга».
33. Требования к знаниям нейропсихологических тестов.
34. Требования к проведению анализа дефекта и к постановке тонического диагноза.
35. Требования к условиям проведения обследования.
36. Схема нейропсихологического заключения.
37. Проблема факторов в нейропсихологии. Типы факторов.
38. Восстановительная работа при нарушении понимания тестов.
39.Структурно-функциональная модель ГМ. Блоки мозга.
40. Восстановительное обучение решению задач.
4.2 Литература
Основная:
1 Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. – М.: изд-во Академия, 2002.
2 Репина Н.В., Воронцов Д.В., Юматова И.И. Основы клинической психологии. – Ростов-на-Дону: изд-во Феникс. 2003.
3 Хомская Е.Д. Нейропсихология. – М.: изд-во Моск. ун-та, 1985.
Дополнительная:
1. Цветкова Л.С. Мозг и интеллект. – М.: Просвещение, 1995.
2. Цветкова Л.С. Нейропсихологическая реабилитация. – М.: МГУ, 1985.
3. Симерницкая Э.Г. Мозг и психические процессы в онтогенезе. – М.: МГУ, 1985.
4. Функциональная асимметрия человека. - М.: Медицина, 1988.
5. Брагина Н.Н., Доброхотова Т.А. Функциональная асимметрия человека. – М.: Медицина, 1988.
6. Хомская Е.Д., Батова Н.Я. Мозг и эмоции. - М.: МГУ, 1992.
5.ДИСЦИПЛИНА «КОНСУЛЬТАТИВНАЯ ПСИХОЛОГИЯ»
5.1. Вопросы для оценки качества усвоения курса
1. Предмет и задачи консультативной психологии.
2. Принципы психологического консультирования.
3. Отношение к советам в психологическом консультировании.
4. Проблема разграничения личных и профессиональных отношений.
5. Доброжелательное и безоценочное отношение к клиенту и способы его достижения.
6. Черты личности, присущие эффективному психологу-консультанту.
7. Особенности личностной идентичности и успешность работы психолога-консультанта.
8. Типичные ошибки психолога-консультанта и работа с ними.
9. Этические и правовые аспекты психологического консультирования.
10. Виды психологического консультирования.
11. Активация ресурсов клиента в процессе работы с ним.
12. Основные ориентации психологов относительно структуры консультативного процесса.
13. Понятие «субъективное» и его значение в работе с клиентом.
14. Уровень общения как параметр анализа консультативной беседы.
15. Уровень формального общения как этап консультативной беседы.
16. Уровень поддержания контакта как этап консультативной беседы.
17. Уровень критических обстоятельств как этап консультативной беседы.
18. Уровень стандартной беседы в отношениях психолог-клиент.
19. Межличностное давление и его формы в консультативной беседе.
20. Продуктивное слушание в процессе консультативной беседы и его разновидности.
21. Руководство, инструктирование и требование как уровни консультативной беседы.
22. Соотношение объективации и субъективного как параметр анализа консультативной работы.
23. Работа с сопротивлением воздействию в личностно-ориентированном психологическом консультировании.
24. Забота как источник силы и направляющий фактор в личностно-ориентированном психологическом консультировании.
25. Артистизм специалиста, оказывающего воздействие.
26. Психологическое консультирование в опоре на активацию ресурсов клиента.
27. Специфика дистантного психологического консультирования.
28. История возникновения телефонной консультативной помощи за рубежом.
29. Особенности оказания психологической консультативной помощи в культурно и этнически разнообразном мире.
30. Модель обучения консультантов на основе опыта. Практика супервизии в консультировании.
31. Феномен «сгорания» у консультантов.
32. Сущность и составляющие активного слушания.
33. Психология телефонного диалога.
34. Регулярные («зависающие») абоненты в практике консультирования на телефоне доверия.
35. Механизмы психологической защиты и консультативная помощь на телефоне доверия
36. Консультирование агрессивных и манипулятивных клиентов.
37. Консультирование клиентов зависимых от психоактивных веществ.
38. Стадии группового консультирования.
39. Жизненный цикл семьи.
40. Эволюция брака и семьи в истории человеческого общества.
41. Психологические особенности супружеских отношений
42. Психологические особенности детско-родительских отношений.
43. Процессы распада и дестабилизации семейных отношений
44. Нарушения межличностной коммуникации в семье.
