Дополнительные сведения______________________________________________________________________
РЕКОМЕНДУЕМЫЙ ПЛАН ДЕЙСТВИЙ В ОТНОШЕНИИ ДАННОГО РЕБЕНКА
И ЕГО СЕМЬИ
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
III этап - КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА С СЕМЬЕЙ
Задача: Улучшение ситуации в семье
Коррекционная работа строится для каждой семьи индивидуально. Но существуют общие принципы построения работы с различными типами семей.
Асоциальные семьи
Особенно сложно изменить ситуацию в асоциальных семьях. Положительный результат, кардинальное улучшение – очень редки. Для улучшения ситуации в семье необходим комплексный подход к решению проблем. Очень широк круг специалистов, которых необходимо привлекать к работе с данной семьей. Это могут быть: психотерапевт, нарколог, юрист, дефектолог и др. Чтобы повысить эффективность работы с асоциальными семьями, необходимо хорошо изучить возможности окружающего социума, различных государственных учреждений. Нужно тесное сотрудничество с Комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав, отделом охраны прав детства, отделом по делам несовершеннолетних УВД, школой, детскими садами, прокуратурой, поликлиниками.
Конфликтные семьи
В работе с конфликтной семьей ведущая роль принадлежит психологу, психотерапевту. Проводятся консультации с родителями и детьми, создаются группы для тренингов (например, «Конфликты в нашей жизни»), привлекаются специалисты других учреждений (например, врач-психиатр).
Педагогически несостоятельные семьи
Педагогически несостоятельные семьи нуждаются в коррекции целей и методов воспитания. С помощью педагогов и психологов родители должны осознать ошибочность методов и стилей воспитания. По запросу – формируются группы для тренингов (например, «Основы конструктивного общения с подростками»), привлекаются специалисты других организаций, учреждений (например, классные руководители).
Роль социального педагога на этапе коррекционной работы с семьей.
- Координация деятельности специалистов, при необходимости – коррекция плана работы с семьей.
- Взаимодействие с другими организациями по проблемам семьи (школа, детский сад, ОДН, КДН, отдел охраны прав детства, прокуратура).
- Продолжение наблюдений за семьей, текущей диагностики семьи с целью отслеживания результатов работы.
- Проведение работы с детьми и родителями с целью стабилизации обстановки в семье.
Социальный педагог на этапе коррекционной работы продолжает наблюдение за семьей с целью отслеживания результатов работы, которые заносятся в Лист сопровождения (см. Приложение №1) или в Справку о патронаже (см. Приложение №2). Специалисты, которые работают с семьей, заносят результаты своих консультаций в Лист консультаций (см. Приложение №3).
Большое значение имеет взаимодействие в работе с семьей с другими организациями и учреждениями:
- Департаментом по делам образования и молодежи (см. Приложение №4, 5);
- Департаментом социальной защиты населения (см. Приложение №6).
(Акт обследования материально-бытовых условий составляется, если семье требуется материальная помощь).
По мере необходимости родители приглашаются в СРЦ (см. Приложение №7) для проведения консультаций и бесед по различным вопросам:
- предупреждение о возможности лишения родительских прав. (Во время беседы задается ряд вопросов диагностического характера - см. Приложение №8);
- разъяснение обязанностей родителей (см. Приложение №9);
- разъяснение педагогически обоснованных методов воспитания в семье (см. Приложение №10) и др.
Если несовершеннолетний помещен в стационарное отделение социально -реабилитационного центра, в составлении Паспорта семьи воспитанника (см. Приложение №11) принимают участие не только социальные педагоги, но и воспитатели.
Данные паспорта семьи могут быть использованы при выступлении социального педагога или воспитателя в суде в качестве свидетеля по делу о лишении родительских прав. Может быть использована в суде и диагностика – «Наблюдение за невербальными признаками поведения человека» (см. Приложение №12). При использовании этой диагностики на протяжении всего периода работы с семьей, можно отследить динамику развития ситуации в семье в позитивную или негативную сторону.
Приложение №1
Лист сопровождения
| Дата | Результат посещения, консультации |
Лист сопровождения заполняется социальным педагогом. Записываются результаты патронажа, бесед с детьми и родителями, их родственниками, фиксируются беседы с классными руководителями детей и т.д. В результате по Листу сопровождения можно проследить положительную или отрицательную динамику развития ситуации в семье.
Приложение №2
Справка о патронаже семьи
Семья __________________________________________________________________________________________
Адрес __________________________________________________________________________________________
Цель посещения _________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
Результат посещения _____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
Дата посещения _________________________ Подпись ________________________
Приложение №3
Лист консультаций
| Дата | Специалист | Причина обращения | Результат консультации |
Лист консультаций заполняется специалистами, работающими с семьей.
Приложение №4
Муниципальное учреждение
Социально-реабилитационный
центр для несовершеннолетних
«Наставник»
152934, Ярославская область,
г. Рыбинск,
ул. Пушкина. д.61, тел. 52-07-14
Направление
________________________________________________________________________________________________
В Департамент по делам образования и молодежи к специалисту отдела охраны прав детства
________________________________________________________________________________________________
кабинет № _________________________ телефон ___________________________________________________
приемные часы _________________________________________________________________________________
Социальный педагог ____________________________________________________________________________
Дата __________________________ Подпись __________________________________
Приложение №5
Муниципальное учреждение В отдел охраны прав
Социально-реабилитационный детства
центр для несовершеннолетних
«Наставник»
152934, Ярославская область,
г. Рыбинск,
ул. Пушкина. д.61, тел. 52-07-14
исх. № ___________от _________
Довожу до Вашего сведения ситуацию, сложившуюся в семье _______________________________________,
проживающих по адресу: _________________________________________________________________________
Состав семьи:
Мать: ФИО, дата рождения, место работы ___________________________________________________________
Отец ФИО, дата рождения, место работы ____________________________________________________________
Дети: ФИО, дата рождения, место учебы_____________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Другие родственники: ФИО, место работы ___________________________________________________________
Семья поступила на учет в МУ СРЦ «Наставник» в ______________месяце ___________ года
по направлению _______________________________ по причине________________________________________
В результате обследования семьи было выяснено, что _________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
Специалистами МУ СРЦ «Наставник» с семьей __________ была проведена следующая работа:
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________