ОТЧЕТ
по преддипломной практике
Выполнил(а) студент(ка)
специальности 230201
5 курса ____ группы ______________ ____________________
(подпись) (инициалы и фамилия)
Руководитель практики от кафедры
___________________ _____________ _____________________
(ученая степень, звание) (подпись) (инициалы и фамилия)
Самара– 2011
Оформление задания на дипломное проектирование
Утверждаю
Зав.кафедрой ПМиВТ
_________20__ г.
Задание на дипломный проект
студента _____________________ группы №____ .
1. Тема проекта: Автоматизированная информационная система учета
научной работы студентов.
2. Исходные данные: см. приложение А.
3. Аннотация: см. приложение Б.
4. Перечень вопросов, подлежащих разработке: см. приложение.
5. Перечень графических разработок:
анализ предметной области, постановка задачи -1 лист;
анализ аналогов, требования к системе, основные результаты проекта – 1 лист;
структурная схема системы - 1 лист;
структура базы данных – 1 лист;
математические модели – 1 лист;
схемы алгоритмов, фрагменты программ – 1-2 листа;
формы документов и интерфейсы - 1 лист;
основные результаты исследований - 1 лист;
информационная безопасность и защита информации – 1 лист;
технико-экономические показатели эффективности разработки - 1 лист;
обеспечение жизнедеятельности и охрана окружающей среды -1 лист.
5.График выполнения дипломного проекта (оформляется в виде приложения к заданию на дипломный проект).
6.Консультанты и кураторы от кафедры.
7.Срок представления на кафедру законченного проекта.
8.Дата выдачи задания.
Куратор проекта _____________________________
(подпись) (дата) (должность, ФИО)
Руководитель проекта _________________________
(подпись) (дата) (должность, ФИО)
Студент______________ _________________________
(подпись) (дата) (должность, ФИО)
Приложение А. Бланк исходных данных к дипломному проекту
Исходные данные к дипломному проекту должны содержать исчерпывающие количественные и качественные характеристики, необходимые для проектирования автоматизированных систем, классифицируемые по следующей схеме:
1. Характеристики объекта управления или автоматизации.
2. Требования к информационному обеспечению.
3. Требования к техническому обеспечению.
4. Требования к программному обеспечению.
5. Общие требования к проектируемой системе, подсистеме.
Пример.
Бланк исходных данных к дипломному проекту
студента (ФИО) группы ГИП 100
Тема проекта: Автоматизированная информационная система учета научной работы студентов .
Исходные данные к проекту:
1. Характеристики объекта автоматизации.
1.1. Объект автоматизации: процесс учета научной работы студентов.
1.2. Максимальная численность студентов - 150 человек.
1.3. Количество руководителей научной работы студентов - 25.
1.4. Максимальная интенсивность поступления оперативной информации - 10 научных работ/сутки.
1.5. Максимальный объем регистрируемой информации по одной научной работе - 10 кбайт.
1.6. Количество пользователей системы:
студентов - 150;
преподавателей - 40.
1.7. Характеристики ЛВС, в которой предполагается эксплуатация системы.
2. Требования к информационному обеспечению.
Информационное обеспечение системы должно разрабатываться на основе следующих документов и информационных массивов:
списка групп:
списка тем работы студентов, научных руководителей, времени выполнения работы, способов отчётности, отметки о выполнении; списка существующих запросов и отчётов.
3. Требования к техническому обеспечению.
Состав комплекса технических средств системы определяется в результате дипломного проектирования.
4. Требования к программному обеспечению.
Состав программного обеспечения системы определяется в процессе дипломного проектирования.
5. Общие требования к проектируемой системе.
5.1. Функции, реализуемые системой:
планирование и корректировка тем научной работы студентов на семестр;
ежемесячный учёт хода выполнения научных работ; учёт публикаций по выполненным работам; формирование и выдача отчетов в соответствии с формами документов, указанных в п. 2.
5.2. Технические требования.
5.2.1.Режим работы - диалоговый с коллективным доступом к центральному серверу.
5.2.2.Время реакции системы при формировании отчетов не более 30 с
без печати и не более 5 мин с печатью результатов.
5.2.3.Информационное обеспечение должно восстанавливаться в течение 0,5 часа после отказа НМД.
