Сеня вёз воз сена.
Правописание безударных гласных в корне слова
Вокруг носу вьётся, а в руки не даётся.(Запах.)Одно бросил — целую горсть взял. (Зерно)
Белый на белом написал, где бегал, рыжая прочтёт — белого найдёт. (Заяц и лиса.)
Кто ни разу шага не сделал? (Воробей.) Конь бежит, земля дрожит. (Гром.)
Мы сейчас уху варили,
Посолить уху забыли.
Не солены караси.
Сбегай соли принеси!
В бору ягодка малина, в бору красная рябина.
Правописание слов с двойными согласными
Стою на крыше, всех труб выше. (Антенна.)
Правописание предлогов Без поводка бежит. (Ручей.)
Скромность всякому к лицу. Совесть без зубов, а гложет. Сорока на хвосте принесла. Без труда нет плода. День на минуту, болтовни на час. На языке мёд, а в сердце лёд. Зима.
— Зима, ты где была?
— В мешке стужу несла, На землю холод трясла. У реки гостила,
Во всю реку мост мостила;
У избы побывала,
Окна все разрисовала;
По полям-лесам ходила,
Белой шубой всё накрыла;
Дороги снегом замела
И сугробы намела.
Большая буква в именах, отчествах,
фамилиях людей, кличках животных,
названиях городов, деревень, улиц, рек,
озёр и пр.
Ехал в Казань, заехал в Рязань. Куда Макар телят не гонял. Москва слезам не верит. Язык до Киева доведёт. У лодыря Егорки всегда отговорки.
На крыше у Шуры жил журавль Жура.
В одной деревушке жили три брата; Семён, Василий и третий — Емеля. (Кто помогал Емеле в сказке?) На море-океане, на острове Буяне стоит дерево — золотые маковки.
Как у нас семья большая
Да весёлая:
Два у лавки стоят;
Два учиться хотят;
Два Степана у сметаны
Объедаются;
Две Дашки у кашки
Питаются;
Две Ульки в люльке
Качаются;
Одна Маша не наша,
Да и та хороша.
(Сколько всего детей?)
III к л а с с
Правописание звонких и глухих
согласных
Без рук, без ног — рубашки просит. (Подушка.)
Вся дорожка обсыпана горошком. (Звёзды.)
Белая кошка лезет в окошко. (Свет.) Не всякий гриб в лукошко кладут. Остатки сладки. Редко, да метко.
Если звёзды редко, то и ягод будет мало. Июль — макушка лета, декабрь — шапка зимы.
У Любашки — шляпка, У Полюшки — плюшка, У Павлушки — шлюпка, У Илюшки — клюшка. Правописание безударных гласных
в корне слова
Под землёй птица гнездо свила, яиц нанесла. (Картофель.)
Красненькая матрёшка, беленькое сердечко. (Малина.)
Весной веселит, летом холодит, осенью питает, зимой согревает. (Лес.)
Текло, текло и легло под стекло. (Лёд.) Всякому мила своя сторона. Всякая дорога вдвоём веселей. Натаскала белка орехов в дупло: будет ей в зиму тепло.
Тяп да ляп не выйдет корабль.
Апрель с водой, а май с травой.
В сентябре синица просит осень в гости.
Правописание слов с непроизносимыми согласными Без него мы плачем, а как появится — от него глаза прячем. (Солнце.)
И на нашей улице будет праздник. Ленивому всегда праздник.
Зимой солнце сквозь слёзы улыбается. Тёплые и звёздные ночи в апреле — к урожаю.
Дождливое лето хуже осени.
На лбу у царевны солнце горит, в косе — ясный месяц.
Правописание слов с двойными согласными
Ссора до добра не доводит.
Правописание приставок
Золотое решето чёрных домиков полно. (Подсолнух.)
Жизнь прожить — не поле перейти. Замолчал, как воды в рот набрал. Легко сказать, но тяжело сделать.
Снегирь под окном чирикает — к оттепели.
Февраль и теплом приласкает, и морозом отдубасит.
Осень всех наградила, всё загубила.
Правописание слов с разделительным
твёрдым знаком ъ
Не разбив горшочка, не съесть кашки. (Орех.)
Вырос лес, белый весь. Пешком в него не войти, на коне не въехать. (Морозный узор.)
Лето собирает, зима съедает.
Ветер снег съедает.
Съел бы пирог, да в печи сжёг.
Чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть.
Правописание существительных с шипящими на конце
Зимой нет теплей, летом нет холодней. (Печь.)
Шкаф большой, дверцы маленькие, кладут белое, вынимают чёрное. (Печь.)
Из окна в окно готово веретено. (Солнечный луч.)
Махнула птица крылом и покрыла весь свет одним пером. (Ночь.)
Сестра к брату в гости идёт, а он от неё пятится. (День и ночь.)
Маленький шарик под полом шарит. (Мышь.)
Днём как обруч, ночью как уж. (Пояс.)
Белый лебедь серому не товарищ. Сытый голодному не товарищ.
Будет день — будет и ночь.
Всякая вещь хороша на своём месте.
Здоровому врач не нужен.
Как в мае дождь, так будет и рожь.
Даст небо дождь, а земля рожь.
Ложь человека не красит.
