13. Особенности взаимоотношения подростков со взрослыми и сверстниками. Основные проблемы подросткового возраста, их динамика, причины, пути решения.
14. Анатомо-физиологическая перестройка организма подростка и ее отражение в психологии подростка. Кризис подросткового возраста. Пути преодоления негативных проявлений в поведении подростков.
15. Психологическая готовность к самоопределению – центральное новообразование личности старшеклассника. Компоненты готовности к самоопределению и их характеристика.
16. Формирование полоролевой идентификации личности. Открытие внутреннего мира и становление образа «Я»
17. Жизненные планы и профессиональное самоопределение в ранней юности. Особенности развития мотивационно-потребностной сферы.
18. Когнитивное развитие в ранней юности. Интеллектуальное развитие в старшем школьном возрасте.
19. Характеристика поздней юности. Психическое и личностное развитие молодого человека.
20. Психическое развитие взрослого человека. Изучение психофизиологических функций зрелого человека в школе Б.Г.Ананьева. Роль самообразования в психическом развитии людей зрелого возраста.
21. Личностное развитие зрелого человека. Типологии личности взрослых людей (В.И.Ковалев, Б.Ливенхуд)
22. Основные проблемы взрослых людей, причины, их порождающие и способы разрешения. Кризисы взрослого человека, их причины, симптоматика и способы преодоления.
23. Социальная ситуация развития в старости. Деятельность как способ поддержания активности в старости.
24. Психическое развитие в пожилом и старческом возрасте. Соотношение различных психических функций и причины их сохранности или утраты. Корсаковский синдром.
25. Личностные особенности пожилых и старых людей. Отношение к окружающим, жизни к себе.
Раздел 4. Акмеологическая концепция становления профессионала.
1. Становление акмеологии как науки: основные этапы и методологические основания. Объект и предмет акмеологии как науки.
2. Цели и задачи современной акмеологии. Факторы влияющие на достижение акме человеком.
3. Компетентность и профессионализм – центральные категории в акмеологии их характеристика. Виды компетентности.
4. Жизненный путь личности и различные подходы к его рассмотрению (Ш.Бюлер, Г.Олпорт, К.Роджерс, Л.Анцыферова.)
5. Категория профессионализма. Структура профессионализма.
6. Общие и специфические инварианты профессионализма. Профессионализм и мастерство: сходства и различия.
7. Личностно-профессиональное развитие как основа становление профессионала. Структура личности профессионала.
8. Эталонные модели профессионала. Соотношение понятий «профессионал», «профессионализм личности» и «личностно-профессиональное развитие» как основа разработки акмеологической концепции развития профессионала.
9. Содержание акмеологической концепции. Содержательная и структурно-процессуальная стороны акмеологической концепции развития профессионала
10. Работы Н.В.Кузьминой, А.К.Марковой,А.А.Бодалева как научно-теоретическая основа разработки концепции становления профессионала.
11. Рефлексивная организация и рефлексивная культура как факторы развития профессионализма: их содержание, структура, методы развития.
12. Творческий потенциал личности как факто развития профессионализма: его диагностика, составные элементы, характеристики, пути стимулирования и повышения.
13. Характеристика самооценки как фактора развития профессионализма. Самооценка и образ профессионального «Я».
14. Ценностные ориентации как фактор развития профессионализма. Ценностные ориентации и мотивация достижения.
15. Понятие об индивидуальной ресурсности как факторе развития профессионализма. Саморегуляция психических процессов и индивидуальная ресурсность.
16. Развитие профессионально важных качеств личности как фактор развития профессионализма.
17. Временной ресурс как фактор развития профессионализма. Основные стратегии оптимизации и использование временного ресурса.
18. Моральная нормативность поведения и отношений как фактор развития профессионализма. Понятие моральной нормативности; условия ее формирования.
19. Волевая регуляция и самоконтроль как факторы развития профессионализма. Структура самоконтроля.
20. Сущность феномена «акме» в профессиональном развитии Построение карьеры как достижение профессионального «акме».
21. Акцентуации личности и тип карьеры. Взаимосвязь акмеологического и гуманистического подходов к развитию личности.
22. Акмеологический подход к потенциальному и актуальному развитию личности. Понятие о прогрессивном и гармоничном развитии личности.
23. Функционально-динамическая структура личности К.К.Платонова и системная структура личности В.С.Мерлина как основа акмеологического подхода к достижению вершин в развитии личности.
