Еще одно упражнение на постепенное, расчетливое понижение голоса.
Упражнение «Парашютист». Представьте мысленно, что вы летите высоко в самолете и готовитесь совершить парашютный прыжок. Начинайте говорить в верхнем регистре вашего диапазона, постепенно понижая голос, давая себе словесную установку:
Когда начну я опускаться,
Мой голос будет отражаться
Ив резонаторе грудном,
И непременно в головном.
Высоко, высоко над землею лечу.
Совершить с парашютом прыжок я хочу.
Вот шагнул, и...
стремительно
падаю
вниз...
Ветер бьет мне в лицо.
Я рванул за кольцо!.. Надо мною спасательный купол навис.
Опускаюсь я медленно ниже
и ниже...
А земля подо мною все ближе
и ближе...
С голубыми озерами,
ширью полей...
Рядом...
Вот она!
Крепко стою я на ней.
Проверьте, на «опоре» ли говорите последнюю фразу, полетит ли она в зал? Запомните: чем ниже звучит голос, тем выше (в головной резонатор) надо посылать звук, чтобы работать на смешанном регистре.
Мысль развивается в диапазоне. И если пет движения голоса вверх или вниз, нет и ясного выражения не только смысла одной фразы, но и всей мысли, складывающейся из нескольких фраз. Вот почему К. С. Станиславский предупреждал о том, что говорить надо «по вертикали», а не «по горизонтали». Только так можно избежать играиия «на вольтаже», когда голос напряжен и звучит невыразительно, становится «прямым, как палка».
Однако следует научиться экономно пользоваться диапазоном голоса. Как нельзя отдавать «всего, что есть внутри», так точно нельзя сразу взбираться на самые высокие тона голоса. Постепенность, скупость, расчет в пользовании диапазоном голоса — непременное условие сценической речи. К. С. Станиславский подсказывает нам прием голосовых «оттяжек», который помогает создавать впечатление широкого диапазона голоса у исполнителя:
«Пять нот — вверх, две — оттяжка!
Итого: только терция!
А впечатление, как от квинты!
Потом опять четыре ноты вверх и две — оттяжка вниз! Итого: только две ноты повышения. А впечатление —
четырех! И так все время. При такой экономии диапазона хватит на все сорок
слов!»
Упражнение «Девятый вал».
Чтоб зритель не видал предела
Диапазона, я умело
Прием «оттяжки» применю,
Когда по «лесенке» пойду;
И вымыслом воображенья
Я оправдаю повышенья.
Вообразите: море... шквал...
Как подступал девятый вал.
Идет волна.
Еще волна...
Вот третья им во след
спешит,
За нею, силою полна,
Волна четвертая бежит.
Вот пятая о скалы бьется
И отступает далеко...
1 К. С. Станиславский. Соч., т. 3. С. 128.
Стремителен шестой полет:
Она, взмывая высоко,
Разбилась в брызги!
И опять
Пошла на берег наступать
Волна седьмая!
Вслед — восьмая!
И я слегка звук опускаю,
Волною новою пленен.
Мне грозный рокот моря
слышен.
Мой голос крепнет!
Силы
полн,
Звучит он выше,
выше,
выше...
Встает огромною волной
(очень легкое повышение на слове
«еще») (снова небольшое голосовое
повышение)
(голос немного вниз, чтобы «поднять» слова следующей строки) (голос выше)
(голосовая оттяжка и опять
вверх к «шестой» волне)
(держитесь того же тона)
(звук слегка понизился, чтобы взять
разгон вверх, на каждом слове
к «седьмой» волне)
(еще выше)
(голосовая оттяжка, надо
подобраться к самой высокой и самой сильной ноте звучания)
(началось повышение)
Девятый вал...
передо мной!
(легкое понижение перед
броском вверх)
(самая высокая тональность)
(голос понизился, заканчивая
мысль)
На протяжении всего стихотворения сохраняйте единую линию звучания. Подобно тому, как на море движение волн непрерывно, так и в речи должна быть непрерывная выразительная линия звучания. Восклицательные знаки, точки, паузы — ничто не останавливает действия. Дыхание берется естественно, легко, незаметно, не обрывая звучания (значит, «добор» частый).
Умение пользоваться диапазоном голоса с расчетом (с постепенным, по небольшим интервалам, повышением или понижением тона голоса) должно быть подкреплено и умением владеть силовым диапазоном голоса.
СИЛА ГОЛОСА
Сила звука зависит от амплитуды колебания голосовых связок: больше амплитуда — сильнее звук. Сила звука определяется и величиной давления, которое оказывает звуковая волна на единицу поверхности. Сила звука в речи оратора — это и сила убеждения, и сила чувства, и сила его желания достичь поставленной цели. Поэтому и бытует такое понятие, что говорить с силой — значит говорить с большим душевным подъемом.
И вот тут-то, когда оратор говорит с силой, возникают зажимы, перенапряжение голосообразующего органа. Во избежание этого надо воспитать в себе «мышечного контролера». «...Этот процесс самопроверки и снятия излишнего напряжения должен быть доведен до механической, бессознательной приученности. Мало того, его надо превратить в нормальную привычку, в естественную потребность.., главным образом, в минуты высшего нервного и физического подъема»1.
