- краткая характеристика;
- Конкретные направления деятельности, в которой был задействован дипломник;
- основные результаты исследования, аргументация эффективности их практического применения.
После представления своего доклада студент должен ответить на вопросы и замечания членов ГЭК.
При оценке дипломной работы и уровня ее защиты учитываются рецензии научного руководителя и внешнего рецензента, а также качество научной и практической подготовки студента. Дипломная работа оценивается по системе, принятой для ВУЗов в Республике Молдова.
Если дипломная работа получает на защите отрицательную оценку, она считается недействительной и студент получает диплом II степени.
Приложение №1
Тематика дипломных работ
1. Калачева Т.Г.
1. Развитие мышления в процессе обучения математике.
2. Сочетание и взаимодействие коллективной, групповой и индивидуальной учебно-познавательной деятельности учащихся на уроках математики.
3. Развитие творческого мышления учащихся в процессе решения математических задач.
4. Методика реализации внутрипредметных и межпредметных связей при обучении математике.
5. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в процессе обучения математике.
6. Лабораторно-графические работы по алгебре и началам анализа.
7. Оценивание результатов обучения математике.
8. Самодельное оборудование на уроках математики.
Кысса Л.П.
1. Матричное дифференциальное исчисление с приложениями к статистике и экономике.
2. Булевы функции.
3. Формирование познавательного интереса на внеклассных мероприятиях по математике.
4. Комбинаторные задачи в курсе математики средней школы.
5. Основные понятия дифференциального исчисления и история их развития.
6. Решение задач. Методы спуска.
7. Системы счисления.
8. Теорема Пифагора и способы ее доказательства.
Коврикова Р.Н.
1. Торические действия в топологии и комбинаторике.
2. Тензоры в топологии.
3. Проективно-метрические пространства.
4. Интеграция математики и экономики. или Экономика на уроках математики.
5. Максимумы и минимумы в геометрии.
6. Формирование познавательного интереса учащихся в процессе решения геометрических задач.
7. Дифференциация обучения математики в школе.
8. Основы мыслительной деятельности учащихся при обучении математике.
9. Современные ведущие методы организации образования в школе и роль математики.
10. Система работы учителя математики по активизации познавательной деятельности учащихся при обучении математике.
11. Формирования творческого воображения учащихся в процессе поиска решения планиметрических задач.
12. Урок – основная форма обучения математики. Проблемное обучение. Эвристический метод.
13. Математическое видение пространственных фигур в курсе геометрии.
Сущенко Д.Н.
1. Методы развивающего обучения – ключ к внедрению куррикулума в лицейском цикле.
2. Линейное программирование.
3. Везде нужна математика.
4. Дидактические игры на уроках математики.
5. Методика решения тригонометрических уравнений, неравенств, систем уравнений, систем неравенств.
6. Алгебраические уравнения произвольных степеней.
Арнаут А.Л.
1. Методы активного сотрудничества на уроках математики.
2. Технология обучения путем сотрудничества.
3. Учебная статистика.
Иовчу М.И.
1. Защита информации в Internet.
2. Информационные технологии в образовании.
3. Информационные системы в управлении.
4. База данных учета продаж.
5. Применение языка программирования Паскаль в электротехнических расчетах.
6. Методы имитационного моделирования и их применение в прикладных задачах.
7. Интеллектуальные и экспертные системы.
Попиль Г.П.
1. База данных. Разработка электронного учебника по Теории вероятностей.
2. База данных. Разработка по учету и информации студентов Комратского госуниверситета.
Дополнительные темы
1. Транзитивные квазигруппы.
2. Квазигруппы с тождеством медога.
3. Произведение топологических колец.
4. Группы симметрии геометрических фигур.
5. Комплексные числа и тригонометрия.
6. Комплексные числа и связанные с ним группы (алгебры).
7. Приложение векторной алгебры к решению задач аналитической геометрии.
8. Применение комплексных чисел к решению задач аналитической геометрии.
9. Топологические пространства и топологические конструкции.
10. Деление с остатком в арифметике и алгебре.
11. Поверхности и кривые постоянной кривизны в пространстве Лобачевского-Боян.
12. Доказательство основной теории алгебры.
13. Методы вычисления определенного порядка.
14. Техника и методы решения задач на доказательство в пространстве геометрии.
15. Метрический принцип двойственности.
16. Эрмитовы матрицы.
17. Некоторые аспекты теории групп в геометрии.
18. Криволинейные и поверхностные интегралы.
