Список литературы включает источники и литературу, изученные и использованные студентом при подготовке контрольной работы. В список включаются только те источники и литература, на которые имеются ссылки в тексте контрольной работы.
Пример оформления книг и статей в списке литературы:
1. Кравченко С.А. Социология: парадигмы через призму социологического воображения: Учебник для вузов. – М.: Издательство «Экзамен», 2004.
2. Козлова О.Н. Личность – граница и безграничность социального //Социально-гуманитарные знания, 2003. № 4. Сс. 81 – 97.
В приложении содержатся документы сбора социологической информации, разработанные студентом. Это могут быть образцы опросных листов, протоколов наблюдений, схем анализа текстов.
Выполняя контрольную работу студент должен стараться своими словами излагать содержание материала, подкрепляя запись прочитанного наиболее важными и характерными цитатами. Цитируемый текст обязательно должен быть сверен с источником и заключен в кавычки. Сноски оформляются внизу страницы или в конце контрольной работы. Если студент выбрал вариант сносок в конце контрольной работы, то в тексте после каждой цитаты необходимо поставить в квадратных скобках порядковый номер источника и указать страницу цитируемого текста, например:
С.А. Кравченко отмечает, что «символический интеракционизм – социологическая парадигма, основывающаяся на том, что все формы взаимодействия людей в обществе подразумевают общение, базирующееся на определенных социальных символах, - языке, телодвижениях, жестах, культурных символах и т.д.» [1.С.224]
В данном случае цифра 1 – это порядковый номер в списке литературы, который приведен студентом в конце своей работы (Кравченко С.А. Социология: парадигмы через призму социологического воображения: Учебник для вузов. – М.: Издательство «Экзамен», 2004), а цифра 224 – номер страницы.
При рецензировании контрольной работы преподаватель обращает внимание не только на содержание, но и на оформление. Контрольная работа должна быть выполнена грамотно, аккуратно, в рукописном или «компьютерном» варианте в объеме 15 – 20 страниц формата А4 (шрифт 14, однострочный интервал). В конце работы должны быть поставлены дата сдачи ее на рецензирование и подпись автора.
Контрольная должна иметь поля для замечаний преподавателя.
Работа, признанная выполненной, возвращается студенту с оценкой «зачтено». В случае, если работа не зачтена, студент должен в зависимости от замечаний рецензента переработать ее целиком или завершить доработку отдельных вопросов.
Преподаватель может провести собеседование со студентом-заочником по теме контрольной работы. Результаты такого собеседования учитываются на экзамене (зачете).
Тематика контрольных работ (для студентов заочной формы обучения)
1. Общество как социальная система.
2. Социальные институты.
3. Семья как социальный институт. Перспективы института семьи в современном обществе.
4. Гендерные представления в современном российском обществе.
5. Проблемы и перспективы института образования.
6. Высшее образование и профессиональная квалификация как фактор социальной мобильности.
7. Социальные общности.
8. Этнические общности. Современные проблемы межнациональных отношений.
9. Социальная структура общества.
10. Социальная стратификация.
11. Социальное неравенство и бедность.
12. Маргинальность как социальное явление.
13. Малые группы.
14. Общественное мнение.
15. Социальные организации в современном обществе.
16. Восточный и западный типы управления.
17. Социальные движения.
18. Конфликт как форма социального взаимодействия.
19. Протестные формы массового поведения.
20. Основные формы девиантности в условиях современной России.
21. Наркомания как вид девиантного поведения.
22. Социальные реформы в современной России.
23. Социальные взаимодействия.
24. Опросный метод в изучении социальных движений.
25. Социальные проблемы молодежи в современном российском обществе.
26. Ценностные ориентации современной российской молодежи.
27. Влияние СМИ на процесс социализации молодежи.
28. Глобальные процессы и современная Россия.
29. Отражение социального неравенства в телевизионных передачах.
30. Наблюдение массовых общностей.
31. Отношение к телевизионной рекламе.
32. Массовая культура: основные ценностные установки.
33. Игра как элемент массовой культуры.
34. Алкоголизм как вид девиантного поведения.
35. Отношение к частной собственности в современной России.
36. Социальные изменения.
СОДЕРЖАНИЕ
Тема 1. Общество как социальная система.
Необходимо рассмотреть общество как относительно устойчивую систему социальных связей и отношений; выделить признаки общества, основные сферы общественной жизни, раскрыть их содержание, обозначить механизмы функционирования социальной системы.
