Выделено согласно решению экспертного совета 70 т.р. (дополнительно привлечено спонсорских средств в размере 50,0 т.р.).
Срок реализации проекта: в проекте сроки точно не установлены. Как следует из текста, проект должен был осуществляться приблизительно с марта 2001 г. по декабрь 2001 г. По грантовому соглашению сроки указаны с 11.2001 по 05.2002. По данным отчета, проект выполнялся с ноября 2001 г. по ноябрь 2002 г. В материалах есть письмо на имя Колосова В.А. с просьбой о продлении гранта до декабря 2002 г., основания для такой просьбы не указаны.
Грантовое соглашение № 108 от 17.12.2001г. предусматривает организацию совместной деятельности учащихся нескольких отделений, разработку эскизов костюмов и декораций, репетиции, постановку и премьеру спектакля.
Экспертное заключение: в материалах отсутствует.
· Анализ ситуации в проекте фактически отсутствует. Постулируется изменение современной научно-педагогической ситуации. Приводятся сведения о ДМХШ и некоторых аспектах ее деятельности. Указано, что театр танца создан и является результатом работы всей школы. Описано взаимодействие ДМХШ с некоторыми другими организациями.
В качестве проблемы можно указать следующее утверждение: "Есть необходимость введения нового исполнительского состава, а также пополнения репертуара и роста актерского и сценического мастерства".
· Цель сформулирована таким образом, что создание спектакля представлено в ней только как средство для выявления и развития способностей каждого ученика, развития положительных творческих качеств его личности.
РЕЗЮМЕ: цель не выведена логически из анализа ситуации, ее формулировка некорректна - представляется маловероятным достижение цели личностного развития каждого ученика только лишь в течение срока действия проекта, пусть даже и в отдельно взятой школе.
· Задачами проекта ставятся такие, как:
- формирование гуманистической позиции школьника в его отношении к людям;
- расширение сферы общения школьника посредством искусства;
- обеспечение личностно ориентированного подхода в обучении;
- эстетическое развитие и художественная образованность как одно из направлений всестороннего развития личности;
- формирование творчески работающего коллектива учителей-единомышленников;
- обеспечение социально-богатой окружающей среды.
Постулируется, что "деятельность ДТТ на научно-педагогическом уровне и уровне современной культуры требует основательного материально-технического оснащения школы, современного оборудования и финансового обеспечения".
Резюме: задачи носят декларативный характер и, скорее, напоминают направления деятельности. Истинной же задачей можно считать материально-техническое оснащение и оборудование детского театра танца, как коллектива, осуществляющего один из видов деятельности школы.
· В разделе "Механизм реализации" приводится перечень этапов реализации проекта. Намечены следующие этапы:
1 этап - подготовительный.
На этом этапе планируется коллективным способом выявить проблемы, выработать цели и задачи ДТТ, определить содержание работы ДТТ. Запланированы мероприятия: педсовет, методические совещания хореографического отделения.
РЕЗЮМЕ: действия, запланированные на первом этапе реализации проекта, фактически должны были предшествовать его разработке. Они предназначены для педагогов, а к учащимся имеют опосредованное отношение. Кроме того, эти действия правомерны для нового коллектива, в то время как ДТТ является уже сформированной структурой.
2 этап - поисковый.
На этом этапе планируется опытно-методическое освоение новых форм актерского и хореографического мастерства педагогами, диагностика новых тенденций в развитии ДТТ и дискуссии о методиках работы педагогов. Запланировано мероприятие: семинар "Методы творческой педагогики".
РЕЗЮМЕ: действия, запланированные на втором этапе, носят внедренческо-аналитический характер и предназначены для педагогов, но не для учащихся.
3 этап - этап практического освоения.
На этом этапе планируется внедрение в деятельность ДТТ новых элементов (не указано, элементов чего). Должна быть проведена сравнительная диагностика духовного мира школьников - анализ исходных и полученных характеристик, однако в отчете нет сведений о методике анализа или данных диагностики. Запланированы мероприятия: семинар "Развитие познавательной активности учащихся в процессе обучения и воспитания школы", выпуск спектакля.
РЕЗЮМЕ: если говорится о сравнительной диагностике духовного мира школьников, то ей должны предшествовать, во-первых, предварительная диагностика до начала проекта (сведения о которой должны быть приведены в проекте), а во-вторых, должны быть осуществлены мероприятия, направленные на изменение этого самого внутреннего мира. Однако первые два этапа таких мероприятий не содержат, а на третьем этапе не конкретизировано, в чем суть и новизна элементов, внедряемых в деятельность ДТТ.
