А) непониманием членами семьи друг друга
Б) нарушением этики взаимоотношений (грубость, неверность и т.д.)
В) отказом участвовать в семейных делах, заботах
Г) разногласия в вопросах воспитания детей
Д) злоупотребление алкоголем
Е) другое __________________________________________________
6. Каковы способы разрешения конфликтов в Вашей семье?
А) примирение
Б) обсуждение ситуаций и принятие обоюдного решения
В) прекращение контактов на некоторое время
Г) обращение за помощью к другим людям (родственники, соседи и д.р.)
Д) конфликты практически не прекращаются и имеют затяжной характер
7. Бывают ли дети свидетелями или участниками конфликтов?
А) да, часто
Б) иногда
В) никогда
8. Как реагируют дети на семейные конфликты?
А) переживают, плачут
Б) становятся на сторону одного из родителей
В) стараются помирить родителей
Г) уходят из дома
Д) замыкаются в себе
Е) относятся безразлично
Ж) становятся озлобленными, неуправляемыми
З) пытаются найти поддержку у других людей
9 Что Вы намерены делать для улучшения микроклимата в семье?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Приложение №13
Опросник для родителей
1. Когда ребенок не слушается вас, вы обычно:
· Кричите на него
· разговариваете, уговариваете
· не реагируете на его оправдания, молчите
· можете избить
· даете подзатыльник
· пытаетесь объяснить, что он не прав
· другое (что именно)________________________________________
2. Часто ли в стрессовом состоянии вы можете «разрядиться» на своем ребенке?
· Да, часто
· иногда
· трудно сказать
· никогда
· другое (что именно)__________________________________
3. Укажите причину, когда вам приходится кричать, угрожать, бить ребенка:
· стремление воспитать
· «разрядка» стрессовой ситуации, независящей от ребенка
· ссора с супругой (супругом)
· когда он чего-то требует, просит
· когда огорчает
· избиение ради избиения
· желание убедить его в своей точке зрения
· не могу объяснить
· другое (что именно)________________________________
4. Появлялось ли иногда у вас желание избить ребенка, выгнать его из дома, запереть в темной комнате (подчеркните)?
· да
· нет
· иногда
· трудно сказать
· другое (что именно)________________________________
5. Какой вид наказаний вы выбираете при тяжелых провинностях ребенка?__________________________________________________
6. Укажите, пожалуйста
сколько вам лет__________________________________________________
сколько детей в семье_____________________________________________
укажите их возраст_______________________________________________
7. Когда вы сами были ребенком и не слушались родителей, они чаще:
· кричали
· пытались уговорить, убедить
· молчали
· использовали подзатыльники
· били
· пугали избиением
· другое__________________________________________________
8. Опишите ситуацию радости, праздника в доме:_____________________
_________________________________________________________________
Приложение №14
Тест для родителей
Говорите ли вы ребенку следующие фразы?
1. Сколько раз тебе повторять?
2. Посоветуй мне, пожалуйста.
3. Не знаю, что бы я без тебя делала!
4. И в кого ты такой уродился?
5. Какие у тебя замечательные друзья!
6. Ну на кого ты похож!
7. Вот я в твое время…
8. Ты моя опора и помощник!
9. Ну что у тебя за друзья!
10. О чем ты только думаешь!?
11. Какой ты у меня умница!
12. А как ты считаешь, сынок (доченька)?
13. У всех дети как дети, а ты…
14. Какой ты у меня сообразительный!
Правильные ответы: 1, 4, 6, 7, 9, 10, 13 — нет
2, 3, 5, 8, 11, 12, 14 — да
Результаты теста:
1. Если вы верно ответили практически на все вопросы, вы живете с ребенком душа в душу. Он искренне любит и уважает вас. Ваши отношения способствуют становлению его личности.
2. Если вы допустили 3-5 неверных ответов, вы непоследовательны в обращении с ребенком. Он уважает вас, хотя и не всегда с вами откровенен. Его развитие подвержено влиянию случайных обстоятельств.
3. Если вы допустили 6-10 неправильных ответов, вам необходимо быть к ребенку повнимательнее. Вы пользуетесь у него авторитетом, но, согласитесь, авторитет не заменит любви. Развитие вашего ребенка зависит от случая в большей степени, чем от вас.
4. Если вы допустили 11-14 неправильных ответов, вы сами чувствуете, что идете по неверному пути. Между вами и ребенком существует недоверие. Пока не поздно постарайтесь уделять ему побольше внимания, прислушивайтесь к его словам.
