специальность 050715 «Логопедия» заочное отделение
на 2008-2009 уч.г.
Рабочую программу осуществляют: Лекции К.пс.н., ст.преп. Е.Ю.ХомутскаяПрактические занятияК.пс.н., ст.преп. Е.Ю.Хомутская | Учебных часов: Лекции – 4Семинарские – Практические – Лабораторные – 2 Зачет – Экзамен – 10 сем. Самостоятельная работа студентов 30 часов |
| № | Тема и содержание | Форма изучения материала | Кол-во часов | Межпредметные связи |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 1. | Введение в логопсихологию. Роль речи в психическом развитии ребенка. | ЛК | 2 | Специальная психология, общая психология, возрастная психология, патопсихология, логопедия, языковедение, психолингвистика, нейролингвистика, нейропсихология |
| 2. | Характеристика высших психических функций (восприятия, внимания, памяти, мышления) у лиц с патологией речи. | ПР | 2 | Логопедия, общая психология, возрастная психология, нейропсихология. Психология личности, возрастная психология, социальная психология, логопедия |
| 3. | Особенности личности и межличностных отношений лиц с речевой патологией. | ЛК | 2 | Психология личности, возрастная психология, социальная психология, логопедия |
| Наглядные ИТСО | Основная и дополнительная литература | Задания по самостоятельной работе студентов | Кол-во часов | Формы контроля самостоятельной работы студентов |
| 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 1. Видеозаписи. Схема | О №3, №4, №26 с.7-20 , №12, №13 Д №13 с.5-22, №19 | Докажите необходимость взаимосвязанной работы логопеда и психолога. Составьте схему «Связь логопсихологии с другими науками». Проанализировав рекомендуемую литературу, раскройте сущность нейропсихологического подхода к изучению речевых нарушений. Заполнить таблицу «Влияние речи на формирование видов и свойств познавательных процессов». | 8 | Контрольные работы. Фронтальный опрос |
| 2. Схемы, таблицы. | О №19 с.40-46, №24 с.241-258, №25 с.27-35, №2 с.162-167, №7 с.45-54, №10 с.14-22, №27 с.13-20, №18, №23, №6 с.84-100, №23 Д №11 с.48-61 | Подготовьте сообщения на тему «Состояние ВПФ при различных видах речевой патологии» Проанализируйте речевые карты, психолого-педагогических характеристики детей с нарушениями речи, охарактеризуйте состояние ВПФ лиц с различной структурой речевого дефекта. Проанализируйте рекомендуемую литературу и заполните таблицу «Особенности ВПФ при различных нарушениях речи». Подберите приемы и материалы для психотерапевтической работы с лицами, имеющими нарушения речи Составьте конспекты психокоррекционных занятий (с лицами с различными речевыми нарушениями). Разработайте методические рекомендации по применению различных приемов с лицами с различной речевой патологией. | 12 | Контрольные работы. Фронтальный опрос |
| 3.Материалы психолого-педагогического обследования | О №15 с.88-112 Д №11 с.213-218, №16 | Проанализируйте рекомендуемую литературу и заполните таблицу «Факторы, значимые в механизмах нарушения личности при речевых дефектах». Проанализируйте речевые карты, психолого-педагогические характеристики детей с нарушениями речи. Охарактеризуйте особенности личности при определенном речевом нарушении Составьте рекомендации для родителей по воспитанию ребёнка с речевым дефектом. Подберите приемы и материалы для психотерапевтической работы с лицами, имеющими нарушения речи Составьте конспекты психокоррекционных занятий (с лицами с различными речевыми нарушениями). Разработайте методические рекомендации по применению различных приемов с лицами с различной речевой патологией. | 10 | Контрольные работы. |