МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПРЕДМЕТУ
«ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
Для специальности 100103, ускоренный курс обучения
К.и.н., доцент кафедры СКСиТ
Самойлова Ирина Васильевна.
Консультации:
четверг, 15:00-16:00, ауд. 319.
1. ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ
1. Понятие социально-культурной деятельности.
2. Стихийная и специально организованная социально-культурная деятельность.
3. Методология и методы исследования социально-культурной деятельности.
4. Принятие христианства и изменения в социально-культурной деятельности.
5. Православие как фактор развития социально-культурной деятельности в современный период.
6. Социально-культурные преобразования петровского времени.
7. Петровский мир смеховой культуры. Досуг как государственная политика.
8. Идеология просвещения и видные просветители екатерининской эпохи.
9. Социально-культурная деятельность во второй половине XVIII века.
10. Социально-культурная деятельность дворян и горожан в первой половине XIX века.
11. Тайные общества в России в 1812-1825 годах: программа, итоги восстания, просветительская деятельность декабристов в Сибири.
12. Социально-культурная деятельность общества второй трети XIX века: западники и славянофилы.
13. Интеллигенция и народ. Социально-культурная деятельность народников.
14. "Серебряный век" как социально-культурный феномен: новое религиозное сознание, литературные кружки.
15. Художественное объединение "Мир искусства".
16. Возникновение российской социал-демократии. Социально-культурная деятельность марксистов, подпольные кружки.
17. Социально-культурная деятельность большевиков в 1920-е гг. Формирование новой исторической общности советского народа.
18. Понятие и сущность тоталитарного режима. Социально-культурная деятельность в тоталитарном обществе.
19. Диссидентское движение. Создание независимой периодики – самиздата. Клубы "Перестройка", "Демократическая перестройка".
20. Социально-культурная деятельность в 1950-1980-х гг. Проблемы и достоинства системы социально-культурных институтов.
21. Социально-культурная деятельность в постсоветский период: проблемы, перспективы.
22. Понятие свободного времени. Досуг как качество жизни.
23. Понятие "субъект" и "объект" социально-культурной деятельности.
24. Понятие культурной жизни.
25. Объекты национального наследия.
26. Библиотеки и модернизация библиотечного дела.
27. Учреждения культуры клубного типа.
28. Музеи.
29. Парки культуры и отдыха.
30. Спортивные комплексы.
31. Туризм как вид социально-культурной деятельности.
32. Социальные институты, их роль в социально-культурной деятельности.
33. Методы социально-культурной деятельности.
34. Средства социально-культурной деятельности.
35. Сущность и классификация социально-культурных технологий.
36. Технологические основы социально-культурной деятельности.
37. Стихийно сложившиеся и специально организованные формы социально-культурной деятельности.
38. Понятие праздника. Празднично-обрядовый календарь.
39. Понятие ресурсной базы.
40. Кадровый ресурс.
41. Материально-технический ресурс.
42. Понятие культурной политики.
43. Уровни культурной политики.
44. Государство как ведущий субъект культурной политики.
45. Культура и рынок.
46. Самофинансирование и фандрайзинг.
2. ТЕМЫ И ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЯ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ.
1. Христианство и его роль в социально-культурной деятельности в прошлом и современности.
2. Современное прочтение форм социально-культурной деятельности XVIII века.
3. Социально-культурная деятельность дворян и горожан в первой четверти XIX века: история и современность.
4. Социально-культурная деятельность дворян и горожан в николаевской России: современное прочтение и исторические реконструкции.
5. Интеллигенция и народ. Социально-культурная деятельность интеллигенции в пореформенной России: формы, методы, средства.
6. "Серебряный век" как социально-культурный феномен: история и влияние на развитие современного общества.
7. Социально-культурная деятельность большевиков в 1920-е гг. : достижения и преемственность.
8. Роль социально-культурной деятельности в идеологическом просвещении масс в советскую эпоху: практический аспект.
9. Проблемы и перспективы социально-культурной деятельности в постсоветский период (на примере Новгородской области).
10. Понятие свободного времени. Досуг как качество жизни (на примере В.Новгорода).
11. Система социально-культурных институтов в Великом Новгороде и удовлетворение социокультурных потребностей жителей города.
12. Семья как социально-культурный институт (на примере В.Новгорода).
13. Общественные организации как субъект социально-культурной деятельности (на примере В.Новгорода).
14. Социально-культурная деятельность туристско-экскурсионных учреждений: спрос и предложение: (на примере В.Новгорода).
15. Социально-культурная деятельность культурно-досуговых учреждений: советсткое наследие и потребности современного общества (на примере В.Новгорода).
16. Профессиональные качества менеджера социально-культурной деятельности (на примере одного из предприятий В.Новгорода).