Приложение №15
Анализ особенностей и недостатков семейного воспитания
| Структура семьи | Условия воспитания | Взаимодействие семьи со школой |
| Мать и отец | Нормальные жилищные условия | Противодействие |
| Мать, отец, бабушка (дедушка) | Соблюдение санитарно-гигиенического режима помещения | Случайные контакты |
| Мать | Организация места для занятий | Эпизодическое взаимодействие |
| Отец | Наличие игрового уголка | Тесное сотрудничество |
| Мать и отчим | Наличие домашней библиотеки |
|
| Отец и мачеха | Другое: | |
| Организация родителями внешкольной деятельности ребенка | Характер взаимоотношений родителей с ребенком | Уровень социального благополучия семьи |
| Наличие конкретных обязанностей ребенка в семье | Семейный диктат (подавление инициативы и чувства собственного достоинства, различные формы насилия, применяемые к ребенку) | Атмосфера взаимной поддержки, доброжелательства, любви |
| Соблюдение режима дня | Чрезмерная опека (удовлетворение всех потребностей ребенка, слепая любовь) | Здоровый образ жизни без особой эмоциональной окраски: без ссор и без большой привязанности |
| Контроль за выполнением домашних заданий | Попустительство (уклонение от участия в воспитании ребенка, пассивность. Равнодушие, отсутствие заботы, безнадзорность) | Наличие ссор и скандалов в семье |
| Совместный просмотр и обсуждение телепередач, чтение книг, совместные выходы в театр, музей | Сотрудничество (отношение взаимного уважения, совместное переживание радостей, горя) | Рукоприкладство |
| Посещение ребенком кружков, секций | Другое: | Судимость родителей |
| Пустое времяпровождение | Психические заболевания родителей | |
| Пребывание ребенка в уличных компаниях, асоциальных группах | Пьянство родителей |
Вывод об особенностях и недостатках семейного воспитания_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Для уточнения уровня социального благополучия семьи и
характера взаимоотношений с родителями можно использовать следующий опросник:
Хотел бы ты, в своей будущей семье:
- иметь такие отношения между мужем и женой, как у твоих родителей?
- воспитывать детей так же, как это делают твои родители?
- относиться к пожилым родителям, как это принято в твоей родительской семье?
- разделять домашнюю работу, как это делается в семье твоих родителей?
- проводить свободное время так же, как и твои родители?
(Каждый из поставленных вопросов допускает дополнительные уточняющие вопросы для получения развернутого ответа: Почему ты так думаешь? Что именно тебе нравится (не нравится)?)
Приложение №16
Матрица определения обобщённого показателя
социального благополучия подростка
| Социальные характеристики подростка | Балл |
| 5 4 3 2 1 |
| 5 4 3 2 1 |
| 5 4 3 2 1 |
| 5 4 3 2 1 |
| 5 4 3 2 1 |
| 5 4 3 2 1 |
| 7. Поведение подростка в школе - хорошее - удовлетворительное - неудовлетворительное - неоднократно был замечен в асоциальном поведении - состоит на учете в ИДН | 5 4 3 2 1 |
| 8.Внешкольное общение подростка - на основе постоянных совместных занятий в кружках, секциях, на основе общих позитивных интересов - не системное досуговое общение по интересам, разовые встречи для совместного проведения свободного времени - общение на основе пустого времяпровождения, отсутствие позитивных целей - асоциальные группы с ориентацией на выпивку, мелкое хулиганство, драки, токсические вещества - криминогенные группы, состоящие на учете в ИДН с направленностью интересов на мелкие кражи, угоны транспортных средств, наркотики | 5 4 3 2 1 |
| 5 Жизненные цели подростка - четко определенные, конструктивные жизненные планы, стремление к достижению цели - позитивная ориентация в формулировании жизненных целей, но представления о путях и средствах достижения расплывчаты, неопределенны - отсутствие определенных целей и планов на будущее, либо наличие нереальных планов, социальная незрелость, инфантилизм, надежда на авось - ориентации на цели носят, скорее, негативную окраску, примитивны, бездуховны, референтная группа – сверстники с асоциальной направленностью интересов - явно негативные, асоциальные ориентации на жизненные цели, отсутствие установки на общественно полезный труд. Интересы ограничены, отмечаются правонарушения. Состоит на учете в ИДН | 5 4 3 2 1 |
| 6 Эмоциональное отношение родителей с детьми - постоянная поддержка, разумная требовательность к детям, демократизм отношений, атмосфера доверия - слепая любовь, гиперопека - для родителей первична собственная жизнь, но отношения к детям доброжелательные, заинтересованные - равнодушие, отсутствие заботы о детях, безнадзорность, дети как дополнительное бремя, дополнительные проблемы - напряженно конфликтные отношения родителей с детьми, различные формы насилия, применяемые к детям | 5 4 3 2 1 |
Инструкция