2. Определите виды отношений между понятиями и изобразите их графически с помощью круговых схем Эйлера:
2.1. Судья, областной суд, юрист, ученый, общественный деятель, музыкант.
2.2. Океан, остров в Индийском океане, Балтийское море, водоем, озеро Байкал, Финский залив, Индийский океан, море, озеро.
2.3. Вечнозеленое дерево, растение, осина, сосна, календула, цветок, дерево, лиственница, ботаника.
2.4. Государство, столица государства, европейская столица, европейское государство, Токио, Япония, Англия, Лондон.
2.5. Известный футболист, итальянец, англичанин, футболист, спортсмен, футбол.
3. Произведите последовательные многоступенчатые операции обобщения и ограничения следующих понятий:
3.1. Компьютер.
3.2. Автор учебника.
4. Установите правильность следующих определений (в неправильных определениях укажите, какое правило нарушено):
4.1. Сепаратизм – политическое движение за отделение части государства и создание нового государственного образования.
4.2. Проступок – противоправное деяние, влекущее по закону дисциплинарную или административную ответственность.
4.3. Словарь есть книга, предназначенная для объяснения иностранных слов.
5. Правильно ли осуществлено деление понятий? Если неправильно, то укажите, в чем состоит логическая ошибка деления:
5.1. Изложение материала в учебниках обычно подразделяется на введение, основные главы и заключение.
5.2. Понятия делятся на общие, единичные, положительные и отрицательные.
5.3. Право собственности включает в себя владение, пользование и распоряжение вещью.
6. Приведите высказывания к стандартной логической форме и дайте объединенную классификацию суждений (A, E, I, O). Установите состав, распределенность терминов (субъекта и предиката) суждений. Графически изобразите отношения между терминами с помощью кругов Эйлера.
6.1. Все студенты-юристы хорошо разбираются в логике.
6.2. Некоторые науки не являются гуманитарными.
6.3. Часто термины суждения бывают распределенными.
6.4. Пьянство никогда не приводит к добру.
6.5. Подавляющее большинство студентов внимательны на лекциях.
6.6. Первым греческим философом является Фалес Милетский.
6.7. Некоторые люди не любят работать на даче.
6.8. Некоторые четные числа делятся на шесть.
6.9. Авторское право на произведение, созданное в порядке служебного задания, принадлежит его автору.
6.10. Некоторые соглашения не являются выгодными для одной из сторон.
7. Установите вид сложного суждения, укажите его составные части и запишите его логическую форму на языке логики высказываний:
7.1. Вода превращается в лед лишь при температуре от нуля градусов по Цельсию и ниже.
7.2. Две прямые, лежащие в одной плоскости, не имеют общих точек только тогда, когда они параллельны.
7.3. Договор купли-продажи может быть заключен в устной или письменной форме, он может быть подтвержден документально или нет.
7.4. Работодатель имеет право заключать, изменять и расторгать трудовые договоры с работниками в порядке и на условиях, которые установлены Трудовым Кодексом.
7.5. Сделка, совершенная гражданином, впоследствии признанным недееспособным, может быть признана судом недействительной по иску его опекуна, если доказано, что в момент совершения сделки гражданин не был способен понимать значение своих действий.
8. Произведите превращение, обращение и противопоставление предикату следующих суждений; осуществите все возможные заключения по логическому квадрату:
8.1. Всякое суждение выражается в предложении.
8.2. Некоторые работники не являются ответственными.
9. Запишите простые категорические силлогизмы в стандартной форме. Проставьте термины. Проверьте правильность простого категорического силлогизма:
9.1. «Жмурки» – детская игра, а некоторые детские игры небезопасны, значит, «жмурки» не являются безопасной игрой.
9.2. Все женщины любят красиво одеваться. Некоторые профессора – женщины. Следовательно, некоторые профессора любят красиво одеваться.
10. Сделайте заключение из посылок и проверьте правильность полученного умозаключения:
10.1. Все дети – маленькие люди. Все дети – любознательные почемучки. Следовательно...
10.2. Любая реклама противна нормальному человеку. Все, что противно нормальному человеку, не надо слушать. Следовательно...
10.3. Осмотр места происшествия имеет одной из свои задач обнаружение следов преступления. Осмотр места происшествия – следственное действие. Значит...
11*. Определите вид и проверьте правильность умозаключений из сложных суждений по их форме:
11.1. Если человек не знает законов, то он не может поступить правильно. Ковалев знает законы, следовательно, он сможет поступить правильно.
11.2. Обвиняемый может быть либо исполнителем, либо организатором совершенного преступления. Обвиняемый является организатором совершенного преступления. Следовательно, он не является исполнителем совершенного преступления.
