При изучении закона непротиворечия необходимо обратить внимание на то, что два несовместимых суждения не могут быть одновременно истинными; по крайней мере одно из них необходимо ложно. Нарушение этого закона в рассуждениях ведет к формально-логическим противоречиям – это противоречия непоследовательного, путаного, неправильного рассуждения. Логическое мышление характеризуется непротиворечивостью.
Изучая закон исключенного третьего, следует осознать, что данный закон, не рассматривая самих противоречий объективного мира, не допускает признания одновременно истинными или одновременно ложными двух противоречащих суждений. Одно из них – необходимо истинно, а другое – ложно; третьего быть не может. Подобно закону непротиворечия, закон исключенного третьего отражает последовательность и непротиворечивость мышления, однако действует только в отношении противоречащих (контрадикторных) суждений.
При рассмотрении закона достаточного основания следует учитывать, что наши мысли о каком-либо факте, явлении, событии могут быть истинными или ложными. Высказывая истинную мысль, мы должны обосновать ее истинность, т. е. доказать ее соответствие действительности. Студент должен понять, что достаточным основанием мыслей может быть личный опыт человека и опыт всего человечества, закрепленный в законах и аксиомах науки, в принципах и положениях, существующих в любой области человеческой деятельности.
В заключение необходимо обратить внимание на то, что кроме выше указанных четырех формально-логических законов, выражающих важные свойства правильного мышления, – определенность, непротиворечивость, четкость мышления, выбор «или – или» в определенных «жестких» ситуациях, – существует много других формально-логических законов, которым должно подчиняться правильное мышление в процессе оперирования отдельными формами мышления (понятиями, суждениями, умозаключениями).
Таким образом, в процессе изучения данной темы студент должен осознать, что формально-логические законы в содержательном плане – это свойства мысли, выражающие важнейшие особенности абстрактного мышления и лежащие в основе всех умственных операций. При этом объективной основой формально-логических законов выступает качественная определенность предметов, их относительная устойчивость и взаимная обусловленность. Законы логики выступают в мышлении в качестве принципов правильного рассуждения в ходе доказательства истинных суждений и теорий и опровержения ложных суждений.
В результате изучения данной темы студент должен:
знать определения понятий «закон» и «формально-логический закон»; требования к правильному мышлению; характерные черты четырех основных законов логики, их функции в мышлении и способы применения на практике;
уметь сознательно применять логические законы, рассуждать определенно, последовательно, непротиворечиво и доказательно; предупреждать и устранять в рассуждениях логические противоречия, отделять истинное знание от ложного и делать верные выводы.
Литература: [1]–[5], [7]–[13], [16]–[19], [21]–[29], [31], [34].
Вопросы для самопроверки
1. Что такое закон мышления? Какие законы мышления называются формально-логическими? Какова объективная природа формально-логических законов?
2. В чем состоит сущность закона тождества, какова его роль в процессе рассуждения? Назовите условия соблюдения закона тождества и ошибки, возможные при их нарушении.
3. Что представляет собой закон противоречия и какова его роль в познании? В чем отличие логического противоречия от противоречия диалектического? Назовите условия соблюдения закона противоречия.
4. Какова сущность закона исключенного третьего и в отношении каких суждений он действует? В чем заключается различие между противоположными и противоречащими суждениями?
5. В чем смысл и каково значение закона достаточного основания?
6. Что представляет собой юридический принцип презумпции невиновности? Каким образом он связан с законом достаточного основания?
Тема 7. Логические основы теории аргументации
Аргументация и процесс формирования убеждений. Социальные, психологические, лингвистические и логические факторы убеждающего воздействия.
Понятие доказательного мышления. Логическая структура доказательства: тезис, аргументы, демонстрация. Виды и методы доказательства. Прямое и непрямое (косвенное) доказательство. Апагогическое доказательство (от противного), разделительные доказательства (методом исключения или разбором случаев).
Понятие опровержения. Способы опровержения: опровержение тезиса (прямое и косвенное), критика аргументов, выявление несостоятельности демонстрации.