45. Нарушения структурно-ролевого аспекта жизнедеятельности семьи.
46. Подготовка молодежи к семейной жизни.
47. Работа с семьей при наркомании и алкоголизме.
48. Консультирование по проблемам эмоциональной зависимости.
49. Задачи психолога-консультанта в образовательной сфере.
50. Реабилитационное консультирование.
51. Психоаналитический подход к консультированию.
52. Личностно-ориентированный, экзистенциональный и гештальт-терапевтический подходы в консультировании.
53. Рационально-эмотивная терапия.
54. Транзактный анализ.
55. Бихевиоральный, когнитивно-бихевиоральный подходы и терапия реальностью.
5.2. Литература
1. Абрамова Г.С. Практическая психология: Учебник для студентов вузов.- Изд. 6-е доп. – М.: Акдемический проект, 2001. – 480 с.
2. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологичексое консультирование. – М.: Независимая фирма «Класс». 200. – 208 с.
3. Беннис У., Шепард Г. Теория группового развития// современная зарубежная психология. Тексты/ Под ред. Г.М. Андреевой, Н.Н. Богомоловой, Л.А. Петровской. – М.: Изд. Москв. Ун.-та, 1984. – 142 с.
4. Бьюдженталь ДЖ. Искусство психотерапевта. – СПб.: Питер, 2001. – 304 с.
5. Булкина Е.С. Письменное общение психолога с клиентом// Журнал практического психолога. – 1999. - №9. – с. 64-66.
6. Глэдлинг С. Психологическое консультирование. 4-е изд. – СПб.: Питер, 2002. -763 с.
7. Гулина М.А. Терапевтичексая и консультативная психология . – СПб.: Изд. «Речь», 2001. -352 с.
8. Кондрашенко В.Т., Донской Д.И. Общая психотерапия: Учебное пособие. Мн.: Высш. Шк. 1997. – 464 с.
9. Колпачников В.В. Человекоцентрированный поход в практике психологического консультирования персонала организаций// Вопросы психологии. Научный журнал. – 2000. - №3- с. 49-56.
10. Кочюнас Р.-А.Б. Основы психологического консультирования: Пер. с лит. – М.: Академический проект, 1999. – 239.
11. Моховиков А.Н. Телефонное консультирование.- М.: Смысл, 2001 .- 494 с.
12. Мэй Р. Искусство психологического консультирования. – М.: Изд. Апрель пресс, ЭКСМО-ПРЕСС, 2002. – 256 с.
13. Роджерс К. О групповой психотерапии.- М.: «Гиль-Эстель», 1993. – 224 с.
14. Рудестам К. Групповая психотерапия. – СПб: Питер, 199. – 384 с.
15. Сахакиан У.С. Техники консультирования и психотерапии. Тексты./ ред. У.С. Сахакиан, Пер. с анг. – М.: Апрель Пресс, изд. ЭКСМО_ПРЕСС, 2000. – 624 с.
16. Шнейдер Л.Б. психология семейных отношений. Курс лекций. – М.: Апрель-Пресс, изд. ЭКСМО-ПРЕСС, 200. – 512 с.
17. Шостром Э. Терапевтическая психология. Основы консультирования и психотерапия/ Пер. с англ. – СПб. : Сова; изд. ЭКСМО, 2002. – 624 с.
18. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. – СПБ.: Изд. «Питер» , 1999. – 656 с.
6.ДИСЦИПЛИНА «ПСИХОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ»
6.1. Вопросы для оценки качества усвоения курса
1. Характеристика основных психологических теорий, раскрывающих сущность психодинамического подхода.
2. Поведенческая парадигма социальной работы.
3. Особенности гуманистической парадигмы социальной работы.
4. Пределы профессиональной компетенции в работе с клиентом.
5. Методы предварительной психологической настройки.
6. Особенности работы с трудными клиентами.
7. Специфика работы в микро- и макросоциальном окружении клиента.
8. Основные стадии работы с клиентом.
9. Основные виды помощи оказываемые специалистами по социальной работе.
10. Понятие «консультирование» в практике помогающих профессий.
11. Основное различие консультирования и психотерапии.
12. Цели и задачи консультативной помощи.
13. Характеристика основных школ консультирования.
14. Взаимосвязь консультирования и социальной работы.
15. Основные тенденции групповой работы 19-20 в.в.