5.2.4.Условия работы:
температура окружающего воздуха -15 •*- 25° С; относительная влажность - 45 -г 75 %
содержание вредных веществ, пыли и подвижного воздуха в рабочей зоне соответствует нормам ГОСТ 12.1.005, 12.1.007; система должна удовлетворять санитарным правилам и нормам СанПин 2.2.2/2.4.1340-03.
Руководитель проекта _________________________
(подпись) (дата) (должность, ФИО)
Приложение Б. Аннотация дипломного проекта
КАФЕДРА ПРИКЛАДНОЙ МАТЕМАТИКИ И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЙ ТЕХНИКИ
весенний семестр 2009/10 учебного года
Студент __________________ тел._______________ E-mail ____________________
Группа _____
Руководитель__________________ тел._______________ E-mail _____________
Тема ДП _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Квалификационный уровень (3 и выше) ___ Творческий уровень (4 и выше) ___
ОЦЕНКА КВАЛИФИКАЦИОННОГО УРОВНЯ
| Название характеристики | Содержание характеристики (удалить подсказки и записать текст)
| Плановая оценка (2-5) | Оценка по (2-5) на предзащите | Оценка (2-5)на защите |
| Реферат | до 10 строк формата А4, именно так, как войдет в пояснительную записку к ДП | |||
| УДК с расшифровкой | ||||
| Технология проектирования ИС | UML или SADT | |||
| Среда и язык программирования, СУБД | ||||
| Характеристики сложности БД | Примерное число таблиц, их связность | |||
| Перечень основных исходных данных | ||||
| Перечень основных отчетов | ||||
| Содержание контрольного примера | Желательно реальное или на реальной подоснове | |||
| Математический раздел | Какой математический аппарат будет использован | |||
| Исследование | Конкретно что будет исследовано, в какой конкретной форме будет представлен результат | |||
| Внедрение | Название организации и масштаб внедрения | |||
| Публикации | Конкретное название статьи и журнала или сборника | |||
| Доклады на конференциях | Конкретное название доклада и конференции | |||
| Ср. балл по всем разделам |
ОЦЕНКА ТВОРЧЕСКОГО УРОВНЯ
| В каждой клетке оставить строку, отвечающую планируемой оценке | Конкретно объяснить, на чем будет основана планируемая оценка |
| 1 Тип работы 0 - не носит исследовательского характера, 1 - носит исследовательский характер, т.е. в работе имеется результат, который был неочевиден до ее выполнения, 2 - кроме 1, автор сопоставляет полученный им результат с известными аналогичными результатами, 3 - кроме 2, знает по литературе о тенденциях развития соответствующего направления на основе ИКТ, 4 - кроме 3, работа содержит обзор с выделением десятка тем на применение ИКТ на фоне своей темы, 5 - кроме 4, работа содержит выдвижение собственных новых идей, 6 - кроме 5, в работе имеется собственная новая обобщающая формализованная постановка задачи. | в чем конкретно состоит новый результат, с чьими результатами сопоставляется, тенденции должны включать не менее 4 этапов с их временнЫми рамками и содержательными отличиями |
| 2 Работа является частью НИР руководителя, кафедры, лаборатории 0 - не является, 1 - является частью указанных НИР, т.е. автор входит в состав научной группы 2 - результаты достойны использования руководителем в докладах и статьях в центральной печати и/или отмечен как активный член научной группы 3 - результаты работы уже используются научным руководителем в докладах и статьях, 4 – кроме 3, учащийся является оплачиваемым участником ведущихся на кафедре исследовательских работ, 5 - учащийся является оплачиваемым участником работ по грантам РФФИ или целевым программам. | Указать тему НИР Где руководитель их использовал Полное название и заказчик темы или гранта |
| 3 Работа относится к новому перспективному направлению развития ИКТ 0 - научное направление как таковое отсутствует, 1 - защит кандидатских диссертаций по нему не проводится (например, простые вычислительные и информационные задачи, использование стандартных пакетов программ), 2 – традиционное направление с невысокой частотой защит кандидатских диссертаций (например, сложные вычислительные программы, документальные и фактографические ИС), 3 - новое научное направление с повышенной частотой защит кандидатских диссертаций (интеллектуальные системы, имитационное моделирование, мультиагентные системы), 4 - перспективное направление, появившееся в последние годы, с пиком публикаций (например, визуальные базы данных и знаний в Интернет, программирование в социальных сетях, программирование для мобильных систем), 5 - совершенно новое перспективное научное направление. | Привести отличительные черты работы, позволяющие отнести ее к конкретному уровню |
