Всероссийский детский центр «Океан». По материалам сайта www.okean.org.
Всероссийский детский центр «Океан» - государственное образовательно-оздоровительное учреждение Российской Федерации, являющееся многопрофильным детским учреждением дополнительного образования интернатного типа. В образовательной деятельности участникам программ предлагаются занятия по программам общего и дополнительного образования.
Программы общего образования. Школа ВДЦ «Океан» работает в течение учебного года с 15 сентября до 15 апреля по государственным программам и учебникам, рекомендованным Министерством образования и науки Российской Федерации. Методики, разрабатываемые в школе, ориентированы на временный учебный коллектив и максимально направлены на поддержку каждого учащегося в освоении государственных образовательных стандартов. Нестандартные учебные ситуации (углубленное изучение предмета, обучение по авторским программам, широкий круг предметов школьного компонента, отставание и опережение прохождения материала по предмету, подготовка к государственным экзаменам и ЕГЭ) разрешаются на индивидуальных бесплатных консультациях после уроков. В школе имеют возможность учиться дети с 6 по 11 классы. Возрастные рамки задаются адресованностью тематических программ Центра.
В школе ежедневно проводится 4-5 уроков. Занятия по физической культуре, музыке, рисованию, черчению перенесены во второе расписание (школа дополнительного образования – Школа Добра). Наполняемость классов – до 25 человек. Изучаемые иностранные языки – английский, французский. Школа работает в одну или две смены в зависимости от программы.
Школа ВДЦ «Океан» – это школа без домашнего задания, работающая в режиме профильного обучения. Учебные планы реализуются по четырём профилям: социально-экономический, естественно-математический, гуманитарный и художественно-эстетический. В каждом профиле на выбор учащимся предлагается не менее 10 курсов. Один курс – 8-10 часов.
Дополнительное образование в ВДЦ «Океан» предназначено для свободного выбора и освоения участниками смен программ дополнительного образования. При разработке и реализации программ дополнительного образования учитываются временные, возрастные, индивидуальные, обучающие, воспитательные и развивающие принципы. Программы дополнительного образования в Центре направлены на развитие у ребенка интереса к разнообразным видам активной деятельности, развитие его способностей, укрепление здоровья, приобщение к труду как к высшей человеческой ценности.
В образовательном пространстве «Океана» педагогами предлагается множество образовательных программ дополнительного образования. Среди них: модифицированные с учетом материально-технических условий, временных рамок, целей и задач программы, режима интенсивного обучения; авторские – самостоятельно написанные педагогом, отличающиеся актуальностью и новизной; экспериментальные – разработанные педагогами, группой педагогов с целью изменения содержания образовательного процесса в Центре.
Особой популярностью в Центре пользуются интегрированные программы, разработанные педагогами дополнительного образования, учителями, вожатыми и охватывающие различные предметные области, виды деятельности, направленные на обучение и практическое усвоение материала в рамках одного предмета или области деятельности.
ВДЦ «Океан» предлагает следующие дополнительные образовательные программы:
· познавательные – развивающие интеллектуальные способности, дающие определенные знания, расширяющие кругозор у участников программы;
· профессионально-прикладные – дающие определенные знания и умения в актуальной на сегодняшний день области практической деятельности;
· художественно-эстетические – развивающие художественные способности детей, формирующие их эстетический вкус;
· физкультурно-спортивные – приобщающие к здоровому образу жизнедеятельности;
· социальной адаптации – направленные на формирование социального опыта;
· научно-технические – формирующие навыки исследовательской работы, способствующие появлению новых идей, проектов, открытий;
· эколого-биологические – направленные на формирование экологической компетентности и экологической культуры школьников. В процессе реализации программ их участники приобретают опыт исследовательской деятельности;
· досуговые – направленные на организацию свободного времени, обучение ребенка основам организации досуга.
Образовательные программы педагогов дополнительного образования носят цикличный характер и разрабатываются для группы в количестве до 15 человек.