Для снятия излишнего напряжения при сильно звучащей речи рекомендуется следующее упражнение.
У п р а ж н е н и е «Добьюсь цели». Надо послать «упрямого» друга, допустим, в булочную за хлебом. Чтобы желание ваше было выполнено, добивайтесь этого, используя различные глаголы:
Ну иди же!
Ну же!
Нут-ка!
Добежать одна минутка!
(просите)
(умоляете)
(приказываете)
Проследите за тем, достигли ли вы различного звучания глаголов: просить, умолять, приказывать. Подчиняется ли вам голос? Выражает ли ваши чувства? Попробуйте переставлять глаголы: сначала приказываете, а затем просите и умоляете.
Упражнение «Сделать по-моему». Подчините вашей воле человека, который совершает неверный поступок: хочет взять не ему принадлежащую вещь.
.
Яблоко Алле. (Напоминаете. Речь звучит свободно, озвучен-
ный воздух «сам вытекает в природу»)
Яблоко Алле. (Предупреждаете с угрозой. Речь звучит
с силой, и воздух «выгоняется»)
Алле — яблоко! (Приказываете. Воздух «выталкивается»
в рывке.)
Усиливая звучание, следите за тем, чтобы не было перенапряжения в голосовом аппарате, завышения топа голоса. «Мышечный контролер» пусть не дремлет. Характер речи отражается только на характере выдыхания. Растет активность действия (заставляете выполнить то, что требуете) — растет и сила звука, а с ним и степень давления воздушной струи. Это хорошо ощущается в области диафрагмы и межреберных мышц. При повторении упражнения фиксируйте внимание на действии «дыхательного пояска».
Надо уметь расчетливо и искусно пользоваться усилением звука. Вспомните замечания К. С. Станиславского об относительности таких понятий, как «громко» и «тихо».
«...Forte — понятие относительное. Допустим, что вы начали
читать монолог очень тихо. Если б через строчку вы продолжали
бы чтение несколько громче, это было бы уже не прежнее forte.
...В этом постепенном превращении звука из piano-pianissimo в forte-fortissimo заключается нарастание относительности громкости»1, — пишет К. С. Станиславский.
Упражнение «Сони». Договорились с товарищами идти гулять. Зашли к ним в комнату, а они... спят. Надо немедленно их разбудить!
К. С. Станиславский. Соч., т. 3. С. 110—111
Эй, вы, ну ли! (средний уровень громкости)
Что заснули? Ну и ну!
Ну и ну!
Вы зачем нас обманули? Что склонило вас ко сну?
Нут-ка, нут-ка, просыпайтесь! (усиление звука)
Поднимайтесь,
одевайтесь, И айда скорей гулять!
Ну же! (с каждым приказом растет сипа звука)
Эй, вы! Хватит спать!
Не посылайте звук далеко. Товарищи — рядом. Они могут подыгрывать вам «сон». Конкретность же адреса удержит от ненужного крика, напряжения. Будите не криком, а силой речи — волевым приказом, поднимая товарищей с постели. Если подвижная диафрагма успевает быстро «подпереть» ударные слоги в словах-приказах, то голос зазвучит свободно. Снимайте малейшее мышечное напряжение с фонационных путей. Этому помогут междометия и сонорные согласные (в стихотворении 15 сонорных звуков).
Затем попытайтесь не делать больших пауз, чтобы весь текст звучал слитно. Слитность речи оправдайте действием: во что бы то ни стало скорее разбудить! Действуйте!..
Заговорили очень быстро, без пауз, и голос не успевает «нарисовать» различной силы вопросы, различное звучание восклицательных знаков. Сохраните выразительную линию звучания. Ведь дважды повторенное восклицание «Ну и ну!» во второй строчке или два вопроса в третьей и четвертой строках по своему характеру, энергии, силе и тону звучат по-разному. Поэтому сначала «будите», не торопясь, успевая оцепить, увидеть, родить слово. Затем убыстрите темп, но не за счет пробалтыва-ния слов, а за счет энергичного движения мысли, видений, оценок. Быстрый темп, слитность речи способствуют развитию автоматизма вдоха, ровности звучания голоса на протяжении всего текста, голосовой гибкости при большой силе звука, помогают удерживать звук от повышения.
У п р а ж н е н и е «Народный шквал». Целевая установка упражнения — владеть силой звука. При этом уметь искусством пиано и форте владеть.
Все ближе, все громче рокочущий шум:
ТрУм-ту-ту-тУм!
ТрУм-ту-ту-тУм! Сильней все
то тут
барабан бьет,
ТрАм-та-та-тАм!
ТрАм-та-та-тАм! Трепещут враги;
задрожали враги. Народ наступает.
Сдавайся!
Беги!
то
Народного гнева
бушующий шквал
Поднялся,
обрушился! Враг злобный пал.
Усиливая звук, постепенно повышайте его до самого высокого тона, способного звучать с силой на слове «поднялся». Следующее слово «обрушился» опустите вниз (голос по-прежнему звучит с силой).