Логические ошибки в доказательстве и опровержении. Ошибки в отношении тезиса, ошибки в отношении аргументов, ошибки в форме доказательства, нарушение правил умозаключений (дедуктивных, индуктивных, по аналогии).
Паралогизмы и софизмы. Логические парадоксы.
Дискуссия как метод обсуждения и разрешения спорных вопросов. Правила ведения дискуссии. Искусство полемики в юридической практике. Роль доказательства в научном познании.
Методические указания к изучению темы
При изучении данной темы следует иметь в виду, что цель познания в науке и на практике – достижение достоверного, объективно истинного знания для активного воздействия на окружающий мир. Установление объективной истины – важная задача демократической системы правосудия. Достоверное познание обеспечивает правильное применение закона, служит гарантией вынесения справедливых решений.
Важно понять, что результаты научного и практического познания признаются истинными, если они прошли тщательную и всестороннюю проверку. В простейших случаях, на ступени чувственного познания, проверка суждений осуществляется непосредственным обращением к фактическому положению дел. На ступени абстрактного мышления результаты процесса познания проверяют сопоставлением полученных результатов с другими, ранее установленными суждениями. Процедура проверки знаний в этом случае носит опосредованный характер и составляет основу обоснования, или аргументации. Выдержавшие логическую проверку суждения выполняют функцию убеждения и принимаются лицом, которому адресована выраженная в них информация. Однако необходимо иметь в виду, что убеждающее воздействие суждений в коммуникативном процессе зависит не только от логического фактора – правильно построенного обоснования. Важная роль в аргументации принадлежит и внелогическим факторам – лингвистическому, риторическому, психологическому и другим.
Анализируя понятия «аргументация» и «доказательство», студент должен понять, что понятие «аргументация» является более широким (родовым), нежели понятие «доказательство». Термин «доказательство» употребляется в нескольких значениях. В логике доказательство понимается как основа аргументации, устанавливающая истинность суждения на основе других истинных суждений. Структура доказательства полностью входит в структуру аргументации, но не исчерпывает ее полностью.
Важно хорошо представлять субъекты аргументации (пропонент, оппонент, аудитория), внимательно изучить структуру доказательства (тезис, аргументы, демонстрация) и разобраться с видами доказательства. Необходимо усвоить, что доказательные рассуждения различаются по своему отношению к выдвинутому тезису. В результате этого можно или подтверждать истинность тезиса, или опровергать, доказывая его ложность.
При изучении темы особое внимание необходимо обратить на правила и ошибки в аргументации. Обсуждения дискуссионных вопросов в практических делах, как и научные рассуждения, приводят к истинным результатам, если они проводятся с соблюдением рациональных приемов и правил аргументации и критики по отношению к тезису, аргументам, демонстрации. При их несоблюдении в рассуждении имеют место логические ошибки. Важно усвоить определения таких понятий, как «логическая ошибка», «паралогизм», «софизм», «парадокс».
Студенту необходимо осознать, что теория аргументации, безусловно, опирается на логические концепции, однако в аргументацию входят также риторический, психологический, когнитивный, этический и ценностный компоненты. Аргументирование по своей природе коммуникативно и связано с убеждением собеседника, побуждая его к диалогу, совместному обсуждению; поэтому для достижения успехов в юридической практике крайне важно овладеть искусством ведения дискуссии.
В результате изучения данной темы студент должен:
знать логические основы теории аргументации; правила проведения дискуссий, споров с применением доказательства и опровержения; способы определения и устранения ошибок в рассуждениях; позволительные и непозволительные уловки в споре, а также меры против уловок;
уметь рационально использовать основные правила логического доказательства и опровержения; подмечать и исправлять ошибки оппонентов, возможные при нарушении данных правил; свободно вести различные виды диалога (дискуссию, спор, полемику, беседу, прения и др.).
Литература: [1]–[5], [6], [15], [28], [30], [33].
Вопросы для самопроверки
1. Что такое доказательство и из чего оно состоит?
2. Какие виды и методы доказательства вы знаете? Почему косвенные подтверждения обычно менее надежны, чем прямые?