19. Аффинная геометрия плоскости в аксиоматическом изложении.
20. Самостоятельная работа на уроках математики как средство формирования творческой деятельности.
21. Проценты в школьном курсе математики и методика их изучения.
22. Векторы в курсе математики основной школы и методика их изучения.
23. Элементы комбинаторики в курсе преподавания математики в средней школе.
24. Элементы теории вероятностей в курсе преподавания математики в средней школе.
25. Деятельностный подход в системе личностно ориентированного обучения геометрии в школе.
26. Стохастическая линия в школьном курсе математики.
27. Неравенства в средней школе и методика их преподавания.
28. Последовательности и методика их изучения в школе.
29. Задачи на построение и методика их решения в курсе школы.
30. Многогранники. Методика изучения многогранников и многоугольников в школьном курсе математики.
31. Обобщенная задача Коши для уравнений с частными производными.
32. Решение различных интегральных уравнений методом изображения Лапласа.
33. Функция Грина и краевые задачи.
34. Вычеты и их применение.
35. Алгебры с экстремальными свойствами.
36. Краевая задача Штурма-Луивилля.
37. Целые функции
38. Приближенные методы решения дифференциальных уравнений.
39. Классы базисов гильбертовы пространства.
40. Развитие понятия о числе в курсе математики средней школы.
41. Решение дифференциальных и интегральных уравнений методом операционного исчисления.
42. Эллиптические функции.
43. Пропедевтика дополнительных построений и роль задач требующих дополнительных построений в преодолении формализма при обучении математики.
44. Характеристические сингулярные интегральные уравнения с ядром Коши.
45. Различные методы решения систем дифференциальных уравнений.
46. Тема вращения в курсе математики средней школы и методика их изучения.
47. Метрические основы геометрии.
48. Функции в курсе математики основной школы и методика их изучения.
49. О функциях ограниченной вариации.
50. Системно структурный анализ школьных математических задач и его применение при изучении дифференциальных уравнений в школьном курсе математики.
51. От полного квадрата до рядов Тейлора.
52. ДПСК в курсе математики средней школы и методика их изучения.
Приложение №2
Заведующему кафедрой
«Высшей математики и информатики»
___________________________________
студентки (та) группы______________
_________________________________
З А Я В Л Е Н И Е
Прошу утвердить мне тему дипломной работы: _____________________________________
И назначить научным руководителем _______________________________________.
Подпись____________
Дата________________
Мнение научного руководителя:
_______________________________
_______________________________
Подпись_____________
Дата_________________
Приложение №3
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ МОЛОДЕЖИ И СПОРТА
РЕСПУБЛИКИ МОЛДОВА
КОМРАТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
КАФЕДРА «ВЫСШЕЙ МАТЕМАТИКИ И ИНФОРМАТИКИ»
Д И П Л О М Н А Я Р А Б О Т А
На тему: «»
Работу выполнил
Студент (ка) группы_______
Специальности ___________
Ф.И.О.
Научный руководитель
(уч.степень, должность)
Ф.И.О.
Допущен (а) к защите
Протокол заседания кафедры №____
От_______________________2006г
И.о. зав. Каф. ВМ и И
_______________________________.
Комрат 2006г
Приложение №4
Утверждаю:
Зав.кафедрой
«Высшей математики и информатики»
_________________________________
«_____»________________________2006г
Календарный план
Выполнения дипломной работы студентом группы
(Ф.И.О.)
на тему:______________________________________________________________________________
| № п/п | Наименование этапа | Срок выполнения | Отметка научного руководителя |
| 1. | Выбор темы и согласование ее с научным руководителем | 1 декабря | |
| 2. | Утверждение календарного плана выполнения дипломной работы | 15 декабря | |
| 3. | Составление и утверждение плана дипломной работы | 2 января | |
| 4. | Сбор и изучение литературы по теме дипломной работы | 15 января | |
| 5. | Сбор фактического материала | 1 марта | |
| 6. | Написание и представление 1 главы | 10 марта | |
| 7. | Обработка и анализ практического материала. | ||
| 8. | Написание и представление второй главы. | ||
| 9. | Обработка материала | ||
| 10. | Написание и представление третьей главы | ||
| 11. | Написание и представление третьей главы. | ||
| 12. | Оформление дипломной работы и ее сдача на кафедру. | ||
| 13. | Подготовка иллюстративных материалов и докладов. | ||
. В данном приложении представлена только форма календарного плана, возможный вариант