В-пятых, большинство современных психологов и психиатров видят в психоаналитических терминах, таких, как «Эдипов комплекс» (Берн пополняет этот перечень терминами «сценарий», «футболка» и др.) не столько научные понятия, пригодные для описания психических структур и функций, сколько цветистые метафоры, более приличествующие художественному словоупотреблению. В-шестых, социологи справедливо указывают, что психоанализ, претендующий на создание общей концепции человека и человеческой судьбы (Берн в этом отноше-
394
нии не менее амбициозен, чем сам основатель психоанализа), абсолютно упустил из виду формирующее влияние на человека крупномасштабных социальных структур, по-своему отражающихся в приемах воспитания, механизмах социализации и т. п.
Это, разумеется, далеко не все критические претензии, которые можно высказать в адрес психоанализа. Но это, пожалуй, главные из них. Все они могут быть отнесены и к берновскому варианту психоанализа (к его сценарной теории). Сам автор, разбирая в заключительных главах настоящей книги критические упреки в адрес своей теории, именно на такие научные возражения ничего не отвечает, предпочитая дискутировать на довольно абстрактном философском уровне. Но следует ли из этого, что мы должны отвергнуть все конкретные выводы и практические результаты, полученные на основе этой теории, а также научные сочинения, возникшие в ее рамках? Здесь ответ будет, безусловно, отрицательным.
История науки неоднократно показывала, как научные теории, будучи опровергнуты фактами и, казалось бы, навсегда похороненные, воскресали порой через весьма солидный период времени. Одним из самых ярких примеров могут быть идеи пифогорейцев, выдвинутые в IV веке до н. э., о том, что Земля не занимает центрального положения среди планет. Эти идеи не могли восприниматься всерьез, ибо противоречили теории геоцентрической системы мира, по которой общим центром Вселенной считалась Земля. И лишь через две тысячи лет Николай Коперник (1473—1543) восстановил справедливость, подтвердив гениальную догадку древнегреческих ученых.
В истории науки известно множество ошибок ученых и значительно меньше гениальных прозрений. Недалеко бы ушло наше познание человека и мира, если бы главной нормой суждения в науке стала нетерпимость — нетерпимость к ошибкам, альтернативным мнениям, к отличающейся от общепринятой форме изложения материала.
Все эти соображения применимы и к книге Эрика Берна, с которой предстояло познакомиться читателю. Мы считаем в основном неверными принципиальные теоретические положения, которые легли в основу психоанализа. Но это еще не повод пренебрегать трудами Берна. Ведь, отвергнув его сценарную теорию, мы откажемся от одного из способов ближе подойти к решению «вечных проблем» и «последних вопросов». Современная психология дает нам в этом отношении слишком мало. Поэтому, пускаясь в плавание по бурному морю челове-
395
ческой жизни, полезно иметь хотя бы приблизительную, «рабочую» карту. Дальнейшие исследования внесут в нее поправки, а при необходимости будет изменена и сама система координат.
Кроме того, мы хотим обратить внимание на весьма немаловажный момент. Эрик Берн обязан успехам своих книг не столько психоаналитической теории, сколько собственному уникальному таланту наблюдателя, систематизатора и рассказчика. Он меньше всего похож на педанта-теоретика, которого в первую очередь заботит обоснование своих взглядов путем включения их в логическое целое какой-то более крупной теории (в данном случае психоанализа). Идеи Берна сочетаются с психоанализом, но отнюдь не сводятся к нему. А гуманистический пафос его книг, стремление наделить человека ясным пониманием своей жизненной ситуации, помочь ему стать честным с самим собой и с другими людьми, пройти жизнь рыцарем без страха и упрека — разве это само по себе не искупает недостатков его труда? Это относится прежде всего ко второму разделу книги, имеющему подзаголовок «Психология человеческой судьбы». Но эти слова справедливы и по отношению к первому разделу («Игры, в которые играют люди»), цель которого — научить человека меньше «играть», а больше быть самим собой, искать подлинной интимности и подлиннойсвободы.
Моральный пафос книг Берна характеризуется его непроизвольным восклицанием: «Только ради бога, не бейте ребенка!» Теория, ведущая к такому выводу, не может быть вредной. Иногда людям не хватает целой жизни, чтобы прийти к такой вроде бы немудреной истине. А иногда они приходят к ней слишком поздно. Для того чтобы как можно больше людей скорее поняли эту и многие другие истины, необходимые для более полной и счастливой жизни, и писал свои книги Эрик Берн.
Ионин Л. Г., доктор философских наук
Мацковский М. С., доктор философских наук
От автора ............................................................................................5
ИГРЫ, В КОТОРЫЕ ИГРАЮТ ЛЮДИ. Психология человеческих взаимоотношений
Введение............................................................................................... 8
Процесс общения ...........................................................................8
Структурирование времени.......................................................... 10
Часть первая. Анализ игр ................................................................ 15
Структурный анализ..................................................................... 15
Трансакционный анализ............................................................... 19
Процедуры и ритуалы ..................................................................24
Времяпрепровождения ................................................................. 29
Игры .............................................................................................36
Часть вторая. Тезаурус игр.............................................................. 52
Введение....................................................................................... 52
Игры на всю жизнь...................................................................... 54
Супружеские игры........................................................................ 72
Игры в компаниях........................................................................ 89
Сексуальные игры...................................................................... 102
Игры преступного мира.............................................................. 110
Игры на приеме у психотерапевта............................................. 117
Хорошие игры............................................................................. 139
Часть третья. За пределами игр ................................................... 145
Значение игр .............................................................................. 145
Игроки........................................................................................ 146
Иллюстрация.............................................................................. 148
Независимость............................................................................ 150
ЛЮДИ, КОТОРЫЕ ИГРАЮТ В ИГРЫ.
Психология человеческой судьбы
Часть первая. Общие соображения.............................................. 156
Что мы говорим после того, как сказали «здравствуйте»?........ 156
Принципы трансакционного анализа ......................................... 161
Часть вторая. Родительское программирование ....................... 173
Судьба человека......................................................................... 173
Влияние предков ........................................................................ 191
Развитие в детские годы ............................................................ 201
Пластичные годы............................................................. .......... 212
397
Сценарный аппарат .................................................................... 222
Трудности, возникающие еще в детстве.................................... 242
Юность....................................................................................... 259
Зрелость и старость ................................................................... 270
Часть третья. Сценарий в действии............................................. 283
Типы сценариев.......................................................................... 283
Передача сценария..................................................................... 335
Часть четвертая. Научный подход к сценарной теории........... 350
Возражения против теории сценариев....................................... 350
Проблемы методологии.............................................................. 359
Сценарный вопросник................................................................ 367
Послесловие (Л. Г. Ионин и М. С. Мацковский)........................... 382
КЛАССИКИ ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ
Игры, в которые играют люди Люди, которые играют в игры
Формат 60 х 90 l/l6. Тираж 10 000. Бумага офсетная № 1. Печать офсетная. Заказ №623 «Университетская книга» 198052, Санкт-Петербург, Измайловский пр., 29Отпечатано с оригинал-макета в Тульской типографии, 300600, г. Тула, пр. Ленина, 109.