Довольно часто учебная и другая литература издается неоднократно. В последующих изданиях могут быть существенные или несущественные изменения. Поэтому важно учитывать все издания книги.
Основное место в библиографическом списке источников и литературы для самостоятельной работы студента должны занимать издания по истории социологической мысли, публикации работ выдающихся социологов.
Важнейшими справочными источниками для изучения курса являются публикациями в научных социологических журналах, справочные и энциклопедические издания, где студент найдет объяснения терминов социологической науки, справки по важнейшим вопросам общественной жизни, например: Учебный социологический словарь //Общ.ред.С.А. Кравченко. –М.: Экзамен, 1999.
Одним из наиболее доступных источников является периодическая печать, которая регулярно публикует научные и публицистические материалы по социологическим вопросам. Среди них особо следует выделить журналы: «Социологические исследования (Социс)», «Ежегодник Рос. АН., Институт социологии». «Политические исследования (Полис)», «Вопросы философии», «Общественные науки и современность», «Социально-политический журнал», и другие.
Для получения фактического материала необходимо использовать журнал «Социологические исследования», ежедневные и еженедельные газеты и журналы, статистические сборники и другие издания.
Кроме этого, необходимо иметь в виду, что социологическая наука обладает значительным количеством фундаментальных, монографических исследований по различным проблемам.
Самостоятельная работа студента над учебным курсом начинается с использования различных учебно-методических пособий по учебной дисциплине «Социология», подготовленных преподавателями СПбГИЭУ.
К ним относятся:
1. Учебные планы и программы учебного курса;
2. Планы семинаров, практических занятий, методические рекомендации к ним;
3. Тексты всех (отдельных) лекций;
4. Курс базового курса (или авторского курса);
5. Учебные пособия по всем темам курса;
6. Учебники;
7. Хрестоматии;
8. Альбомы наглядных пособий, комплекты схем;
9. Практикумы (включающие комплекс различных учебных заданий);
10. Пособия по отдельным видам учебных заданий (тесты, тренинги, игры, схемы задания, задачники и др.).
11. Электронные учебники;
12. Справочные пособия: глоссарии основных понятий.
В условиях развития и использования информационных технологий студент должен обладать навыками и умениями ориентироваться в мире информации, находить необходимую информацию по данной отрасли знания.
Для выбора необходимой литературы при самостоятельном изучении отдельной темы учебного курса следует обратиться к справочно-библиографическим отделам библиотек, где имеются различные каталоги, в том числе электронные, библиографические справочники, тематические аннотированные указатели литературы, издания библиографического характера, необходимые для быстрого поиска литературы по той или иной теме.
Самостоятельная работа студентов регулируется преподавателем. Она может осуществляться в широком спектре заданий, полученных студентом от преподавателя учебной дисциплины - от реферирования научной литературы до постановки задач исследовательского характера.
Для студентов-заочников на кафедре организуются консультации, на которых они могут получить ответы на все вопросы, связанные с изучением курса.
2.2 Методические рекомендации по изучению раздела «Социология»
Раздел I. История и теория социологии
Тема 1. Социология как наука и система знаний
Методические указания
Со времени своего возникновения социология стремится изучать многообразные общественные явления, социальные общности, институты, а также связанную с ними деятельность людей. На занятии необходимо выяснить сущность социологии как науки об обществе и его структуре, специфику взаимодействия социальных групп, социальное поведение с акцентом на отношениях людей внутри групп и между ними. Следует обратить внимание на категорию «социальное», выяснить сущность и специфику социальной сферы общественной жизни.
Социология выступает как система знаний об окружающей социальной реальности, о роли и месте человека в жизни общества. Социальных проблем, явлений, процессов, эпизодов в жизни общества огромнейшее количество. Нужна незримая руководящая нить, которая связывала бы воедино сотни эпизодов, явлений. Именно этим – интеграцией различных социальных процессов и явлений – занимается социология.
Определяя предмет социологии как науки об обществе, следует показать его специфику и отличие от других гуманитарных и общественных наук. Подобно медицине, изучающей в целом здоровье человека, подразделяющейся на различные отрасли, специальности, социология изучает современное общество и социальные взаимодействия в нем.
