Смекни!
smekni.com

Для широкого круга заинтересованных читателей (стр. 127 из 140)

Отношения между психологией и нейрофизиологией.......... —

Мозг как основа агрессивного поведения.....................122

Защитная функция агрессивности..........................124

Инстинкт "бегства"........................................... 126

Поведение хищников и агрессивность........................127

VI. ПОВЕДЕНИЕ ЖИВОТНЫХ........................131

Агрессивность в неволе......................................... 132

Перенаселенность и агрессивность у людей................... 137

Агрессивность животных в естественных условиях обитания..... 141

Проблема территории и лидерства.......................... 146

Агрессивность других млекопитающих...................... 150

Есть ли у человека инстинкт "Не убивай!"?................ 152

VII. ПАЛЕОНТОЛОГИЯ..............................156

Является ли человек особым видом? ........................ —

Является ли человек хищником?...........................157

VIII. АНТРОПОЛОГИЯ...............................161

"Человек-охотник" — это ли Адам антропологии?............ —

Первобытные охотники и агрессивность..................... 169

Можно ли первобытных охотников

считать обществом благоденствия?..........................178

Война у первобытных народов..............................180

Революция эпохи неолита.................................186

Доисторическое общество и природа человека.................197

Революция городов.......................................199

Агрессивность в первобытных культурах ....................205

Анализ тридцати первобытных племен......................206

Система А: жизнеутверждающие общества.................. 207

Система В: недеструктивное,

но все же агрессивное общество................................ 208

Система С: деструктивные общества......................... 208

Иллюстрации к трем системам............................... 209

Симптомы жестокости и деструктивности....................220

ЧАСТЬ ТРЕТЬЯ

РАЗЛИЧНЫЕ ТИПЫ АГРЕССИИ И ДЕСТРУКТИВНОСТИ И ИХ ПРЕДПОСЫЛКИ

IX. ДОБРОКАЧЕСТВЕННАЯ АГРЕССИЯ................228

Предварительные замечания.......................... —Псевдоагрессия...........................................232

Непреднамеренная агрессия..................................... 232

Игровая агрессия................................................ 232

Агрессия как самоутверждение ................................ 233

Оборонительная агрессия..................................241

Различие между человеком и животным...................... 241

Агрессивность и свобода........................................' 245

Агрессия и нарциссизм.......................................... 248

Агрессивность и сопротивление............................... 253

Агрессия и конформизм......................................... 256

Инструментальная агрессия................................... 257

О причинах войн................................................ 260

Условия снижения оборонительной агрессии................. 268

X. ЗЛОКАЧЕСТВЕННАЯ АГРЕССИЯ: ПРЕДПОСЫЛКИ ... 270

Предварительные замечания ................................—

Природа человека.........................................271

Экзистенциальные потребности человека и различные

укоренившиеся в его характере страсти1.....................286

Ценностные ориентации и объект почитания.............. 286

Исторические корни............................................ 290

Чувство единения............................................... 292

Творческие способности........................................ 294

Возбуждение и стимулирование............................... 297

Хроническая депрессия и скука (тоска)....................... 304

Структура характера.......................................... 316

Предпосылки для формирования страстей,

обусловленных характером ................................320

Нейрофизические предпосылки................................. 321

Социальные условия.'............................................ 326

О рациональности и иррациональности инстинктов

и страстей...................................................... 332

Психологическая функция страстей.......................... 336

XI. ЗЛОКАЧЕСТВЕННАЯ АГРЕССИЯ: ЖЕСТОКОСТЬ И

ДЕСТРУКТИВНОСТЬ............................. 339

Кажущаяся деструктивность............................... —

Спонтанные формы....................................... 342

Исторический обзор ............................................ 342

Деструктивность отмщения.................................. 343

Экстатическая деструктивность............................. 347

Поклонение деструктивности................................ 349

Эрнст фон Саломон и его герой Керн.