Летом свет во всю ночь.
Ткач ткёт ткани на платье Тане.
Правописание окончаний прилагательных
Горькая правда лучше сладкой лжи. Держись друга старого. Малое слово большую обиду творит. Чёрная земля золотую рожь родит.
Правописание НЕ с глаголами
Ласковое, доброе, а глядеть на себя не велит. (Солнце.)
В огне не горит, в воде не тонет. (Лёд.) Быстро грызёт, мелко жуёт, а сама не глотает. (Пила.)
Зубы имеет, а зубной боли не знает. (Расчёска.)
Пятак есть, а ничего не купит. (Свинья.) Сами не едим, а людей кормим. (Ложки.) Не бьёт, не ругает, а плакать заставляет. (Лук.)
С огнём не шути и воде не верь. По снегу грибы не ищи. Всех сластей не переешь, всех нарядов не переносишь.
Где не бывал, о том не сказывай.
Не хвастай силой, не хвались и умом.
Семеро одного не ждут.
IV класс
Однородные члены предложения
Без рук, без ног, а ворота отворяет. (Ветер.)
Без нитки да иголки шубы не сшить. Ворон за море летал, а умнее не стал. Декабрь год кончает, зиму начинает. Зима лето пугает, но всё равно тает. Солнце летом греет, зимой морозит. Январь тулуп до пят надевает, хитрые узоры на окнах рисует.
Вылез медведь из берлоги и пошёл. Идёт он, по дороге кусты ломает, малину ест, по мягким мхам перекатывается. Хорошо!
Жил один бедняк на берегу моря. Собирал он в песке раковины, делал из них бусы и продавал их. Продал он однажды семь ниток бус и купил себе курицу. А курица оказалась волшебная.
Правописание падежных окончаний имен существительных
Летом в шубе, а зимою голо. (Лиственное дерево.)
В огороде у дорожки стоит солнышко на ножке. (Подсолнух.)
Сидит на ложке, свесив ножки. (Лапша.)
Кошке игрушки, мышке слёзки. Лентяй усталости не знает.
Январь — году начало, зиме — середина. Дождливое лето хуже осени.
Правописание падежных окончаний имен прилагательных
Стальной конёк по белому полю бежит и за собой чёрные следы оставляет. (Ручка.)
На трусливого человека всегда собак много.
Хорошие речи приятно и слушать.
Старый друг лучше новых двух.
В январе висит много частых и длинных сосулек — к хорошему урожаю.
Плачет октябрь холодными слезами.
По дубочку постучишь, Прилетает синий чиж. У чижа, у чиженьки Хохолочек рыженький, А на лапке маленькой Сапожочек аленький.
Принёс Иван царевне два кольца золотых с изумрудными каменьями. Посмотришь на камень при ясном солнце — небо голубое увидишь, белые облака по небу гуляют. А глянешь при лунном свете — море глубокое волнуется, валы пенные белыми брызгами летят.
Правописание личных окончаний глаголов
Что в воде не тонет, в огне не горит? (Имя.)
Есть крылья, а не летает; ног нет, а не догонишь. (Рыба.)
Меня бьют, колотят, ворочают, режут. Я всё терплю, всем добром плачу. (Земля.)
Вечером умирает, а по утрам оживает. (День.)
Воет, свистит, ветки ломает, пыль поднимает, с ног всех сбивает. Слышишь его, да не видишь его. (Ветер.)
Живёт без тела, говорит без языка. Никто его не видит, а всякий слышит. (Эхо.)
Ниток много, а в клубок не смотаешь. (Паутина.)
Двое смотрят, двое слушают, один говорит. (Глаза, уши, рот.)
Баснями сыт не будешь. Без беды друга не узнаешь. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда. Напишешь пером, не вырубишь и топором.
Сладким портят, а горьким лечат.
Тише едешь, дальше будешь.
Цену вещи узнаешь, как её потеряешь.
Поспешишь — людей насмешишь.
Февраль зиму выдувает, а март ломает.
Кто спит весною, тот плачет зимою.
Май леса наряжает, лето в гости ожидает.
В августе зима с летом борются.
Осенью семь погод на дворе: сеет, веет, крутит, мутит, рвёт, сверху льёт, снизу метёт. Правописание местоимений
И в неё льётся, и из неё льётся, сама по земле плетётся. (Река.)
У вас дрова рубят, а к нам щепки летят.
У него на вербе груши растут.
Друг тот, кто в беде с тобой.
Обогащение словаря младших школьников
Словарный запас младших школьников продолжает оставаться ограниченным, в частности, по лексике человеческих отношений. Усвоение слов данной группы имеет огромное значение в воспитании правильных норм поведения. Главная причина недостаточного запаса нравственных представлений и уровня их обобщенности, по мнению психологов, заключается в том, что эта тематическая группа усваивается школьниками стихийно, эмпирически, без руководства со стороны учителя.
Выделение этих слов в особую группу в процессе обучения обусловлено рядом причин лингвистического, методического, дидактического и психологического характера. Изучение лексики человеческих отношений даст учащимся больше знаний о языке, облегчит усвоение грамматических понятий, окажет благотворное влияние на формирование навыков правописания, повысит интерес к занятиям языком, позволит формировать у детей нравственные представления.