Роль пословиц и поговорок
в словарной работе
"Без пословицы не проживешь" – так считали люди в прошлом, да и мы от этого не откажемся. Наш народ вправе гордиться пословицами, которые он создал, в которых выразил свой ум, свою мораль, свой талант художника слова.. Пословицы – произведения устного народного творчества. Они представляют интерес как для исследователей фольклора, так и для лингвистов. Восхищение русскими пословицами высказывали все наши выдающиеся писатели.
Пословица, с одной стороны, глубоко национальна, с другой – интернациональна. Это противоречие нужно понимать так: пословицы разных народов выражают суждения, мысли, свойственные всем народам, но у каждого народа они выражаются по-своему, с учетом этнографических, географических особенностей, обычаев, характера и т. д. Так, общими для всех народов мира и добра, роли труда и знаний, уважение к хорошим человеческим качествам: трудолюбию, скромности, честности, - осуждение злобы и жадности, глупости и лени.
Но у разных народов есть пословицы, говорящие о том, что все, даже самое хорошее, может иметь какие-то недостатки. В русском языке эта мысль выражена пословицей: И на солнце есть пятна. Осетинская: И в хорошем огороде есть гнилые тыквы. Мордовская: И на хорошем дереве бывают плохие сучья. Вьетнамская: И на хорошем нефрите есть пятна. Синегальская: Даже в пруду с лотосами водятся лягушки. Индонезийская: И в слоновой кости есть трещины.
Национальное своеобразие пословиц сказывается в их построении. Для русских пословиц весьма характерна лаконичность, особенно в сопоставлении с пословицами народов востока.
Само понятие пословицы до сих пор не имеет однозначного определения. С позиций современной лингвистики важно разграничить три разряда таких сочетаний: собственно пословицы, поговорки и фразеологические единицы, фразеологизмы.Вслед за лингвистом В. П. Жуковым разграничить пословицы и поговорки можно так: пословицы – образные выражения со структурой предложения, которые означают суждения и имеют либо только переносное значение, либо прямое и переносное. Поговорки – устойчивые сочетания в форме предложения, которые имеют прямое значение и выражают суждение.
Фразеологизмы от пословиц и поговорок отличаются прежде всего тем, что они выражают не суждение, а понятие, хотя также имеют устойчивый состав и образность.
Толкование пословиц занимает больше места, содержит больше слов, чем сама пословица.. Это еще раз подчеркивает важнейшее свойство пословицы – краткость.
На это свойство пословиц обратил внимание в прошлом веке А. А. Потебня, он определил его как "сгущение мысли". Ученый показал, как происходит сокращение рассказа, сказки, басни и воплощение их содержания в краткую формулу – пословицу. Достаточно этой формулы, чтобы намекнуть на содержание, а остальная часть "содержится в мысли и готова появиться по первому нашему требованию в пояснение этого изречения".
А. А. Потебня глубоко проанализировал природу русских пословиц и писал по поводу "сгущения мысли": "Способность поэтических произведений сжиматься в пословицу или выделять из себя пословицу зависит не от одного их достоинства, не от одной степени их художественности. Весь процесс сжимания более длинного рассказа в пословицу принадлежит к числу явлений, имеющих огромную важность для человеческой мысли, можно сказать, характеризующих собою человеческую мысль, сравнительно, с мыслью животных, насколько она доступна нашему наблюдению".
С произведениями фольклора дети встречаются, как известно, рано. Придя в школу, они уже знают колыбельные песенки, считалки, загадки, пословицы и поговорки и другие виды устного народного творчества.
Традиционно большинство программ по литературному чтению (а затем и по литературе) включают в себя произведения устного народного творчества как русские, так и переводные. Они могут стать добротным тренировочным материалом для уроков русского языка.
Пословицы и поговорки.
Предлагаемый материал — загадки, пословицы, поговорки, песенки, потешки, считалки, приметы, отрывки из сказок — распределены в соответствии с изучаемыми орфографическими и пунктуационными правилами в I—IV классах.
Расположение материала по обозначенным темам условно, так как одна и та же загадка, пословица, предложение из сказки и т.д. могут быть использованы на уроках по разным темам. Так, загадку про орех: «Не разбив горшочка, не съесть кашки», — в III и IV классах можно записать полностью при изучении, например, темы «Правописание слов с разделительным твердым знаком», а во II классе учащиеся, тренируясь в правописании слов с безударными гласными, запишут только слово отгадку орех. В зависимости от уровня подготовки детей преподаватель сам решает, в какой форме будет выполняться задание: выборочное списывание, запись отдельных слов (на изучаемое или повторяемое правило), запись под диктовку и пр.
1класс
Слова с жи, ши, ч а, ща, чу, щу
Хвостом виляет, зубаста, а не лает. (Щука.) Ног нет, а хожу. Рта нет, а скажу, когда всем спать, а когда вставать. (Часы.)
В брюхе — баня, в носу решето, на голове пупок, всего одна рука, и та — на спине. (Чайник).