| 4 Направлена (подготовлена) публикация в печати 0 - нет, 1 - подготовлена статья к отправке в печать 2 - статья в соавторстве направлена в печать, но еще не принята к публикации, 3 - статья в соавторстве направлена в печать, принята к публикации или опубликована, 4 - статья с направлена в центральную печать, но еще не принята к публикации, 5 - статья направлена в центральную печать, принята к публикации (есть справка редакции) или опубликована.справка редакции) или опубликована. | Указать журнал, название статьи, выходные данные |
| 5 Работа внедрена или подготовлена к внедрению в сторонних организациях 0 - работа не имеет практического значения, 1 - работа может быть использована в учебных целях в своем учебном заведении, 2 - работа уже используется в своем учебном заведении (есть справка о внедрении), 3 - работа уже используется в нескольких учебных заведениях (есть справки о внедрении), 4 - работа принята к внедрению в конкретной организации (не учебном заведении) 5 - работа уже используется в конкретной организации (не учебном заведении), есть акт внедрения. | Указать конкретную организацию или организации, объем внедрения |
| 6 Имеется глубокий обзор проблематики по направлению науки и техники в сопоставлении с темой работы 0 - анализ отсутствует, 1 – знает историю развития направления, его перспективы, ученых и названия их работ 2 – знает об отдельных научных школах в России и за рубежом, их отличиях, 3 – может подробно изложить и сопоставить результаты двух ученых, 4 - поверхностно знает о новых результатах российских и зарубежных ученых, 5 - подробно знает о новых результатах российских и зарубежных ученых. | Обзор должен включать историю направления, основных ученых, не менее 4-х этапов его развития с их временнЫми рамками и содержательными отличиями, указание, к какому этапу относится выполненная работа студента и в чем она его развивает или способствует его распространению |
| 7 Автором используется формализованная постановка проблемы 0 - нет, 1 - постановка, использующая традиционный сравнительно несложный математический аппарат, выполнена, в основном, научным руководителем, 2 - постановка, использующая традиционный сравнительно несложный математический аппарат, выполнена, в основном, самостоятельно, 3 - постановка, использующая достаточно сложный математический аппарат, выполнена, в основном, научным руководителем, 4 - постановка, использующая сложный математический аппарат, выполнена самостоятельно, 5 –полностью самостоятельная постановка с новым, введенным автором, понятийным аппаратом. | название используемого математического аппарата, не менее 2-х неинтернетных источников, по которым студент изучал этот аппарат с указанием диапазона страниц в чем сложность аппарата степень самостоятельности в его использовании в чем новизна и особенности предложенного студентом нового аппарата |
| 8 Получены новые научные результаты 0 – новые научные результаты отсутствуют, 1 – принадлежат, в основном, научному руководителю, но учащийся может объяснить, в чем их новизна, 2 – получены совместно с научным руководителем, не очень значительны, 3 – получены, в основном, учащимся, не очень значительны, 4 – получены, в основном, учащимся, достаточно значительны, 5 – получены, в основном, самим учащимся, носят выдающийся характер | Перечислить содержательно новые результаты В чем их новизна в сравнении с аналогичными В чем их значительность Степень самостоятельности в их получении и интерпретации |
| 9 Имеются собственные оригинальные идеи автора 0 - оригинальные идеи отсутствуют, 1 – использованы оказавшиеся эффективными непривычные, неожиданные приемы в оформлении/изложении результатов работы, 2 – использованы идеи, приемы, методы из других областей науки, неожиданные в контексте выполненной работы и имеющие значение лишь для отдельных ее элементов, 3 - использованы идеи, приемы, методы из других областей науки, неожиданные в контексте выполненной работы и имеющие существенное значение для работы в целом, 4 – дана неожиданная, парадоксальная, но имеющая право на обсуждение постановка темы исследования и его рабочей гипотезы 5 - дана неожиданная, парадоксальная, но имеющая право на обсуждение интерпретация результатов работы и ее выводов | Перечислить содержательно оригинальные элементы В чем каждая из них оригинальна, т.е. отличается от шаблонного мышления в данных конкретных условиях В чем их значительность Степень самостоятельности в их получении и интерпретации |