Следует разобрать метод анализа документов, используемый в социологии для сбора информации и составить план анализа текстов для выявления информации об обществе как системе. Выберите 3 - 4 газеты (журнала) и подсчитайте в каждом номере общее количество текстов (статей, заметок, фрагментов), а также количество текстов, касающихся экономической, социальной, политической, духовно-культурной сфер общественной жизни (на основе заголовков и содержания); определите долю каждой из этих тем (%) в общем количестве текстов. Полученные данные целесообразно свести в таблицу. Сделайте выводы об отражении сфер общества в массовой печати.
Тема 2. Социальные институты.
Следует раскрыть понятие «социальный институт» как исторически сложившуюся, устойчивую, целесообразную форму организации и регулирования общественной жизни, обеспечивающую удовлетворение определенных общественных потребностей. Выделите признаки, типы и виды социальных институтов. Рассмотрите вопрос об изменениях социальных институтов, проблему устойчивости-изменчивости социальных институтов, варианты институциональных изменений, дифференциацию и специализацию социальных институтов
Необходимо разобрать метод анализа документов, используемый для сбора социологической информации. Составьте план анализа текстов для выявления типов социальных институтов (экономических, политических, религии, образования). Выберите 3 - 4 газеты (журнала) и подсчитайте в каждом номере общее количество текстов (статей, фрагментов) и количество текстов (на основе заголовков и содержания), содержащих информацию о вышеупомянутых типах социальных институтов; определить долю текстов с этой информацией (%) в общем количестве текстов. Полученные данные представьте в виде таблицы, учитывая информацию о типах институтов в каждом номере.
Тема 3. Семья как социальный институт. Перспективы института семьи в современном обществе.
Необходимо раскрыть понятие и сущность семьи, социальные функции семьи, значение репродуктивной и воспитательной функций, выделить структуру семьи и ее жизненный цикл семьи. Перечислите и охарактеризуйте основные типы семьи. Обратите внимание на изменение семейной структуры и семейных ролей, на разводы и их последствия, демографический кризис, изменение социальных норм и установок, регулирующих брачные и семейные отношения.
Охарактеризуйте метод опроса в социологии, его формы — анкетирование и интервью. Разработайте короткий вопросник: 3-5 основных вопросов и 3 паспортных вопроса - пол, возраст, занятие в настоящее время (рабочий, специалист, учащийся, предприниматель и др.) для оценки состояния института семьи в современном российском обществе (основные проблемы, с которыми сталкивается современная семья, распределение ролей в семье). Опросите по этому вопроснику 8 - 10 человек из своего окружения по месту работы, учебы, жительства и др. Зафиксируйте результаты опроса, произведите обсчет результатов опроса по каждому вопросу. Результаты (в %) следует представить в табличной форме. Сделать выводы о состоянии института семьи в российском обществе.
Тема 4. Гендерные представления в современном российском обществе.
Следует раскрыть понятие «гендер», содержание основных социологических подходов к проблеме гендера (к примеру, гендерная теория Э. Гидденса), перечислить и охарактеризовать гендерные схемы. Рассмотрите роль женщины в обществе, в семье в различных культурах. В чем сущность гендерных проблем? Что такое «двойной стандарт» и «женская дилемма»?
Охарактеризуйте метод опроса в социологии, его формы — анкетирование и интервью. Разработайте короткий вопросник: 5-8 основных вопросов и 3 паспортных вопроса - пол, возраст, занятие в настоящее время (рабочий, специалист, учащийся, предприниматель и др.) для оценки степени распространенности гендерных схем, отражающих традиционное, патриархальное, неустойчивое мировосприятие на уровне индивидуального сознания и эгалитарной схемы. Опросите по этому вопроснику 8-10 человек из своего окружения по месту работы, учебы, жительства и др. Зафиксируйте результаты опроса, произведите обсчет результатов опроса по каждому вопросу. Результаты (в %) следует представить в табличной форме. Сделайте выводы о том, какие схемы присутствуют в современном российском обществе, и какие являются доминирующими.
Тема 5. Проблемы и перспективы института образования.
Рассмотрите образование как социальный институт, его функции, образовательный процесс и его основные этапы. Проанализируйте массовое и элитарное образование, государственное и частное образование, централизованное и децентрализованное обучение, современные тенденции в развитии образования в России.