Сильнее солнца, слабее ветра, ног нет, а идет, глаз нет, а плачет. (Туча.)
Большая буква в именах людей и кличках животных
Палку толкал лапкой Полкан.
Палкой Саша шишки сшиб.
II класс
Правописание и, а, у после шипящих
Над двором, двором стоит чаша с молоком. (Месяц.)
Пять чуланов, одна дверь. (Перчатка.) Где сшито на живую нитку, там жди прорехи.
Делу — время, потехе — час. Держи карман шире. Дом как полная чаша. Конь бежит, земля дрожит. На вкус, на цвет товарища нет. Чай пить — не дрова рубить. Чудеса в решете. Чучело только видом пугает. Умница Катенька, ешь кашку сладеньку, вкусную, пушистую, мягкую, душистую.
Правописание слов с сочетаниями чн, чк, чт
Белые ручки чужие труды любят.
Какова яблоня, таковы и яблочки.
Ласточка день начинает, соловей кончает.
Ложка (бочка) мёду, бочка (ложка) дёгтя.
Сначала (ягодки, цветочки), а (ягодки, цветочки) потом.
Старый друг лучше новых двух.
Зимний ветер морозу помощник.
Синичка — воробью сестричка.
Птицы спят на веточках, лисы спят на горочках, зайцы спят на травушке, утки на муравушке, детки все по люлечкам.
Не князь по породе, а ходит в короне.(Петух.)
Новая посудина вся в дырах. (Корзина.)
Много рук, а нога — одна. (Дерево.)
Красна девица сидит в темнице, а коса на улице. (Морковь.)
Водичка, водичка,
Умой моё личико,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.
Говорят, говорят у нас так: Курочки на улочке — кудах-тах-тах,
Свинки у осинки — хрю-хрю-хрю,
Овечки у речки — бе-бе-бе,
Козочки у лозочки — ме-ме-ме,
Коровки у дубровки — му-му-му,
Конюшки у горушки — и-го-го.
Кукушечка, кукушечка, птичка серая рябушечка!
Подошла Хаврошечка к яблоне. Веточки к ней приклонились, и яблочки к ней опустились.
(Как звали злых сестёр Хаврошечки?)
Правописание слов с ь(обозначение мягкости согласных буквой ь)
Конь стальной, хвост льняной. (Иголка с ниткой.)
Я — вода и по воде плаваю. (Льдина.)
Что вверх корнем растет? (Сосулька.)
Сколько по ней ни иди, всё будет бежать впереди. (Тень.)
Когда он нужен, его выбрасывают, а когда не нужен, поднимают. (Якорь.)
Крыльями машет, а улететь не может. (Мельница.)
Больному всё горько.
Больше думай (слушай), меньше говори.
Смелость города берёт.
Осень — перемен восемь.
Мой Ванюша будет спать
Да большой вырастать.
Он поспит подольше,
Вырастет побольше.
Как на тоненький ледок выпал беленький снежок.
На иве галка, на берегу галька.
Правописание слов с разделительным ь
Меня пьют, меня льют. Всем нужна я, кто я такая? (Вода.)
Один льёт, другой пьёт, третий растёт. (Дождь, земля, трава.)
С хвостом, а не зверь, с перьями, а не птица. (Рыба.)
Гуляет в поле, да не конь, летает на воде, да не птица. (Вьюга.)
Бьётся как рыба о лёд.
Своя семья — самые верные друзья.
Не игла шьёт, а руки.
Море — рыбачье поле.
Ученье — путь к уменью.
Здоровью цены нет.
Снегирь зимою поёт на снег, вьюгу и слякоть.
Февраль силён метелью, а март—капелью. Апрельские ручьи землю будят. Осенью и у воробья пир.
Если зимою вьюги, то летом ненастье.
Ветер без крыльев летает.
Где была радуга, там и дождь прольётся.
Муравьишка в чаще Дуб тяжёлый тащит. Эй, товарищи-друзья, Выручайте муравья! Правописание звонких и глухих согласных в середине
и на конце слова
Кругленьким, маленьким до неба докинешь. (Глаз.)
Без рук, без ног, а ворота отворяет. (Ветер.)
Шёл долговяз, в сыру землю увяз. (Дождь.)
Скатерть бела весь свет одела. (Снег.)
Мостится мост без досок, без топора, без клина. (Лёд.)
Сам алый, сахарный, кафтан зелёный, бархатный. (Арбуз.)
Без рук, без ног, а рисовать умеет. (Мороз)
Маленький конь, а всё озеро выпил. (Ложка.)
У кого одна нога, да и та без башмака? (Гриб.)
Береги нос в большой мороз.
В зимний холод всякий молод.
Кошка на порог, а мышка в уголок.
Шубка зимой не шутка.
Кошка клубком — на мороз.
Улитка.
Улитка, улитка,
Высунь рожки!
Дадим лепёшки,
Свиные ножки,
Кашки горшок,
Хлеба ворошок!