24. Акмеологическое понятие карьеры, ее варианты и содержательное наполнение, с точки зрения акмеологии. ( А.А.Бодалев)
25. Построение карьеры как этап жизненного пути. Структура жизненного пути. Человек как субъект жизненного пути. Факторы способствующие и препятствующие построению жизненного пути личности.
Список литературы
для подготовки к вступительному экзамену в аспирантуру
по специальности 19.00.13 – Психология развития, акмеология
Основная:
1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. М.: Юрайт. 2010.
2. Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания. М: Изд-ва МПСИ, МОДЭК. 2008
3. Веккер Л.М. Психика и реальность. Единая теория психических процессов. М.: Изд-ва Смысл, Per Se, 2001.
4. Годфруа Ж. Что такое психология? В 2 томах. СПб: Мир. 2005.
5. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. СПб.: Речь. 2007.
6. Деркач А.А., Зазыкин В.Г. Акмеология. Учебное пособие. СПб: Питер. 2003.
7. Зеер Э.Ф. Психология профессий. М.: Изд-ва Академический проспект, Фонд «Мир». 2006.
8. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. М.: Академия. 2010.
9. Ксенда О.Г., Поликарпов В.А. Психология личности. Курс лекций. Минск: Четыре четверти. 2011.
10. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. М.: Изд-ва Академический проспект: Трикста. 2011.
11. Могилевкин Е.А. Карьерный рост. Диагностика, технологии, тренинг. СПб.: Речь. 2007.
12. Мухина В.С. Возрастная психология. М.: Академия. 2008.
13. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. М.: Юрайт, МГППУ. 2011.
14. Общая психология. Под ред. А.В. Петровского. М.: ПЕР СЭ. 2005.
15. Психология индивидуальных различий. Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. СПб.: АСТ, Астрель. 2008.
16. Психология мышления. Хрестоматия. СПб.: АСТ, Астрель. 2008.
17. Психология ощущения и восприятия. Хрестоматия по психологии. М.: ЧеРо. 2002.
18. Психология памяти. Хрестоматия по психологии. Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер. В.Я. Романова. СПб.: АСТ, Астрель. 2008.
19. Психология эмоций. Под ред. В.Вилюнас. СПб.: Питер. 2008.
20. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М.: Директмедиа паблишинг. 2008.
21. Сапогова Е.Е. Психология развития человека. М.: Аспект Пресс. 2005.
Дополнительная:
1. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М.: Мысль.1991.
2. Асмолов А.Г. Психология личности. Культурно-историческое понимание развития человека. М.: Изд-ва Академия, Смысл. 2007.
3. Бодалев А.А., Рудкевич Л.А. Как становятся великими или выдающимися? Изд-во Института психотерапии. 2003.
4. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. СПб: Союз. 2006.
5. Давыдов В.В. Лекции по общей психологии. М.: Академия. 2008.
6. Климов Е.А. Психология профессионала. М.: Издательский дом Российской академии образования. 2003.
7. Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. СПб.: Питер. 2010.
8. Лисина М.И. Формирование личности ребенка в общении. СПб.: Питер. 2009.
9. Марцинковская Т.Д. История психологии. М.: Академия. 2007.
10. Пиаже Ж. Психология интеллекта. СПб.: Питер. 2003.
11. Платонов К.К. Занимательная психология. М.: Молодая гвардия. 2009.
12. Практикум по общей психологии. Под ред. В.В.Богословского и др. М.: Просвещение. 1990.
13. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. Под ред. А.А. Крылова. СПб.: Питер. 2004.
14. Прутченков А.С. Школа жизни. Методические разработки социально-психологических тренингов. М.: Педагогическое общество России. 2001.
15. Пряжников Н.С. Профессиональное самоопределение. М.: Академия. 2008.
16. Слободчиков В.И.; Исаев Е.И. Психология человека. Введение в психологию субъективности. М.: Школа-Пресс. 1995.
17. Толстых А.В. Опыт конкретно-исторической психологии личности. СПб.: Алетейя. 2000.
18. Фельдштейн Д.И. Возрастная и педагогическая психология. М.: МПСИ, МОДЭК. 2002.
19. Шадриков В.Д. Профессиональные способности. М.: Университетская книга. 2010.
20. Эриксон Э. Детство и общество. СПб: Летний сад, Речь. 2000.