Забайкальского края (стр. 4 из 18)

Уровень образования родителей

высшее образование	341
неполное высшее	19
среднее техническое	102
среднее специальное	586
среднее	374
неполное среднее	57

Занятость учащихся во внеурочное время. Занятость учащихся во внеурочное время является постоянным объектом мониторинга классных руководителей, социальных педагогов, руководителей кружков, клубов, спортивных секций; осуществляется мониторинг в системе.

Занятость учащихся школы в динамике за два года. (Диаграмма №1)

Мотивация учащихся к учебной деятельности.

Мотивация учащихся к учебной деятельности является одним из приоритетных направлений в работе нашего образовательного учреждения. Правильно заданная мотивация – залог успешности ребенка, показатель результативности учащихся и школы в целом. Мотивация к учебной деятельности в школе создается за счет:

- внедрения в учебно-воспитательный процесс личностно-ориентированных технологий обучения и воспитания;

- применения в УВП информационно-коммуникационных технологий;

- разработки для учащихся индивидуальных маршрутов обучения;

- внедрение в УВП зачетной системы с 8 по 11 классы;

- расширения образовательного пространства школы (дополнительные платные образовательные услуги ТУСУРа, дистанционное обучение в Центре продуктивного обучения ООО «Школа-плюс» (г. Новосибирск), обучение за пределами РФ в США);

- организация предпрофильного и профильного обучения;

- организация научно-исследовательской деятельности учащихся (участие в конкурсах, олимпиадах, проектах, чемпионатах);

- привлечение специалистов дополнительного образования для организации УВП (Дом детского творчества, РЦД, Школы искусств, ДЮСШ);

- сотрудничество с организациями микросоциума с целью осуществления социализации учащихся;

- профессиональная компетентность учителя как одно из важнейших средств мотивации;

- разработка личностно-ориентированных программ преодоления учебных затруднений при сдаче ЕГЭ и ИГА.

3. СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Управленческая концепция, принципы управления.

С 1 сентября 2008 года школа функционирует в режиме эксперимента по РКПМО, в котором, согласно Концепции модернизации российского образования, определены 6 приоритетных направлений развития школы. Одним из направлений является государственно-общественное управление школой. В соответствии с этим, с 09.10. 08. решением общешкольной родительской конференции, в школе введено государственно-общественное управление. Созданы и функционируют Совет школы, Попечительский совет, Совет отцов. Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации.

Ведущие принципы управления:

- демократичность, гуманность;

- научность;

- непрерывность и последовательность управленческих воздействий;

-обеспечение единых требований к процессам взаимодействия управляющей и управляемой подсистемы;

- системность;

- эффективность и оптимальность;

- ресурсная целесообразность.

Цель управления: создание максимально эффективной системы управления, позволяющей наиболее полно развиваться и функционировать образовательному учреждению, фиксировать образовательные результаты и достижения школы.

Функции управления. Функции управления распределены между администрацией и органами управления: Советами школы, методическими объединениями, проблемными и творческими группами.

- Информационно-аналитическая

- Планово-прогностическая

- Мотивационно–целевая

- Регулятивно–коррекционная

- Контрольно–диагностическая

- Организационно–исполнительная.

Характеристика членов администрации.

Администрация школы:

- Директор:

Золотовская Галина Ивановна; возраст 53, стаж работы 34 года; звания – старший учитель, «Почетный работник общего образования РФ».

- Заместители по УВР:

Назимова Зинаида Васильевна; возраст 66, стаж 40 лет; звания; Заслуженный учитель РФ, Заслуженный работник образования Читинской области, Отличник народного просвещения РСФСР, учитель-методист.

Терентьева Надежда Александровна; возраст 53, стаж 33 года; звания: Заслуженный работник образования Читинской области, Отличник народного просвещения РСФСР.

