Повышение квалификации педагогических и руководящих (стр. 3 из 17)

В методическом кабинете отдела образования сформирован и ежегодно обновляется банк данных одаренных детей и педагогов, работающих с ними (картотека, компьютерный вариант). В банк 2009 года внесено 198 обучающихся, среди них двое учащихся общеобразовательных школ города Гуково, которым была присуждена Премия Главы Администрации (Губернатора) Ростовской области.

Эффективному внедрению инновационной модели консалтинговой деятельности муниципальной методической службы способствует материально-техническая база, которая соответствует современному уровню оснащенности, отвечает федеральному перечню:

− ноутбук, компьютеры, подключенные к глобальной сети Internet;

− цифровая и копировально-множительная техника (2 фотоаппарата, ксерокс, принтер, сканер);

− мультимедийный проектор;

− телевизор и видеоплеер;

− переплетный аппарат.

Данная инновационная консалтинговая модель представляет собой оригинальную сервисную, консультативно-экспертную систему муниципальной методической службы, отличающуюся от ранее действующей мобильностью и эффективностью. Быстро реагирует на любые изменения в образовании и может быть применена методическими службами различных уровней, а также в системе повышения квалификации, профессионального мастерства педагогов и управленцев.

Приоритетный национальный проект «Образование», национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» стали стимулом формирования творческой среды, создания условий для модернизации и инновационного развития системы образования. В условиях решения этих стратегических направлений важнейшими элементами качества личности становятся самостоятельность, мобильность, неординарность, способность понимать и осваивать новое, стремление к исследовательской деятельности. В настоящее время школа является критически важным элементом в этом процессе.

Современная школа – это учителя, открытые ко всему новому, понимающие детскую психологию и особенности развития школьников, умеющие на высоком уровне, комплексно и творчески решать сложные профессиональные задачи, владеющие навыками проведения диагностики, выстраивать реально достижимые цели и задачи деятельности, прогнозировать результат, творчески применять известные и разрабатывать авторские образовательные идеи, технологии, методические приемы. Новая школа – это современная система качества образования, которая способна обеспечивать достоверной информацией о том, как работают образовательные учреждения, и система образования в целом. С учетом новых требований, происходящих кардинальных изменений планируется и строится работа городского методического кабинета. Основными принципами организации методической работы являются: научность, гуманитаризация, системность, актуальность, востребованность.

В современных условиях существуют различные возможности для развития профессионализма учителя:

- курсовая подготовка осуществляется ИПК и ПРО;

- мастерство учителя формируется через постоянную, систематическую профессиональную учебу на местах.

Сложившаяся структура муниципальной методической службы непрерывного образования позволяет сочетать традиционные (семинары, творческие отчеты, открытые уроки, тематические консультации и др.) и инновационные (постоянно действующие семинары, мастер-классы, круглые столы, творческие мастерские, деловые игры, тренинги, дискуссии и др.) формы повышения квалификации.

Важная роль в непрерывном образовании отводится ИПК и ПРО г. Ростова – на – Дону. Работа МК строится на целенаправленном взаимодействии с Институтом повышения квалификации и планируется на основании анализа практической деятельности и диагностик по повышению квалификации педагогических и руководящих работников, в результате которых выявляются востребованные направления повышения квалификации:

· обновление знаний по основам психологии и педагогики, методики, теории, науки по преподаваемому предмету;

· инновационные формы и технологии организации образовательного процесса;

· обновленные методы и приемы организации работы с обучающимися;

· информационные и коммуникационные технологии.

В 2009-2010 учебном году курсы повышения квалификации в ИПК и ПРО прошли 155 (42%) педагогических и руководящих работников общеобразовательных учреждений города. Модель непрерывного профессионального роста работников образования представляет собой многоуровневую открытую развивающую образовательную среду. Системный подход к повышению квалификации педагогических и руководящих работников позволяет обеспечивать эффективное сопровождение образовательного процесса, инновационной, опытно-экспериментальной деятельности учреждений. Институтом повышения квалификации проведена корректировка всех программ дополнительного образования. В рамках курсовой подготовки реализуются модули по информационному и аналитическому обеспечению выполнения Приоритетного национального проекта «Образование». Для учителей – предметников в ходе работы курсов повышения квалификации реализуется образовательный модуль «Информационные технологии в образовании» и «Применение интерактивной доски в образовательном процессе». В современных условиях изменилась роль руководителя. Директор школы должен уметь выстраивать стратегию развития (программу развития), принимать управленческое решение, разбираться в школьной экономике, знать образовательный маркетинг и образовательное право. Таким образом, в текущем учебном году стали актуальны тематики курсов повышения квалификации для управленческих кадров «Реализация национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в муниципальном образовательном пространстве», «Профессиональная культура современного руководителя, заместителей руководителей образовательного учреждения», «Современный образовательный менеджмент».

В условиях реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» учитель является ключевой фигурой, от профессиональной подготовленности которого зависит успех модернизации современной системы образования и реализация национального проекта «Образование». Новая модель современной школы может успешно действовать только в инновационном пространстве, способствующему ускорению процесса обновления содержания образования, достижения нового качества на основе инновационных процессов в образовательной деятельности. Инновационные процессы развиваются так стремительно, что потребность педагога в повышении квалификации постоянно растет. В этом направлении продолжает работать МК, планируя и организовывая курсовую подготовку педагогических и руководящих работников в соответствии с требованиями времени.

Современный период развития общества характеризуется сильным влиянием на него компьютерных технологий, которые проникают во все сферы человеческой деятельности, обеспечивают распространение информационных потоков в обществе, образуя глобальное информационное пространство. Неотъемлемой и важной частью этих процессов является компьютеризация образования. В настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированного на вхождение в мировое информационно-образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса, связанными с внесением корректив в содержание технологий обучения, которые должны быть адекватны современным техническим возможностям, и способствовать гармоничному вхождению ребенка в информационное общество. Компьютерные технологии призваны стать неотъемлемой частью целостного образовательного процесса, значительно повышающей его эффективность.

Проникновение современных информационных технологий в сферу образования позволяет педагогам качественно изменить содержание, методы и организационные формы обучения. Целью этих технологий в образовании является усиление интеллектуальных возможностей учащихся в информационном обществе, а также гуманизация, индивидуализация, интенсификация процесса обучения и повышение качества обучения на всех ступенях образовательной системы.

В настоящее время принято выделять следующие основные направления внедрения компьютерной техники в образовании:

- в качестве средства обучения, совершенствующего процесс преподавания, повышающего его качество и эффективность;

- использование компьютерных технологий в качестве инструментов обучения, познания себя и действительности;

- рассмотрение компьютера и других современных средств информационных технологий в качестве объектов изучения;

- использование средств новых информационных технологий в качестве средства творческого развития обучаемого;

- использование компьютерной техники в качестве средств автоматизации процессов контроля, коррекции, тестирования и психодиагностики;

- организация коммуникаций на основе использования средств информационных технологий с целью передачи и приобретения педагогического опыта, методической и учебной литературы;

- использование средств современных информационных технологий для организации интеллектуального досуга;

- интенсификация и совершенствование управления образовательным учреждением и учебным процессом.

Принимая во внимание огромное влияние современных информационных технологий на процесс образования, многие педагоги все с большей готовностью включают их в свою методическую систему. Однако, процесс информатизации школьного образования не может произойти мгновенно, согласно какой-либо реформе, он является постепенным и непрерывным.