МИНИСТЕРСТВО ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ УКРАИНЫ
ЗАПОРОЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
МЕТОДИЧЕСКИЕ
УКАЗАНИЯ
к практическим занятиям
по медицинской биологии
для иностранных студентов І курса
фармацевтического факультета
Запорожье – 2007
Методические указания к практическим занятиям по медицинской биологии для иностранных студентов І курса фармацевтического факультета составили:
Стеблюк М.В. – зав. кафедрой, доцент, кандидат
биологических наук
Титова Л.М. – доцент, кандидат биологических наук
Павличенко В.И. – доцент, кандидат биологических наук
Емец Т.И. – ассистент, кандидат фарм. наук
Приходько А.Б. – ассистент, кандидат фарм. наук
Коновальчук С.П. – ассистент
Методические указания разработаны для двухчасовых занятий. После определения преподавателем в течение 30-40 мин. начального и конечного уровня знаний, студенты начинают выполнять самостоятельную работу: рассматривать препараты, таблицы, делать рисунки в тетради, решать задачи. Выполненные в тетради работы подписываются преподавателем.
ЗАНЯТИЕ № 1
І. ТЕМА: Изучение микроскопа и правил микроскопирования. Изготовление временных препаратов.
ІІ. Актуальность темы.
На практических занятиях на кафедре биологии, а также на других теоретических кафедрах и в практической деятельности студенты часто будут изучать микроскопические объекты. Поэтому знания микроскопа, правил пользования им, умение приготовления временных препаратов необходимы каждому студенту.
ІІІ. Цель занятия.
Научиться пользоваться микроскопом при изучении микроскопических объектов, изготовлять временные препараты.
Литература:
A. Руководство к лабораторным занятиям по биологии (под ред. Ю.К.Богоявленского) - М. Медицина, 1998. С. 4-16.
V. Самостоятельная работа студентов.
После объяснения преподавателем устройства микроскопа и техники микроскопирования, студенты начинают выполнять самостоятельную работу.
РАБОТА 1. ИЗУЧЕНИЕ УСТРОЙСТВА МИКРОСКОПА И РАБОТА С НИМ.
1. Устройство светового микроскопа:
a. Механическая система:
- штатив;
- предметный столик;
- тубу;
- револьвер;
- макровинт – грубая настройка на фокус;
- микровинт – точная настройка на фокус;
b. Оптическая система:
- окуляр – увеличение объекта;
- объектив – увеличение объекта;
c. Осветительная система:
- зеркало – отражает свет;
- конденсор – собирает свет;
- диафрагма – регулирует ширину светового пучка.
Правила пользование микроскопом.
1. Установите микроскоп к левому плечу для того, чтобы правой рукой делать рисунки в альбоме. Подключите объектив малого увеличения путем поворота револьвера до щелчка.
2. Глядя в окуляр левым глазом (правый открыт), поворачивайте зеркало, добиваясь максимально яркого и равномерного освещения поля зрения.
3. Положите препарат на предметный столик микроскопа покровным стеклом вверх. Объект, который вы будете рассматривать, должен находиться точно под объективом малого увеличения.
4. Глядя сбоку на препарат, опустите тубус при помощи макровинта, так, чтобы расстояние между фронтальной линзой объектива и покровным стеклом препарата было около 0,5 см. Затем, глядя в окуляр, при помощи макровинта поднимайте тубус до появления четкого изображения. Установите оптимальное освещение при помощи конденсора. Для перевода микроскопа на большое увеличение необходимо установить объект в центр поля зрения. Глядя сбоку на препарат, вращением револьвера пытайтесь установить объектив большого увеличения.
Для точного фокусирования вращать микровинт не больше чем на пол-оборота.
Если объектив упирается в покровное стекло, поднимите тубус при помощи макровинта, включите объектив и опустите тубус так, чтобы расстояние между фронтальной линзой объектива и препаратом было меньшее 1 мм. Глядя в окуляр, медленно поднимайте тубус до появления изображения.
Чтобы не испортить препарат, опуская тубус, следите за расстоянием между фронтальной линзой и покровным стеклом.
5. Закончив работу, снимите препарат, переведите микроскоп на малое увеличение, а затем в нерабочее положение.
РАБОТА 2. ПЕРЕКРЕСТ ВОЛОКОН ШЕРСТИ.
Возьмите в чашке Петри несколько волокон шерсти и положите их в центр предметного стекла. Потом пипеткой наберите воду в стакане и капните на шерсть одну каплю. Затем возьмите за боковые грани покровное стекло и накройте им волокна шерсти. Положите предметное стекло на столик микроскопа и рассмотрите объект на малом и большом увеличении. Нарисуйте перекрест волокон шерсти.
РАБОТА 3. КЛЕТКИ ПЛЕНКИ ЛУКА.
Снимите пинцетом тонкую пленку с внутренней стороны чешуи лука и положите на предметное стекло. Добавьте каплю раствора Люголя и накройте покровным стеклом. Рассмотрите препарат на большом увеличении. Нарисуйте 2-3 клетки. На рисунке отметьте ядро, оболочку, цитоплазму, вакуоли.
ЗАНЯТИЕ № 2
І. ТЕМА: МОРФОЛОГИЯ КЛЕТОК ПРО- И ЭУКАРИОТ.
ІІ. Актуальность темы.
