Сафуанов Ф. С (стр. 15 из 44)

7. Уровень квалификации эксперта-психолога.

Конечно, в идеале желательно иметь в качестве экспертов таких психологов, которые в совершенстве владели бы всеми методиками, применяемыми в судебной экспертизе. Но на практике экспертизу проводят психологи, обучавшиеся в различных по качеству образования высших учебных заведениях, имеющие различную базовую подготовку, разный опыт работы в экспертизе. Одни эксперты доверяют больше одним психодиагностическим методам, другие - иным. Поэтому в качестве общей рекомендации можно сказать, что предпочтительнее применять меньшее число экспериментальных методов, которыми эксперт владеет на высоком уровне, чем гнаться за количеством и использовать отдельные методы исследования неквалифицированно, неправильно обрабатывая и интерпретируя их результаты. Следует всегда учитывать, что при производстве экспертизы окончательные выводы психолога складываются не только из данных экспериментально-психологического исследования, но и требуют обязательного психологического анализа поведения и деятельности подэкспертного лица по всем имеющимся в распоряжении эксперта материалам. Только при сопоставлении и верификации данных анализа материалов уголовного дела с экспериментальными можно обоснованно формулировать экспертные выводы.

Рис.4. Структура психодиагностической деятельности судебного эксперта-психолога

3.2.2. Этапы проведения психодиагностического исследования

Основные этапы психологического исследования при производстве судебно-психологической и комплексных с нею экспертиз можно представить в виде следующей обобщенной схемы:

1. Четкое уяснение фабулы дела. Эксперт-психолог реконструирует временную последовательность событий, используя все имеющиеся в деле показания (обвиняемого, свидетелей, потерпевших), материалы выхода на место происшествия и следственных экспериментов, а также данные судебных экспертиз. Существенно облегчает понимание динамики ситуации и поведения подэкспертного текст обвинительного заключения, если оно имеется в уголовном деле.

2. Психологический анализ индивидуально-психологических особенностей подэкспертного по уголовному делу и приобщенным к нему материалам.

3. Психологический анализ динамики психического состояния и психической деятельности подэкспертного по материалам дела.

4. Проведение клинико-психологической беседы и экспериментально-психологического исследования с одновременным наблюдением подэкспертного.

5. Сопоставительный анализ данных психологического изучения уголовного дела, данных беседы, наблюдения и результатов экспериментального исследования.

6. Анализ взаимодействия личности подэкспертного с юридически значимой ситуацией, исследования особенностей отражения, осознания, понимания, смыслового восприятия ситуации, произвольной волевой регуляции своих действий, контроля своего поведения, прогностических возможностей, степени опосредованности действий и других регуляторных психологических механизмов - с учетом индивидуально-психологических возможностей, эмоционального и функционального состояния, особенностей уровня психического развития, психических расстройств.

7. Составление заключения с формулировкой экспертных выводов (ответов на вопросы судебно-следственных органов).

Резюме

Специфика психодиагностической деятельности эксперта-психолога определяется необходимостью использования специальных психологических познаний для исследования разных сторон психической деятельности в целях правильного решения уголовно-правовых вопросов.

Методологической основой судебно-психологического исследования подэкспертных лиц является системно-структурный подход к установлению нормы регуляции поведения и психической деятельности.

Основными принципами системно-структурного подхода в судебно-психологической экспертизе являются:

• уровневый анализ поведения и деятельности;
• взаимодействие личностных и ситуационных факторов;
• единство сознания и деятельности;
• принцип развития.

Этапы планирования психодиагностического исследования эксперта-психолога включают:

• определение задачи психодиагностического исследования;
• выделение предмета исследования;
• выбор методов экспертного исследования. Выбор психодиагностических методов определяется:
• - профессиональными познаниями эксперта-психолога в теоретической и практической психодиагностике, уровнем его квалификации;
• - внедренностью психодиагностических методов в практику судебно-психологической экспертизы, их валидностью и надежностью;
• - процессуальным положением, половозрастными особенностями, уровнем психического развития подэкспертного лица и наличием у него психических аномалий;
• - видом судебно-психологической экспертизы по месту и условиям проведения.

Основные этапы психодиагностического исследования при производстве судебно-психологической экспертизы включают:

• уяснение фабулы уголовного дела;
• психологический анализ индивидуально-психологических особенностей подэкспертного лица по материалам уголовного дела;
• психологический анализ динамики психической деятельности подэкспертного лица в юридически значимых ситуациях по материалам уголовного дела;
• клинико-психологическая беседа, экспериментально-психологическое исследование, наблюдение;
• сопоставительный анализ данных психологического изучения материалов уголовного дела, данных беседы, наблюдения и результатов экспериментально-психологического исследования;
• анализ взаимодействия личности подэкспертного с юридически значимой ситуацией, исследование способности подэкспертного к адекватному отражению ситуации, осознанию и регуляции собственных действий;
• составление заключения судебно-психологической экспертизы с формулировкой экспертных выводов.

Ключевые понятия (тезаурус)

Литература

1. Анастази А. Психологическое тестирование: В 2 т. М., 1982. Т. 1, 2.

2. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.Н. Словарь-справочник по психологической диагностике. Киев, 1989.

3. Зейгарник Б.В. Патопсихология. М., 1985.

4. Кудрявцев В.Н. Правовое поведение: норма и патология. М., 1982.

5. Кудрявцев И.А. Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза ограниченной вменяемости: некоторые проблемы и пути их решения // Ограниченная вменяемость. М., 1996. С. 28-40.

6. Кудрявцев И.А., Сафуанов Ф.С., Тхостов А.Ш., Савина О.Ф. Структурно-иерархическая организация самооценки у аномальных (психопатических) личностей в кризисной ситуации // Психологический журнал. 1991. № 3. С. 57-67.

7. Основы психодиагностики. Ростов-на-Дону, 1996.

8. Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии. М., 1970.

9. Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология. М., 1966. Вып. 1-2.

10. Хекхаузен X. Мотивация и деятельность: В 2 т. М., 1986. Т. 1.

11. Шишков С.Н. Конвенционализм в судебной психиатрии // Человек. 1994. № 4. С. 5-19.

Дополнительная литература:

1. Березин Ф.Б., Мирошников М.П., Рожанец Р.В. Методика многостороннего исследования личности. М., 1976.

2. Блейхер В.М. Клиническая патопсихология. Ташкент, 1976.

3. Кабанов ММ., Личко А.Е., Смирнов В.М. Методы психологической диагностики и коррекции в клинике. Л., 1983.

4. Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности. М., 1985.

5. Общая психодиагностика. М., 1987.

6. Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. М., 1980.

7. Сафуанов Ф.С. Проблема нормы и патологии в судебной психиатрии // Вопросы общей и пограничной психиатрии. Екатеринбург, 1995. С. 123-127.

8. Франселла Ф., Банниспгер Д. Новый метод исследования личности. М" 1987.

4. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

4.1. Возможности использования психологических познаний в судебно-психиатрической практике

В современной психиатрии использование психологических познаний занимает достаточно значительное место и в настоящее время уже довольно широко внедрено в практику. Теоретические достижения и методические средства клинической психологии активно используются в психодиагностической деятельности врача-психиатра при назначении адекватных способов реабилитации и лечения, и особое место они занимают в судебно-психиатрической экспертизе. Возможности использования профессиональных знаний психолога в экспертной психиатрической практике определяются целым рядом моментов, среди которых первостепенными являются следующие.