В Центре создана соответствующая материально-техническая база для организации занятий по дополнительному образованию, работают мастерские, студии, салоны, клубы, студии. Среди них: детский медиацентр (студия «Океан»-TV, радиостудия «Океанское радио», пресс-центр), «Нитяная графика», «Песчаная сказка», «Фантазии из бисера», «Портретная мастерская», «Папье-декор», «Моделирование парусников», «Дымковская игрушка», «Парикмахерская», «Основы безопасности жизнедеятельности», «Массажный салон», «Визаж-студия», «Театральная студия», «Рукоделие», «Волшебная нить», «Узелки на память», «Стрелковое дело», «Клуб Гостеприимства», «Танцевальная студия», «Театральная студия», компьютерный класс «Apple Macintosh», «Каллиграфия», «Русский дом», «Декоративная роспись», «Вождение автомобиля» (велосипеда), детский общественный торговый комплекс (кафе «Парус», спортбар «Олимп», киоск «Товары от Океши») и др.
Обеспечение свободы выбора программ дополнительного образования каждым участником смены является приоритетным направлением в работе педагогического коллектива Центра. В большинстве программ выделяется специальное время, когда участники смены могут принимать участие в дополнительных занятиях по интересующим их программам.
9. Массовые муниципальные и городские праздники и мероприятия. Организуются, как правило, совместно с органами местного самоуправления. Участи учреждений дополнительного образования детей в таких мероприятиях существенно поднимает их образовательный уровень, позволяет включить в их программу игровые и познавательные образовательные технологии.
III. Формы, обеспечивающие непрерывность основного общего, дополнительного, высшего профессионального образования.
10. Реализация целевых межведомственных образовательных проектов, в которых принимают широкое участие как педагоги дополнительного образования, так и профессионалы в соответствующих областях (в качестве примера можно привести реализуемые в МГДД(Ю)Т проекты: «Эксперимент в Космосе» совместно с МГУ им. М.В.Ломоносова и РКК «Энергия» им. С.П.Королева, в рамках которого проходит подготовка и реализация детских научных проектов на космических спутниках и Международной космической станции; театральный фестиваль «В добрый час», где детские театральные коллективы оцениваются жюри из профессиоанльных актеров и режиссеров; Всероссийские юношеские Чтения им. В.И.Вернадского, в состав конкурсной комиссии которого входит более 150 докторов и кандидатов наук более, чем из 20 научно-исследовательских институтов и вузов и др.). Такие проекты способствуют возникновению на базе учреждения дополнительного образования полипрофессиональных общностей, в которых происходит эффективная трансляция норм профессиональной культуры, а созданные образцы образовательной практики затем переносятся в общеобразовательные учреждения.
Из статьи «Формирование межучережденческой образовательной среды в рамках проекта «Эксперимент в Космосе»». Б.Г.Пшеничнер, Н.В.Дмитриева, С.П.Яценко.
Московская открытая научно-образовательная программа «Эксперимент в Космосе» даёт школьникам и педагогам возможность использовать такой уникальный инструмент познания, как Российский сегмент Международной космической станции. В рамках программы проводится ежегодная научная конференция школьников «Эксперимент в космосе» и действует система консультирования педагогов и школьников, желающих участвовать в реальной космической деятельности. При реализации программы используется система опорных школ. Одна из задач программы – развитие профильных школ, ориентированных на космическую деятельность либо на использование возможностей космической деятельности в тех или иных областях экономики, науки или образования. Работа ведется по следующим направлениям: науки о жизни – (биология и экология); физические эксперименты (демонстрация действия физических законов в условиях невесомости и проверка основных постулатов физики); исследование физико-химических процессов в космосе, в атмосфере Земли и на земной поверхности; космические технологии как сфера применения фундаментальных знаний.
Успешную реализацию программы обеспечивает создаваемая в школе постоянно действующая активная педагогическая система, позволяющая подвести наиболее любознательных школьников к самостоятельному творчеству в сфере исследования, освоения и использования Космоса, включая постановку экспериментов на борту Международной космической станции, транспортного корабля или спутника. Реальное участие в космических экспериментах учит школьников использовать и развивать свой творческий потенциал и применять на практике знания, получаемые в школе. Созданы условия для построения индивидуальной образовательной траектории ученика.