Практикум рекомендовано редакционно-издательским советом Академии управления при Президенте Республики Беларусь Минск (стр. 40 из 47)

Основные понятия темы: экспресс-диагностика личности; психогеометрический тест; основная фигура; субъективная форма; темперамент; холерик; сангвиник; флегматик; меланхолик; репрезентативная система; синтоническая модель общения.

Б. Контрольные вопросы

1. Что такое психогеометрия?

2. В чем уникальность практической системы анализа личности психогеометрии? Кто ее автор?

3. Дайте подробную характеристику личных качеств и особенностей поведения человека, используя психогеометрию.

4. Составьте сценарий поведения для каждого типа личности в типичных ситуациях.

5. Покажите различия между темпераментом и характером. Опишите четыре типа темперамента.

6. Опишите основные признаки поведения людей всех четырех типов темперамента.

7. Что такое репрезентативная система?

8. Как проявляется внешне ведущая репрезентативная система человека?

В. Тесты

1. Внешний вид Треугольника (мужчины)

1) консервативный, опрятный, коротко подстрижен, чисто выбрит;

2) модный, шикарный, дорогие вещи, соответствует ситуации;

3) меняющийся, неопрятен, не в тон ситуации;

4) неофициальный, часто без галстука, неизысканный, небрежный, моложавый;

5) растрепанный, неряшливый, демонстративный, иногда супермодный.

2. Рабочее место Зигзага:

1) каждая вещь на своем месте, казенный вид;

2) символы статуса и успех, порядок;

3) беспорядок, эклектика;

4) уютная домашняя обстановка;

5) беспорядок, запущенность или театрально-демонстративное оформление.

3. Речь Круга:

1) логичная, последовательная, ясная, обстоятельная, монотонная, сухая, речевые штампы;

2) логичная, ясная, краткая, ориентированная на суть проблемы, уверенная, властная, жаргон, остроты и т. д.;

3) неуверенная, неясная, сбивчивая, эмоциональная, аритмичная, колебания громкости и высоты тона, междометия, вопросы и т. д.;

4) непоследовательная, отклонения от главной темы, эмоциональная, успокаивающая, плавная, «мы» предпочтительнее «я» и т. д.;

5) непоследовательная, яркая, образная, эмоциональная, зажигательная, быстрая, богатая лексика, жаргон, остроты и т. д.

4. Девиз кота Леопольда

1) «Ребята, давайте жить дружно!»;

2) «Делу время, а потехе час!»;

3) «Терпение, терпение и еще раз терпение!»;

4) «Вперед и к звездам!».

5. О каком типе темперамента А. П. Чехов сказал: Шуток не понимает:

1) холерик;

2) сангвиник;

3) флегматик;

4) меланхолик.

6. Допустим, руководитель – сангвинического характера, а подчиненный – флегматик. Какое поведение руководителя даст наилучший результат во взаимодействии с подчиненным?

1) возмущение по поводу медлительности и невозмутимости подчиненного;

2) жесткое ограничение времени для выполнения задания;

3) выбор задания подчиненному с учетом сильных сторон флегматического темперамента;

4) оценка работы подчиненного по результату, а не по процессу.

1) 7.

7. Визуалист употребляемы слова:

1) понимать, знать, представлять, интересно, логично;

2) звучать, слышать, тон, громкость;

3) смотреть, наблюдать, яркий, любуясь;

4) чувствовать, ощущать, теплый, обожаю.

8. Правило слушания, аудиалист:

1) «Я должен видеть для того, чтобы слышать»;

2) подайти поближе;

3) «Не смотреть, чтобы слышать»;

4) никакого контакта глаз.

Г. Проблемные ситуации, задания, игры

1. Задание. Ярко выраженные визуалисты, кинестетики, аудиалисты имеют свои специфические особенности в поведении, движениях, в речи и т. д.

Заполните таблицу:

Визуалист	Кинестетик	Аудиалист	«Компьютер»
Употребляемые слова
Поза
Движения
Губы
Дыхание
Речь
Взгляд
Правила слушания
Движения глаз

2. Определите основную модальность жены. Переведите жалобы жены на кинестетические представления.

Жена: «Ты так неряшлив! Ты всюду разбрасываешь свои вещи, а когда все выглядит так, я знаю, чтобы ты меня не уважаешь!»