| 10 Имеется анализ литературы (по авторам и времени) по теме работы 0 - отсутствует, 1 - имеется, но заимствован откуда-то, учащийся этим материалом не владеет, 2 - имеется, но заимствован откуда-то, однако учащийся этим материалом хорошо владеет, 3 - анализ проведен самим учащимся по нескольким Интернет-источникам с перекрестным сопоставлением информации, 4 - анализ проведен учащимся по Интернет-источникам и журнальным статьям (всего не менее 6) с перекрестным сопоставлением 5 - анализ выполнен самим учащимся на исключительно высоком уровне | Указать источники с указанием номеров изученных страниц Чем текст работы в этой части отличается от простого набора фрагментов источников В чем состоит перекрестное сопоставление информации |
| 11 Освоены новые информационно-коммуникационные технологии 0 - нет, 1 - освоены достаточно простые методы, основанные на стандартных приложениях типа MS Office, AutoCAD, MathCAD и т.п. 2 - освоены средства программирования типа Basic, пакеты автоматизированного проектирования ИС, 3 - освоены средства программирования типа Delphi, C++, C#, PHP, Java, 4 – освоены специализированные языки типа ПРОЛОГ и т.п., 5 - детально освоены наиболее перспективные новые технологии разработки ИСТ. | По п.5 – в чем особая перспективность освоенных технологий в сравнении с перечисленными в предыдущих пунктах |
| 12 Разработаны компьютерные программы, информационные системы и технологии 0 - нет, 1 - простые вычислительные и информационные программы, использованы лишь стандартные пакеты и сервисы 2 - сложные вычислительные программы, ИПС, интерактивные сайты; простые, но целостные ИТ 3 – интеллектуальные, имитационные, визуальные, мультиагентные системы; сложные целостные ИТ 4 - визуальные БД и БЗ в Интернет, программы для социальных сетей, мобильных систем; ИТ, не имеющие аналогов, пусть простые, 5 - разработаны целостные информационно-коммуникационные технологии, прошедшие опытное внедрение. | |
| 13 Проводится многопараметрическое качественное исследование объекта (процесса) 0 - отсутствует или вклад автора в него незначителен, 1 – по небольшому числу параметров стандартными средствами (например, Excel), не дает существенных выводов, 2 - стандартными средствами (например, Excel), но на большом материале и приводит к существенным выводам, 3 – проводится с помощью разработанных программных средств, 4 - с помощью разработанных программных средств на большом материале и приводит к существенным выводам, 5 - с помощью разработанных учащимся математических методов и программных средств, на большом материале | |
| 14 Качество оформления работы 0 - неряшливое, неграмотное, непонятное описание работы, 1 - работа (реферат, программный продукт, презентация, сайт) аккуратно оформлена, но с грамматическими ошибками, без ГОСТа 2 - работа (реферат с презентацией, программным продуктом и сайтом) оформлена с формальной точки зрения безупречно, 3 – кроме 2, программный продукт работает безупречно, 4 – кроме 3, применены дополнительные средства, повышающие качество описания работы ( видеоролики, флеш-анимации и т.п.), или/и автор является «внутренним экспертом» при оценке выполненных работ 5 – оформление работы существенно превосходит требования, отвечающие оценке 4. | |
| 15 Качество доклада и ответов на вопросы 0 - не может четко объяснить суть работы, ответить на вопросы, повидимому не понимает то, что докладывает, 1 - понимает то, что докладывает, но не может четко объяснить суть работы, ответить на вопросы, говорит тихим голосом 2 - докладывает самостоятельно, четко, громко, однако не может ответить на большинство вопросов, 3 - докладывает самостоятельно, четко, громко, отвечает на все вопросы, 4 - кроме 3, активно участвует в общем обсуждении с доброжелательных содержательных позиций или/и является «внутренним экспертом» при оценке выполненных работ 5 - кроме 4, доклад производит выдающееся впечатление. |
Студент _________________________