12. Укажите, требования каких формально-логических законов нарушены в приведенных высказываниях?
12.1. Семенов является студентом, так как он сдает экзамены.
12.2. Борисов говорил, что, когда к нему пришел раненый Петров, он был дома. А согласно показаниям Петрова, Борисова тогда дома не было и он пришел откуда-то позже.
13*. Постройте прямое и косвенное доказательство тезиса:
13.1. Все безответственные люди не являются надежными.
14*. Постройте прямое и косвенное опровержение тезиса:
14.1. В России нет экстремистских организаций.
Вариант 20
1. Дайте полную логическую характеристику понятиям (определите вид понятий по объему и по содержанию):
1.1. Родственник. 1.2. Коллектив преподавателей. 1.3. Автор романа «Мастер и Маргарита». 1.4. Невозмутимость. 1.5. Равносторонний прямоугольный треугольник. 1.6. Материк Австралия. 1.7. Каталог. 1.8. Экватор. 1.9. Неряшливость. 1.10. Простое суждение.
2. Определите виды отношений между понятиями и изобразите их графически с помощью круговых схем Эйлера:
2.1. Город Мурманск, город России, столица, город, главный город государства, город Франции, город Германии.
2.2. Плодотворный урок, сорванный урок, урок биологии, урок физики, кабинет физики, лабораторная работа по физике, урок.
2.3. Международный день студентов; студент; человек, имеющий высшее образование; человек, имеющий среднее образование; кандидат технических наук; человек; экономист.
2.4. Баскетбольный мяч, детский мяч, мяч, спортивное снаряжение, гантели, велосипед, детский трехколесный велосипед, велотренажер, тренер-инструктор.
2.5. Мужчина, научный работник, научное открытие, профессор, преподаватель, женщина.
3. Произведите последовательные многоступенчатые операции обобщения и ограничения следующих понятий:
3.1. Преподаватель.
3.2. Телевизор.
4. Установите правильность следующих определений (в неправильных определениях укажите, какое правило нарушено):
4.1. Правоспособность – способность иметь права.
4.2. Акцепт – согласие принять предложение контрагента о заключении договора.
4.3. Книга – это переплетенные листы бумаги.
5. Правильно ли осуществлено деление понятий? Если неправильно, то укажите, в чем состоит логическая ошибка деления:
5.1. На земном шаре шесть материков: Евразия, Африка, Австралия, Северная Америка, Южная Америка и Антарктида.
5.2. Политический режим различных государств может быть демократическим или недемократическим.
5.3. Для удобства применения и повышения лечебного эффекта используются лекарственные формы – жидкие, твердые, мягкие и газообразные.
6. Приведите высказывания к стандартной логической форме и дайте объединенную классификацию суждений (A, E, I, O). Установите состав, распределенность терминов (субъекта и предиката) суждений. Графически изобразите отношения между терминами с помощью кругов Эйлера.
6.1. Иногда студенты не отличаются большим прилежанием.
6.2. Некоторые люди любят покорять горные вершины.
6.3. Алкоголь снижает уровень вменяемости личности.
6.4. Сумма квадратов катетов равна квадрату гипотенузы.
6.5. Многие из почтенных людей являются несчастными.
6.6. Ни один водитель, будучи в нетрезвом состоянии, не должен садиться за руль автомобиля.
6.7. Многие умозаключения не являются демонстративными.
6.8. Маршал Жуков – выдающийся полководец Второй мировой войны.
6.9. Некоторые свободолюбивые люди начала XIX века не поддержали декабристов.
6.10. Люди – не ангелы.
7. Установите вид сложного суждения, укажите его составные части и запишите его логическую форму на языке логики высказываний:
7.1. Либо Россия восстановит свою экономику, либо погибнет как самостоятельное государство.
7.2. Если абсолютизировать роль личности в историческом процессе, то можно прийти к субъективно-идеалистической трактовке истории.
7.3. В соответствии с трудовым законодательством регулирование трудовых отношений может осуществляться путем заключения, изменения, дополнения работниками и работодателями трудовых договоров.
7.4. Если курс ценных бумаг растет или процентная ставка снижается, то либо падает курс акций, либо налоги не повышаются.
7.5. Завещатель вправе посредством нового завещания отменить прежнее завещание в целом либо изменить его посредством отмены или изменения отдельных содержащихся в нем завещательных распоряжений.
8. Произведите превращение, обращение и противопоставление предикату следующих суждений; осуществите все возможные заключения по логическому квадрату:
8.1. Все преступления осуждаются общественностью.