Клинический случай поклонения идолу разрушения......... 350

Деструктивный характер: садизм...........................354

Примеры сексуального садизма и мазохизма.................. 357

Иосиф Сталин, клинический случай несексуального садизма.. 360

Сущность садизма............................................... 364

Условия, вызывающие садизм................................... 375

Генрих Гиммлер, клинический случай

анально-накопительского садизма...............................378

Выводы........................................................... 405

XII. ЗЛОКАЧЕСТВЕННАЯ АГРЕССИЯ: НЕКРОФИЛИЯ .... 409

Традиционные представления ...............................—

Некрофильский характер..................................415

Некрофильские сновидения...............;..................... 417

"Непреднамеренные" некрофильские действия............... 423

Некрофильский язык............................................ 428

Обожествление техники и некрофилия...................... 430

Гипотеза об инцесте и Эдиповом комплексе.................. 452

Отношение фрейдовской теории влечений

к биофилии и некрофилии................................. 462

Симптоматика "некрофилии"............................... 464

XIII. ЗЛОКАЧЕСТВЕННАЯ АГРЕССИЯ: АДОЛЬФ ГИТЛЕР — КЛИНИЧЕСКИЙ СЛУЧАЙ НЕКРОФИЛИИ..................................468

Предварительные замечания ................................—

Родители Гитлера и раннее детство .........................471

Клара Гитлер ................................................... 471

Алоис Гитлер ................................................... 473

Раннее детство Адольфа Гитлера

(до шести лет: 1889-1895)..................................... 475

Детство Гитлера

(с шести до одиннадцати лет: 1895-1900)................... 480

Отрочество и юность

(с одиннадцати до семнадцати лет: 1900-1906)............. 482

Вена (1907-1913)................................................ 492

Мюнхен.......................................................... 500

Методологические замечания...............................502

Деструктивность Гитлера..................................504

Вытеснение деструктивности................................ 512

Другие аспекты личности Гитлера..........................515

Отношения с женщинами...................................... 519

Таланты и способности........................................ 524

Маскировка...................................................... 536

Недостаток воли и реализма ...............................541

Эпилог: о двойственности надежды.....................551

Приложение: Фрейдова теория агрессивности

и деструктивности................................557

Примечания........................................607

Указатель имен.....................................614


[1] Круг ученых, работавших с М. ХоркхаЙмером, известен у нас под названием франкфуртской школы. В него входили Л. Левенталь, Т. Адорно, Г. Маркузе, Ю. Хабермас, Поллок, Витфогель и другие.

[2] Это было первое в Европе социологическое исследование ценностных ориентации в больших и малых группах. Было проанализировано 600 анкет, в каждой по 270 открытых вопросов, направленных на изучение неосознан­ных мотивов поведения.

[3] Программа называлась "Авторитет и семья". По результатам этих ис­следований Фромм написал книгу "Бегство от свободы" (1941), которая сделала ему имя в Америке. Позднее эти материалы были использованы Теодором Адорно в книге "Авторитарная личность" (I950).

[4] Первым программным сочинением по этой проблеме считается его рабо­та "Человек для самого себя". Идея о "новом человеке" одухотворяет все послевоенное творчество Фромма, особенно яркое выражение она находит в работах: "Здоровое общество" (1955), "Образ человека у Маркса" (1961), "Душа человека" (1964), "Анатомия человеческой деструктивности" (1973) и "Иметь или быть" (1976).

[5] Последующий текст до конца абзаца был добавлен Фроммом в немецкое издание.

[6] Названия работ даны в редакции переводчика. — Прим. ред.

[7] Звездочками в тексте обозначаются примечания, помещенные в конце книги. — Прим. ред.

[8] Правда, следует учесть, что у Фрейда была идея о различных фор­мах агрессии. Кроне того, Фрейд рассматривал мотивы, лежащие в основе агрессии, не а духе бихевиоризма; скорее всего, он следовал общераспро­страненному употреблению этого понятия, выбирая самый широкий его смысл, в рамках которого ему было удобнее всего разместить свои соб­ственные категории, например влечение к смерти.

[9] Quod est demonstrandum — что и требовалось доказать (лат.). Прим. перев.

[10] Без разделения по принципу пола: "он" или "она". — Прим. перев.

[11] Лоренц назвал исследование поведения животных "этологией", что ка­жется мне довольно странным; ведь само слово "этология" должно перево­диться как "наука о поведении" (от греческого ethos — "поведение", "нор­ма"), и потому вернее было бы назвать эту область звания "этологией живот­ных". Тот факт, что Лоренц не придерживается подобной классификации, свидетельствует о его принципиальной установке, согласно которой челове­ческое поведение — это всего лить одна из форм поведения животных вооб­ще. Интересен и тот факт, что Джон Стюарт Милль задолго до Лоренца под термином "этология" понимал науку о характере, я если привести к одному знаменателю главную цель моей книги, то я бы сказал, что в ней рассматри­ваются проблемы этологии, но только в смысле не Лоренца, а Милля.

[12] Лоренц тоже ограничивает понятие "врожденного", допуская, что и фактор обучения имеет определенное значение.

[13] Я пользуюсь здесь пока несколько устаревшим понятием "инстинкт". Позже я заменю его понятием "органические влечения".

[14] Большинство существовавших с древних времен психологических на­правлений (например, в буддистских текстах, у греков, средневековая и нововременная психология вплоть до Спинозы) считали человеческие стра­сти важнейшим объектом своих исследований, главным методом при этом было тщательное наблюдение (причем без эксперимента) в соединении с критическим мышлением.