4 этап - аналитический.
На этом этапе планируется анализ деятельности ДТТ и общего психологического климата школы, создание практической модели ДТТ и совершенствование духовной культуры школы в целом. Запланированы мероприятия: семинар "Критерии оценки развития личности учащихся".
РЕЗЮМЕ: Проект составлен технологически некорректно: анализ ситуации, цели, задачи и способы их выполнения не сбалансированы между собой, запланированная (и реальная) деятельность по проекту касается чего угодно, но только не создания спектакля, хотя средства запрошены и выделены на пошив костюмов для спектакля.
· Эффективность проекта: Указаны методы получения информации о психологических изменениях в коллективе, но отсутствуют количественные критерии, за исключением двух позиций: 10%-ный рост количества зрителей и 30%-ный рост учащихся хореографического отделения. Указано также намерение разработчиков проекта проводить многочисленные мероприятия и распространять опыт своей работы в других организациях.
· Данные по отчету.
Отчет датирован 11.12.2002 г., составлен в общих словах, за исключением количества зрителей, которое в сумме составило более 1780 человек, по спектаклю снят и показан по ТВ телесюжет. Отчет свидетельствует, что основной целью проекта было именно создание спектакля, что и было сделано в результате реализации проекта.
Указанные в отчете достижения, например, расширение сферы общения учащихся всех отделений, радость творческого труда, радость реальной жизни, формирование гуманистической позиции школьника в его отношении к людям, общественным явлениям, - продекларированы без каких бы то ни было доказательств.
Нет сведений о том, как в дальнейшем будет использоваться имущество, приобретенное на средства бюджета.
Опрос участников проекта показал, что они положительно оценивают его результаты. Осложнили выполнение проекта финансовые факторы: недостаточность финансирования (70% средств, затраченных на проект, были спонсорские и собственные), а также задержка грантового финансирования на 7 месяцев по сравнению с планом.
Тем не менее, проект расценивается ими как долгосрочный, не прекратившийся после закрытия гранта, а конкурс муниципальных грантов - как перспективная форма работы с организациями и творческими коллективами в сфере культуры.
ВЫВОДЫ: Необходимость развития детского творчества сомнений не вызывает. Однако к проектной документации имеется ряд серьезных замечаний. Проект не имеет четкой внутренней структуры, механизм реализации не проработан. Заявлено создание спектакля, в то время как в проекте говорится о формировании постоянно действующего коллектива – детского театра танца, результатом деятельности которого должен стать спектакль. Неясен способ дальнейшего использования имущества, приобретенного на средства бюджета. Перечисленные недостатки проектно-отчетной документации вызваны недостаточностью специальной проектной подготовки разработчиков проекта.
Сокращение видов деятельности, выполняемых в рамках проекта, можно рассматривать как следствие его неполного финансирования.
Рекомендации отражены ниже.
ПРОЕКТ № 6.
“V Международный конкурс молодых исполнителей на духовых и ударных инструментах”
Представлен Тольяттинским институтом искусств и отнесен разработчиками к программной области "Художественное образование в сфере культуры и искусства".
При рассмотрении проекта установлено следующее.
Заявка принята к рассмотрению: 27.10.2000
Протокол заседания экспертного совета: № 2 от 26.01.2001
Размер финансирования: 513,839 запрошено из 719,976 необходимых по смете; 150 т.р. должно было быть выделено согласно решению экспертного совета, 120 тыс.р. выделено по грантовому соглашению. Фактически принято новое решение экспертного совета без отмены предыдущего. Такая процедура Положением о конкурсе не предусмотрена. Уменьшение финансирования произведено без учета влияния такого изменения на качество реализации проекта.
РЕЗЮМЕ: размер гранта установлен без достаточных к тому оснований.
Срок реализации проекта: с 20 по 30.04.2001г. /? - до выделения финансирования/
Экспертное заключение: Максимально положительное. Фио, должность эксперта, сведения о его квалификации и подпись в заключении отсутствуют. Оценочный балл 95.
· Анализ ситуации фактически сделан в разделах "Цели" и "Степень подготовленности проекта". Авторы проекта описали опыт участия молодых исполнителей г.Тольятти в конкурсах различных уровней, начиная с 1995 года. Сведения о том, есть у авторов проекта опыт подготовки и проведения мероприятий аналогичного уровня, в проекте не указаны, хотя из раздела "Реализация проекта. III этап" можно сделать вывод, что ими были организованы предыдущие четыре конкурса. Подготовка данного проекта началась задолго до объявления конкурса грантов. ТИИ привлек большое количество партнерских организаций из других городов России и из-за рубежа.