Забайкальского края (стр. 7 из 18)

Отправной точкой создания службы мониторинга в школе стали следующие документы:

- Положение о мониторинге качества общего образования в Забайкальском крае;

- Положение о мониторинге качества общего образования в Приаргунском районе.

На основании данных документов было наработано Положение о мониторинге качества общего образования в МОУ Приаргунской школе.

Образовательный мониторинг – форма организации, сбора, хранения, обработки и распространения информации о деятельности педагогической системы, обеспечивающий непрерывное слежение за её состоянием и прогнозированием её развития.

Целью мониторинга является получение регулярной достоверной информации о качестве общего образования в школе, создание оснований для обобщения и анализа получаемой информации о состоянии системы общего образования и основных показателях её функционирования, для осуществления оценок и прогнозирования тенденций развития, принятия обоснованных управленческих решений.

Задачи мониторинга.

1. Непрерывное наблюдение за состоянием образовательного процесса в учреждении;

2. Своевременное выявление изменений, происходящих в образовательном процессе, и факторов, их вызывающих;

3. Предупреждение негативных тенденций в организации образовательного процесса;

4. Осуществление краткосрочного прогнозирования развития важнейших процессов на уровне образовательного учреждения.

5. оценка эффективности и полноты реализации методического обеспечения образования.

Объектами мониторинга являются:

1) условия осуществления образовательного процесса;

2) качество самого образовательного процесса;

3) результат образовательного процесса.

Направления службы мониторинга:

· Соблюдение законодательства в сфере образования;

· Обеспечение доступности среднего общего образования;

· Оснащенность образовательного процесса;

· Профессиональное мастерство педагогов;

· Психологический климат в образовательной системе;

· Организация отдыха и оздоровления;

· Структурный и функциональный анализ образовательных систем;

· состояние делопроизводства;

· Организация управленческой деятельности;

· Эффективность воспитательной системы;

· Выполнение социального заказа;

· Инновационная деятельность ОУ;

· Реализация программ развития;

· Уровень учебных достижений;

· Состояние здоровья учащихся;

· Состояние и эффективность методической работы;

· Качество преподавания и организация процесса обучения;

· Работа с родителями;

· Организация воспитательной работы школы;

· Посещаемость и пропуски уроков;

· Анализ конечных результатов функционирования школы.

Психолого-педагогическая служба.

Психолого-педагогическая служба существует в школе 8 лет. В состав службы входят 2 психолога и 2 социальных педагога.

Цель работы психолога школы: диагностика психологического состояния учащихся школы на различных этапах обучения; оказание психологической помощи ребенку, родителям.

Задачи:

1) диагностика готовности к обучению в школе;

2) диагностика готовности к выбору профессии;

3) диагностика периодов адаптации учащихся;

4) диагностика психо-эмоциональных состояний учащихся;

5) оказание адресной помощи учащимся в трудной жизненной ситуации.

Психологи школы работают с учащимися, семьями учащихся, учителями.

Цель работы социальных педагогов: оказание помощи детям из социально неблагополучных семей, профилактика правонарушений и преступности среди несовершеннолетних.

Задачи:

1) создание банка данных всех категорий учащихся школы;

2) выявление учащихся и семей «группы риска»;

3) оказание адресной помощи учащимся и их семьям;

4) осуществление профилактических мероприятий, направленных на снижение уровня асоциального поведения подростков.

5) постановка и снятие на учет учащихся, совершивших правонарушение.

Результаты работы социально-педагогической службы. За время существования данной службы наблюдается положительная динамика в работе с учащимися «группы риска», снижение уровня правонарушений и преступлений среди подростков.

Диаграмма, отражающая динамику постановки и снятия учащихся с учета в КДН, ПДН, внутришкольный контроль (диаграмма №3).

Логопедическая служба.

В состав логопедической службы школы входит 1 логопед, данная служба существует в школе 5 лет. Располагается служба на базе начальной школы.

Цель работы логопеда: оказание специализированной помощи детям с дефектами речи.

Задачи:

1) выявление учащихся с дефектами речи;

2) проведение занятий, направленных на устранение дефектов произношения.

Логопедическая служба оказывает значительную помощь учителям начальной школы на этапе обучения в первом классе (коррекция речи осуществляется также во втором и третьем классах).

Результаты деятельности: за период обучения на первой ступени удается осуществить коррекцию речи учащихся, подготовиться к обучению на средней ступени.

Медицинская служба.

Медицинская служба существует в школе 5 лет. В школе имеется Центр здоровья и медицинский кабинет. Медицинскую службу представляет медицинский работник, работающий на правах внешнего совместителя от Центральной районной больницы.