3. Выполните тест и охарактеризуйте свою ведущую репрезентативную систему.

Инструкция. Для каждого из утверждений поставьте определенный ранг, например, цифру 1 перед предложением, которое, по вашему, лучше всего описывает вас, затем 2 – перед предложением, которое подходит вам более всего после первого, и так до четырех.

Тест «Ведущая репрезентативная система»

Вопрос	1	2	3	...	12
Ответ/ранг
I	2	1	...	...	4
II	1	2	...	...	3
III	3	3	...	...	2
IV	4	4	...	...	1

1. Я скорее всего скажу:

I – важные решения – это дело чувств;

II – важные решения зависят от моего настроения;

III –важные решения зависят от моей точки зрения;

IV – важные решения – это дело логики и ума.

2. Тот скорее окажет влияние на меня:

I – у кого приятный голос;

II – кто хорошо выглядит;

III – кто высказывает разумные мысли;

IV – кто оставляет у меня хорошие чувства.

3. Если я хочу узнать, как вы поживаете:

I – я посмотрю на вашу внешность;

II – я проверю, что вы чувствуете;

III – я прислушиваюсь к звукам вашего голоса;

IV – я обращу внимание на то, что вы говорите.

4. Для меня легко:

I – модулировать полноту звуков в стереосистеме;

II – сделать выводы по поводу значимых проблем в интересующем меня вопросе;

III – выбрать суперкомфортабельную мебель;

IV – найти богатые комбинации красок.

5.

I – мне очень легко понять смысл новых фактов и данных;

II – мои уши всегда настроены на звуки в окружающей действительности;

III – я хорошо чувствую одежду, облегающую мое тело;

IV – когда я смотрю на комнату, я описываю ее в ярких красках.

6. Если люди хотят узнать, как я поживаю:

I – им следует узнать о моих чувствах;

II – им следует посмотреть, как я одет;

III – им следует послушать, что я говорю;

IV – им следует прислушаться к интонациям моего голоса.

7. Я предпочитаю:

I – услышать факты, о которых вы знаете;

II – увидеть картины, которые вы нарисовали;

III – узнать о ваших чувствах;

IV – послушать интонации вашего голоса, звуки происходящих событий.

8.

I – когда я вижу что-то, я верю этому;

II – когда я слышу факты, я верю им;

III – я верю, когда чувствую что-то;

IV – в зависимости от того, что я слышу, я верю этому или нет.

9.

I – обычно я хорошо чувствую настроение своей семьи;

II – я могу нарисовать лица, одежду, маленькие видимые детали, касающиеся моей семьи;

III – я знаю, что именно думают члены моей семьи по поводу наиболее важных вопросов;

IV – я хорошо различаю интонацию голосов членов моей семьи.

10.

I – я учусь понимать какие-то вещи;

II – я учусь делать какие-то вещи;

III – я учусь слушать новое;

IV – я учусь видеть новые возможности.

11. Когда я думаю о принятии важного решения, я скорее:

I – приду к выводу, что важные решения принимаются с помощью чувств;

II – поступило в зависимости от моего настроения;

III – приму то, которые я вижу наиболее отчетливо;

IV – приму его с помощью логики и разума.

12.

I – мне легко вспомнить, как звучит голос моего друга;

II – мне легко вспомнить, как выглядит мой друг;

III – хорошая мысль -- вспомнить, что говорил мой друг;

IV – мне легко вспомнить, как я чувствую своего друга.

Обработка результатов:

А – аудиальная репрезентативная система;

В – визуальная репрезентативная система;

К – кинестетическая репрезентативная система;

Д – думающий, анализирующий, логический, «компьютерный тип».

Репрезентативная система	В	К	А	Д
Вопросы / ранги ответов
1	3	2	1	4
2	2	3	1	4
3	3	1	2	4
...	...	...	...	...
12
Всего: сумма	14	26
Итого: ведущая репрезентативная система	ведущая	малозначимая

Та репрезентативная система, которая наберет наименьшую сумму рангов, будет являться наиболее важной, ведущей системой для человека. Та репрезентативная система, которая наберет наибольшую сумму рангов (часто была на 3-м, 4-м месте по значимости), является слабо выраженной и мало значимой для человека.