17. Индивидуализация предложения и организация социально-культурной деятельности с различными категориями населения (на примере В.Новгорода).
18. Государственная и региональная культурная политика, особенности формирования и реализации.
19. Современные формы организации досуга молодежи (на примере В.Новгорода).
20. Разновидности форм социально-культурной деятельности (на примере В.Новгорода)..
21. Правовое обеспечение социально-культурной деятельности (на примере конкретной культурно-досуговой организации в В.Новгороде).
22. Любительские клубы, объединения: возникновение, состояние и современные тенденции их развития (на примере В.Новгорода)..
23. Особенности формирования и реализации региональной культурной программы (на примере В.Новгорода).
24. Факторы, обуславливающие «одомашнивание» культурно-досуговой жизни населения (на примере В.Новгорода)..
25. Система управления социально-культурной сферой: достоинства, недостатки, эффективность средств интенсификации деятельности (на примере В.Новгорода).
26. Информационные технологии в социально-культурной деятельности (на примере В.Новгорода).
27. Интерактивные программы в социально-культурной деятельности (на примере В.Новгорода).
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА СОСТОИТ ИЗ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ И АННОТИРОВАННОЙ БИБЛИОГРАФИИ. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПОДАЁТСЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ В ПИСЬМЕННОМ ВИДЕ.
ЗАЩИТА КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ ПРОВОДИТСЯ НА ПРАКТИЧЕСКОМ ЗАНЯТИИ, АННОТИРОВАННОЙ БИБЛИОГРАФИИ – НА ЭКЗАМЕНЕ.
Структура КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ И СООБЩЕНИЯ:
1. Постановка проблемы, её актуальность, цели, задачи работы (1 страница).
2. Историческая справка (1-2 страницы).
3. Анализ явления (2-3 страницы). Данный пункт обязательно включает в себя:
А) анализ теоретической литературы.
Б) анализ электронных ресурсов;
В) проведение и анализ опроса и анкетирования.
4. Значение явления для общества (1 страница).
5. Вывод (см. введение).
6. Обзор литературы по теме сообщения в виде аннотированной библиографии (не менее 5 источников)
Сообщение составляется отдельно и представляет собой краткое изложение работы (не более, чем на 5-7 минут). Допускается применение медиапрезентации, соответствующей структуре сообщения.
Аннотированная библиография – особый вид работы с литературой, включающий в себя библиографическое описание книги или статьи и краткое резюме.
Необходимо строго соблюдать правила постановки знаков препинания в библиографическом описании. Следует различать правила оформления библиографического описания (списка литературы) и текста сноски. В квадратных скобках указывается: изоматериал, карты, рукопись, текст, электронный ресурс. Принятые сокращения мест издания: М. – Москва; СПб. – Санкт-Петербург; Л. – Ленинград.
| № | Наименование | Правила оформления |
| 1 | Книга (монография) | Автор, Х.Х. Заглавие [Текст] / Х.Х. Автор. – Город: Издательство, 2010. – 318 с. Пример: Нарский, И.В. Жизнь в катастрофе: будни населения Урала в 1917-1922 году [Текст] / И.В. Нарский. - М.: РОССПЭН, 2001.- 632 с. |
| 2 | Учебное пособие | 1) Автор Х.Х. Заглавие: учеб. пособие [Текст] / Х.Х. Автор, О.О. Автор. – Город: Издательство, 2010. – 216 с. Пример: Расторгуев, С.В. История России IX-XX в.: курс лекций: учеб. пособие [Текст]/ С.В. Расторгуев. – М.: ОМЕГА-Л, 2006. – 315 с. 2) Заглавие: учеб. пособие [Текст] / под ред. А.Б. Редактора. – Город: Издательство, 2010. - 200 с. Пример: Отечественная история: учеб. пособие [Текст] / под ред. Р.В. Дегтярёвой, С.Н. Полторака. – М.: Гардарики, 2007. – 398 с. |
| 3 | Статья в сборнике | Автор, О.О. Заглавие [Текст] / О.О. Автор, В.В. Автор // Наименование сборника. – Город: Издательство, Год. – С. 56-67. Пример: Куликова, Г.Б. Нэп и проблемы вовлечения масс в деятельность государства [Текст] / Г.Б. Куликова // Нэп в контексте исторического развития России ХХ в. - М., 2001. - С.86-108. |
| 4 | Статья в периодическом издании | Автор, О.О. Заглавие [Текст] // Наименование периодического издания. – Год. - №. – С. 21-31. Пример: Глухов, А. Г. Первые библиографические списки на Руси [Текст]/ А. Г. Глухов // Мир библиографии. – 1998. – № 2. – С. 81–82. |
План составления аннотированной библиографии:
1. Библиографическое описание (см. таблицу).
2. Проблема, которой касается автор (главный вопрос, на который отвечает автор).