МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РФ
В. Т. СКОРИКОВ
К ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
ПО "ОБЩЕМУ ЗЕМЛЕДЕЛИЮ"
Для студентов специальности "Агрономия"
Издательство Российского Университета дружбы народов
2009
Утврждено Редакционко-издательским советом Российского университета дружбы народов
Скориков В.Т.
Методические указания для написания курсовой работы по "Общему земледелию". - М.: Изд-во РУДН, 2006
В "Методических указаниях" даются рекомендации для выполнения курсовой работы по "Общему земледелия". В расчетной части на конкретных примерах рассматривается порядок проектирования севооборотов (для умеренной зоны) приведены примеры для составления систем обработки почвы под отдельные культуры севооборота, описан порядок оформления списка использованной литературы.
Предназначено для студентов 3-го курса аграрного факультета РУДН.
Подготовлено на кафедре почвоведения, агрохимии и агроэкологии.
Издательство Российского университета дружбы народов,
М.: 2006г.
В настоящее время значительное внимание уделяется дальнейшему развитию и совершенствованию народного образования, выдвинута задача дальнейшего повышения уровня подготовки специалистов. Достижение новых, более высоких рубежей в народном хозяйстве, в том числе и в сельском хозяйстве, во многом зависит от того, какие кадры придут в производство, насколько они способны освоить результаты научных исследований и применять их на практике.
Для стран Азии, Африки и Латинской Америки представители которых являются студентами, обучающимися на аграрном факультете Российского Университета дружбы народов, вопросы подготовки кадров стоят наиболее остро. Для будущих специалистов сельскохозяйственного производства в силу дефицита агрономических кадров, особо важно более полное освоение как теоретического, так и практического курса изучаемых дисциплин. В этом им поможет написание курсовой работы.
Курсовое проектирование является важной составной частью подготовки специалистов в высшем учебном заведении, способствует приобретению навыков самостоятельной работы по изучаемой теме. Курсовая работа по земледелию выполняется параллельно с освоением теоретического курса по этой дисциплине.
Необходимость подготовки настоящего руководства обусловлена рядом причин. Прежде всего, следует отметить ограниченность методической литературы подобного рода, имеющиеся разработки не отвечают тем задачам, которые ставятся перед студентами сельскохозяйственного, факультета РУДН. Последнее обстоятельство объясняется особенностью контингента студентов: ряд студентов из стран, где возможно получение нескольких урожаев различных культур, занимаются проектированием поликультур, студенты же из аридной и семиаридной зон проектируют севообороты. И в этом и в другом случае набор культур и некоторые принципы проектирования значительно отличаются от принятых для России.
Курсовое проектирование по земледелию практикуется на сельскохозяйственном факультете Российского Университета дружбы народов более 40 лет. За этот период накоплен определенный опыт, учтены наиболее, типичные ошибки, встречающиеся при написании студентами курсовой работы по земледелию.
Структура пособия и изложенный в настоящем методическом руководстве материал позволит студенту максимально самостоятельно выполнить курсовую работу.
ЗАДАЧИ И СТРУКТУРА КУРСОВОЙ РАБОТЫ
Важность курсовой работы по земледелию в деле подготовки высококвалифицированного баколавра-агронома определяется рядом задач, которые ставятся перед студентом при ее написании. Среди них можно выделить следующее:
1. Детальное изучение имеющейся научной литературы по интересуемому вопросу.
2. Написание реферата по прорабатываемой проблеме с учетом требований, предъявляемых к подобного рода работам.
3. Освоение методики проектирования севооборотов его введения и освоения.
4. Составление систем обработки почвы и мер борьбы с сорной растительностью.
5. Знакомство с научной терминологией на иностранных языках.
Курсовая работа, как это следует из поставленных задач, состоит из двух основных частей: реферативной и расчетной. Таким образом, на основании изученной литературы студент проектирует те мероприятия, которые выполняются непосредственно в хозяйстве, то есть при написании работы сочетаются теоретические знания и практические навыки полученные при прохождении практики.
При написании реферативной части курсовой работы предпочтение следует отдавать оригинальным журнальным статьям и монографиям, опубликованным за последние годы. Для облегчения поиска нужной журнальной статьи рекомендуется использовать последние номера, в которых имеется список статей, опубликованных за истекший год. Среди журналов, которые широко освещают вопросы земледелия, можно использовать следующие: «Земледелие», «Зерновое хозяйство», «Кукуруза», «Картофель и овощи», «Агро- XXI», «Indian journal of agronomy», «Indian farming», «Agricultura de los Americas», и др.
Удобным способом отыскания нужных научных работ может служить библиография (список литературы), приводимая в конце научной статьи или монографии. Работа по написанию реферативной части курсового проекта обычно проводится студентом после поиска и подбора необходимой литературы на сайте http://www.cnshb.ru/, а затем в библиотеке РАСХН (г. Москва), которая является одним из самых больших книгохранилищ сельскохозяйственной литературы.
К выполнению расчетной части работы студент приступает после представления реферата руководителю курсовой работы, который выдает индивидуальное задание. В задании приводится материал, необходимый для расчета всех разделов комплексной темы, отражающей основные вопросы земледелия: проектирование севооборотов, система обработки почвы в каждом поле севооборота, система мероприятий по борьбе с сорной растительностью.