В обязанности медицинского работника входит профилактический осмотр учащихся, мероприятия по профилактике инфекционных заболеваний (прививки). Медицинский кабинет работает с 8-00 до 17-00 ежедневно.

Центр здоровья был открыт в 2006 году с целью проведения оздоровительных занятий для учащихся школы. В Центре здоровья оборудован зал для занятий хореографией, занятий группы лечебной физкультуры.

Инженерно-хозяйственный аспект.

Школа располагается в двух зданиях. Территория школы огорожена забором, озеленена. На школьном земельном участке выделены зоны: физкультурно-спортивная, отдыха, хозяйственная. Въезд, входы, проезды имеются. За парком имеется школьный огород, где выращиваются овощи для столовой и выделена учебно-опытная зона.

Дидактико-методический аспект.

Образовательный процесс осуществляется в 2 учебных зданиях. В школе имеются спортивная площадка, 2 спортивных зала, зал для занятий хореографией, пришкольный участок, библиотека, две столовые, центр здоровья. Школа оснащена двумя компьютерными классами. Общее количество компьютеров составляет 20, мультимедиа проекторов -7, интерактивных досок -3. Школа располагает двумя специализированными кабинетами: кабинет биологии, русского языка и литературы, полученных в рамках национального проекта «Образование».

Наличие материально-технической базы и оснащенности образовательного процесса:

Образовательный процесс имеет свою материально-техническую базу: мастерские, лаборантские, библиотека, оргтехника, специализированные кабинеты имеются в школе и укомплектованы.

Наличие технических средств обучения:

9 телевизоров, 2 музыкальных центра, 3 DVD, 2 усилителя, 7 мультимедиа, 2 микрофона, 5 принтеров, 3 сканера, 29 компьютеров, 1 – видеокамера,3 ксерокса, 2 видеомагнитофона, 3 магнитофона, 4 интерактивных доски.

Библиотечный фонд: 15947 экз.

Книжный фонд – 8388 экземпляров, 52% от общего числа;

Справочно-энциклопедическая литература – 310 экземпляров, 2% от общего числа;

Учебный фонд – 6025 экземпляров, 38% от общего числа;

Подписные издания – 14 экземпляров.

Методическая литература -1210 экземпляров, 8% от общего числа.

5.УЧЕБНЫЙ ПЛАН ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.

Учебный план является обязательным документом, регламентирующим деятельность ОУ, организацию учебно-воспитательного процесса, режим работы школы. Учебный план МОУ Приаргунской средней общеобразовательной школы составлен для всех четырех ступеней образования:

- дошкольного образования;

- начального общего образования;

- основного общего образования;

- среднего (полного) общего образования.

Пояснительная записка дошкольного образования

Учебный план дошкольной группы составлен на основании «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М. А. Васильевой. «Программы воспитания и обучения в детском саду» предусматривает физическое, умственное, нравственное, трудовое, эстетическое воспитание и развитие, подготовку к обучению в школе».

Региональный базисный учебный план составлен для детей старшего дошкольного возраста, которые будут проходить подготовку на базе общеобразовательного учреждения. Он состоит из восьми обязательных направлений обучения, развития ребенка 6 и 7 го года жизни, которые определены «Программы воспитания и обучения в детском саду». Дополнительно включен специальный раздел «Уроки общения». Содержание данного раздела направлено на развитие коммунальных способностей дошкольников и на успешную адаптацию ребенка в новых условиях. Занятия начинаются с 1 сентября, и заканчиваются в середине мая. С детьми проводятся 15 занятий в неделю. Еженедельно (с понедельника по пятницу) проводятся три занятия по 25-30 минут с физкультурными паузами 1,5 -3 минут. Перерывы между занятиями - 10 минут и один перерыв 20минут.

Учитель - воспитатель дошкольной группы имеет высшее образование, вторую квалификационную категорию.

Учебный план начального общего образования

Пояснительная записка

Федеральный компонент государственного стандарта I ступени (начального общего образования) устанавливает обязательные предметы: русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, иностранный (английский) язык, ИЗО, музыка, технология, физическая культура. Для изучения данных предметов изучения учащихся построено последующим УМК: «Система Занкова» – два класса, (1,2 класс) «Гармония» - шесть классов, (1,2,4 классы) «Классическая начальная школа» - три класса, (3,4 классы) «Школа 21 века» - три класса, (3,4 классы), «Перспективная начальная школа» - один класс (1 класс). Через образовательные области содержание образования начальных классов обеспечивает целостность восприятия мира, что достигается за счет вариативной части регионального, а также школьного компонента.