На занятии важно выяснить структуру, функции, уровни социологического знания, взаимосвязь теоретического и эмпирического познания, методы изучения реальной действительности. Следует четко определить место социологии в системе современных наук, взаимоотношения ее с другими науками, а также роль социологии в обществе.
Тема 2. История социологии и основные этапы ее развития
Методические указания
При изучении данной темы необходимо описать основные этапы становления и развития социологии, начиная с ее раннего периода (основатель О. Конт), выделить период классической социологии (Э. Дюркгейм, М. Вебер и др.), раскрыть особенности марксистской социологии, характеристику школ и направлений социологии США. В ходе анализа основных концепций социологической теории, круга исследуемых проблем, деятельности видных социологов каждого периода следует выяснить специфику западноевропейской и американской традиций; выявить их взаимодействие и взаимовлияние.
Особое место при рассмотрении ключевых этапов развития социологии должны занять вопросы отечественной науки: основные характеристики этапов развития, проблематика исследований, вклад в теорию выдающихся представителей российской социологической школы и ученых из плеяды русского зарубежья. В заключение следует дать оценку состоянию современной социологической науки.
Раздел II. Общество как социокультурная система
Тема 3. Общество как целостная и культурная система.
Методические указания
При изучении темы следует обратить внимание на причины возникновения общества, определение этапов его становления и развития, форм взаимодействия его структурных элементов и закономерностей функционирования как самоорганизующейся системы.
Изучение темы необходимо начать с определения понятия «общество», указав при этом на его принципиальные отличия, как особой социальной среды, от природных условий. Затем перейти к рассмотрению внутреннего строения, причин возникновения и поэтапности развития.
Далее следует рассмотреть понятия: «социальные отношения», «социальные связи», «социальная деятельность» и «социальное взаимодействие». В процессе социального общения между людьми устанавливаются социальные контакты, социальные связи, благодаря которым обеспечивается их жизнедеятельность.
Следует показать, какое влияние на социальные отношения оказывает разделение труда, как изменяются формы взаимоотношений людей и принципов их организации, а также, раскрыть, какую роль в этом сыграла коллективная деятельность людей, осуществляемая в процессе труда, общения и познания.
Объяснить, как происходило складывание из аморфно-неустойчивых общностей новых социальных образований: групп, организаций и институтов. Затем показать, каким образом осуществлялся переход от случайных, односторонних связей к постоянным, устойчивым повторяющимся социальным отношениям, основанным на двусторонних и многосторонних функциональных связях в рамках всего общества.
В дальнейшем следует отметить, что в результате этих процессов стала формироваться макросоциальная полиструктура, упорядочивающая социальные отношения, разграничивающая их по степени значимости, систематизирующая взаимосвязь и взаимодействие между социальными элементами общества. При этом выделить и охарактеризовать каждую структурную единицу, присущую определенным социальным отношениям: на нижнем уровне (микроуровне) в межличностных отношениях – статусно-ролевую структуру, на среднем уровне (мезоуровне) в межгрупповых отношениях – статусно-групповую (социально-классовую) структуру, на внешнем уровне (макроуровне) – организационно-институциональную структуру.
Раскрывая внутреннее содержание общественных отношений, следует отметить, что образуемая иерархия структур общества и обеспечивает соподчиненность и взаимозависимость, без которых невозможно полноценное функционирование общества на базе закрепленных социальных статусов, ролей, норм и ценностей.
Особое внимание при рассмотрении темы необходимо уделить изучению системного подхода при исследовании общества. Показать, какое место системный подход занял в теориях О. Конта, Г. Спенсера, Э. Дюркгейма, К. Маркса и современных ученых. Затем дать определение понятия «социальная система», обозначить ее элементы, формы связей и приобретаемые обществом качества; перечислить условия и принципы организации, согласно которым она успешно может функционировать в обществе: 1) принцип функционального единства; 2) принцип универсальности; 3) принцип необходимости; 4) принцип динамического развития.
В дальнейшем нужно сосредоточить внимание на рассмотрении составных частей – подсистем и выполняемых ими функций: экономической, политической, социальной, культурной.