Оформленная курсовая работа должна иметь титульный лист (по установленному образцу), содержание с указанием страниц по каждому разделу работы, реферативную часть с изложением всех вопросов, которые будут отмечены ниже, расчетную часть, где обязательно включается само задание, список использованной литературы, оформленный в соответствии с требованиями.
Правильно оформленная и допущенная руководителем к защите курсовая работа представляется на кафедру не позднее, чем за 10 дней до начала сессии.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОФОРМЛЕНИЮ СОДЕРЖАНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
В реферативной части студент на основании литературных источников проводит анализ изученности рассматриваемой проблемы. Наиболее ценным в реферате является изложение различных мнений отдельных авторов на тот или иной вопрос. При этом необходимо обязательно делать ссылки на источник. Например, по мнению Хесус Пекеньо П. (2005) в условиях орошения лучшей глубиной основной обработки почвы является отвальная вспашка на глубину -, однако, как отмечает В.Г.Постников (2004) хорошие результаты были получены при глубоком плоскорезном рыхлении почв.
В каждом разделе реферативной части работы необходимо включать таблицы, графики с указанием автора и года издания рассматриваемых результатов, с последующим анализом представленного материала. Ниже кратно приводится круг вопросов, которые необходимо излагать в каждом разделе работы.
1.Введение.
Студент кратко освещает задачи, поставленные в области земледелия в стране (отдельной зоне или области), по производству той или иной культуры. Дается экономическое значение культуры для страны, перспективы развития, приводится анализ данных по посевным площадям, урожайности и производству культуры за последние годы (в мире и основных странах). Для этого раздела рекомендуется использовать ежегодник ФАО на сайте http://www.fao.org/.
2. Природно-климатические условия страны (зоны) и особенности возделывания культуры в данной зоне.
В этой части курсовой работы на основе литературных историков, агроклиматических справочников по данной стране (или зоне) излагаются природные, почвенные и климатические условия с указанием общего количества осадков и распределения их по месяцам, а также характер изменения температуры. Описываются почвенные условия: типы почв, дается их краткая характеристика, содержание подвижных элементов питания.
Данные по распределению осадков и температур по месяцам года оформляются в таблицы и графики.
Пример: Таблица 1.
Погодные условия района исследований (агрометеостанция «Немчиновка» за 2001-2005гг.)
| Год исследований | IX | X | XI | XII | I | II | III | IV | V | VI | VII | VIII | Всего за | |
| Год | V-VIII | |||||||||||||
| Атмосферные осадки, мм | ||||||||||||||
| 2001 | 42,1 | 29,8 | 43,5 | 78,4 | 32,0 | 82,2 | 42,8 | 20,2 | 148,8 | 80,2 | 28,4 | 45,1 | 674,5 | 302,5 |
| 2002 | 66,0 | 59,0 | 54,2 | 48,2 | 37,9 | 44,8 | 28,3 | 18,4 | 18,0 | 50,0 | 13,2 | 27,3 | 465,3 | 108,5 |
| 2003 | 81,3 | 45,0 | 43,6 | 28,4 | 53,9 | 28,5 | 33,0 | 44,3 | 68,2 | 118,4 | 87,1 | 99,5 | 741,2 | 217,8 |
| 2004 | 115,3 | 75,4 | 50,7 | 48,8 | 67,0 | 45,7 | 27,0 | 40,3 | 76,8 | 61,9 | 126,3 | 48,8 | 786,3 | 313,8 |
| 2005 | 65,1 | 52,3 | 59,4 | 38,7 | 48,7 | 29,6 | 38,0 | 60,2 | 87,2 | 124,7 | 116,3 | 36,8 | 757,0 | 365,0 |
| Среднее многолетнее | 60,0 | 57,0 | 45,0 | 42,0 | 35,0 | 33,0 | 37,0 | 35,0 | 52,0 | 68,0 | 80,0 | 76,0 | 620,0 | 276,0 |
| Распределение температуы, С0 | ||||||||||||||
| 2001 | 11,2 | 6,9 | -1,6 | -2,0 | -4,6 | -7,5 | -2,7 | 10,7 | 11,4 | 16,2 | 23,0 | 17,1 | 6,5 | 16,9 |
| 2002 | 11,9 | 4,7 | -0,7 | -10,7 | -5,0 | -0,9 | 1,9 | 7,1 | 12,9 | 17,2 | 22,9 | 17,3 | 6,6 | 17,6 |
| 2003 | 12,5 | 5,6 | -0,9 | -2,6 | -9,7 | -10,0 | -4,2 | 4,3 | 14,7 | 12,5 | 20,5 | 16,9 | 5,0 | 17,1 |
| 2004 | 12,0 | 5,7 | -2,1 | -3,4 | -6,5 | -7,3 | 0,8 | 4,5 | 11,3 | 15,1 | 18,8 | 18,6 | 5,6 | 16,0 |
| 2005 | 13,1 | 5,3 | -2,6 | -6,9 | -3,3 | -9,4 | -4,6 | 6,7 | 14,6 | 16,3 | 19,3 | 17,7 | 5,5 | 16,9 |
| Среднее многолетнее | 10,8 | 4,3 | -1,9 | -6,6 | -10,2 | -9,4 | -3,9 | 4,6 | 12,2 | 16,3 | 17,7 | 16,3 | 4,2 | 15,6 |
В заключение делается вывод о том, производству каких культур благоприятствуют данные природные условия.