- Заместитель по НМР: Иванова Виктория Анатольевна; возраст 33 года, стаж работы 11 лет;

- Заместитель по ВР: Баженова Наталья Сергеевна; возраст 34 года, стаж работы 14 лет.

Уровень квалификации администрации школы (диаграмма №2):

Органы педагогического и ученического самоуправления школы.

Органы педагогического самоуправления: педагогический совет школы, научно-методический совет. В компетенции данных структур находятся важнейшие вопросы самоорганизации деятельности образовательного учреждения по всем направлениям учебно-воспитательного процесса, взаимодействию с другими органами ученического самоуправления: важнейший орган ученического управления – детское объединение школьная демократическая республика РИТМ (Республика Инициативной Творческой Молодежи).

Возглавляет РИТМ – Президент, который избирается коллективом учащихся и учителей школы по результатам демократических выборов, согласно школьной Конституции. РИТМ является органом высшей власти ученического коллектива; внутри республики существуют разновозрастные детские объединения:

1 – 4 классы «Аргунята»;

5 – 8 классы «Русичи»;

9 -11 классы демократическая республика РИТМ.

Президент республики осуществляет управление ученическим сообществом через кабинет министров и органы классного самоуправления.

Нормативно-правовое обеспечение управления ОУ.

Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, законодательством Забайкальского края, Уставом ОУ и локальными актами школы.

Выявленные проблемы.

На сегодняшний день наше образовательное учреждение выстраивает новую систему управления школой, которая должна соответствовать требованиям, предъявляемым к школе со стороны государства и социума. Вместе с тем на этапе перехода выявлен круг проблем, связанных с переходом к государственно-общественному управлению школой.

Среди таковых можно отметить следующие:

- недостаточная активность общественности в вопросах участия в управлении школой;

- инертность, а иногда агрессивность и непонимание происходящих изменений некоторыми представителями родительской общественности;

- затрудненность деятельности Попечительского Совета школы в связи с несовершенством нормативно-правовой базы по вопросам привлечения финансов на развитие школы.

Приоритеты в организации и содержании управления ОУ.

Несмотря на проблемы, возникающие на этапе перехода к государственно-общественному управлению школой, первый год работы коллектива в режиме эксперимента принес хорошие результаты: удалось не только создать управляющие советы школы, но и вовлечь их в работу коллектива.

Успешной была работа Совета школы, в рамках работы которого проводились заседания по различным вопросам: работа школы в режиме эксперимента по модернизации школьного образования, распределение фонда стимулирующих выплат педагогам школы, организация и проведение благотворительного концерта, участие в различных мероприятиях школы, подготовка школы к новому учебному году и другие.

Не менее успешной была работа Совета отцов, на который возложены воспитательные функции, члены Совета работали с детьми «группы риска», присутствовали на заседаниях совета профилактики, помогали организовывать экскурсии, походы, праздничные мероприятия и концертные программы.

Затрудненной оказалась работа Попечительского совета. Это было обусловлено в первую очередь несовершенством законодательной базы школы и отсутствием какого-либо опыта работы в данном направлении. Задачей Попечительского совета является привлечение дополнительных источников финансирования школы (спонсорская помощь, целевые родительские средства, пожертвования и др.) и равномерное целевое использование привлеченных средств. Несмотря на возникающие трудности и непонимание со стороны отдельных родителей, работа Попечительского совета осуществлялась в системе. Так силами Попечительского совета была привлечена спонсорская помощь при строительстве спортивной площадки в начальной школе; оказана адресная спонсорская помощь отдельными предпринимателями (Дорохиным В.Ф., Далгатовым Р. К., Мурадян Б.С., Зайцевым Д.А., семьей Феняк). Большая работа была проведена родительскими комитетами по ремонту помещений, приобретению мебели и оборудования в классы. По итогам подготовки школы к новому учебному году целевых родительских средств было затрачено в размере: 577950 рублей (Пятисот семидесяти семи тысяч девятисот пятидесяти рублей).