В середине ХХ ст. в биологии сложилось представление об уровнях организациях жизни. На занятиях по биологии студентам предлагают изучение уровней. В данной теме они изучают клеточный уровень. Знание строения, функций клеток является фундаментом для изучения последующих морфологических и медико-биологических дисциплин (анатомии, ботаники, микробиологии, физиологии). Провизор в практической деятельности широко использует цитологические исследования.
ІІІ. Цель занятия.
Уметь использовать цитологические знания в понимании общебиологических закономерностей.
ІV. Основные вопросы для самостоятельной подготовки студентов.
1. Строение микроскопа и работа с ним.
2. Характеристика основных уровней организации жизни.
3. Основные этапы развития клеточной теории и ее современные положения.
4. Прокариоты и эукариоты. Структура и функция компонентов эукариотической клетки.
Литература:
A. Конспект лекций.
B. Слюсарев А.О., Жукова С.В. Біологія. Київ, Вища школа, 1992, с.9.
C. Ченцов Ю.С. Общая цитология. Учебник, 2-е издание, М., издание Московского ун-та,1984, с.6-15, 138-139.
V. Самостоятельная работа студентов.
После определения в течение 40 мин. начального и конечного уровня знаний по теме, студенты начинают выполнять самостоятельную работу. Все рисунки в тетради для рисования следует делать карандашом. Размер рисунка клетки не должен превышать 10 см. С каждого препарата, который исследуется, необходимо нарисовать по 2-3 клетки, соблюдая соотношение размеров, их частей, форму, цвет. Сделайте подписи на рисунках.
РАБОТА 1. ХЛОРОПЛАСТЫ В РАСТИТЕЛЬНЫХ КЛЕТКАХ.
Рассмотрите клетки растения на малом, потом на большом увеличении. Нарисуйте их, обозначьте оболочку клетки, ядро, хлоропласты.
РАБОТА 2. ЭРИТРОЦИТЫ ЛЯГУШКИ.
Рассмотрите на малом, а потом на большом увеличении фабричные мазки крови лягушки. Нарисуйте 2-3 эритроцита, обозначьте ядро и цитоплазму.
РАБОТА 3. ВКЛЮЧЕНИЯ ГЛИКОГЕНА В КЛЕТКАХ ПЕЧЕНИ АКСОЛОТЛЯ.
Рассмотрите фабричный срез печени аксолотля. Нарисуйте 2-3 клетки, обозначьте гликоген.
IV. Ситуационные задачи.
1. Если вы начинаете микроскопирование препарата сразу на большом увеличении (ок. 10´ об. 40), то вы не сможете его увидеть. Почему? Как добиться цели?
2. Известно, что стареющие эпителиальные клетки кожи отслаиваются. Куда деваются стареющие клетки во внутренних органах? Какие органоиды клетки причастны к их удалению?
ЗАНЯТИЕ № 3
І. ТЕМА: Молекулярно-генетический уровень организации жизни. Организация потока веществ и энергии.
ІІ. Актуальность темы.
Как известно, жизнь является способом существования белковых тел, существенным моментом которого является постоянный обмен веществ с внешней средой, причем с прекращением обмена веществ прекращается и жизнь.
ІІІ. Цель занятия.
Уметь объяснять суть обмена веществ и энергии.
ІV. Основные вопросы для самостоятельной подготовки студентов.
1. Клетка как открытая система.
2. Закономерности поступления веществ в клетку (диффузия, осмос, фагоцитоз, пиноцитоз).
3. Ассимиляция и диссимиляция. Ферменты и коферменты. Этапы энергетического обмена.
Литература:
A. Конспект лекций.
B. Слюсарев А.О., Жукова С.В. Біологія. Київ, Вища школа, 1992, с.31-32.
C. Ченцов Ю.С., Общая цитология, М.,1984.
V. Самостоятельная работа студентов.
РАБОТА 1. ПОТОК ВЕЩЕСТВ ЧЕРЕЗ БИОЛОГИЧЕСКУЮ МЕМБРАНУ.
Изучите таблицу «Поток веществ...», перепишите ее в альбом, приведите пример каждого вида транспорта веществ.
РАБОТА 2. КЛЕТКИ ЛИСТА ЭЛОДЕИ. ПЛАЗМОЛИЗ.
Сделайте временный препарат листа элодеи и изучите клетки. Зарисуйте и обозначьте цитоплазму, хлоропласты, ядро, оболочку клетки. Потом добавьте гипертонический раствор и снова рассмотрите клетки. В них уменьшится количество воды и протоплазма будет отходить от оболочки. Это явление называется плазмолизом. Зарисуйте его.
ЗАНЯТИЕ № 4
І. ТЕМА: Молекулярно-генетический уровень жизни. Организация потока информации.
ІІ. Актуальность темы.
Главная роль в хранении и перенесении информации принадлежит нуклеиновым кислотам. Изменение их структуры приводит к патологическому состоянию организма.
ІІІ. Цель занятия.
Уметь объяснять суть реакций биосинтеза белка и знать структуры его обеспечивающие.
ІV. Основные вопросы для самостоятельной подготовки студентов.
3. Строение и функции нуклеиновых кислот.
4. Свойства кода.
5. Общие закономерности синтеза белка в клетке: хранение информации, транскрипция, трансляция.
6. Центральна догма молекулярной биологии.
Литература:
A. Конспект лекций.
B. Слюсарев А.О., Жукова С.В. Біологія. Київ, Вища школа, 1992, с.33-40.
C. Ченцов Ю.С. «Общая цитология», М.,1984
V. Самостоятельная работа студентов.