Учебный план > Начальная школа > Среднее и старшее звено воспитательная работа > Система дополнительного образования инновационная деятельность > 1 Внедрение технологии «Школа развития индивидуальност (стр. 2 из 10)

1)	Общее количество	807 уч-ся
2)	Характеристика по половому признаку Мальчики/ девочки (чел.)	425 мальчика 382 девочки
3)	Воспитываются в семьях: - неполных семьях - потеря кормильца - мать одиночка - развод	141 уч-ся 8 уч-ся 74 уч-ся 59 уч-ся
4)	опекаемые дети	10 уч-ся
5)	сироты	10 уч-ся
6)	дети из неблагополучных семей	2 уч-ся
7)	дети-инвалиды	11 уч-ся
8)	дети родителей-инвалидов	—
9)	дети, обучающиеся на дому	6 уч-ся
10)	дети семей, подвергшихся ЧАЭС	—
11)	дети, состоящие на учете ОДН	10 уч-ся
12)	дети, состоящие на внутришкольном учете	15 уч-ся
13)	дети из малообеспеченных семей	6 уч-ся
14)	дети из семей коренных народов	5 уч-ся
15)	дети из семей беженцев	—
16)	дети из семей с одним ребенком	305 уч-ся
17)	дети из семей с двумя детьми	414 уч-ся
18)	дети из семей с 3 и более детьми	88 уч-ся

1.4. Управление школой

В школе сложилась четкая система организации и управления учебно-воспитательным процессом. В целях совершенствования и эффективности управленческой деятельности в школе определены функциональные обязанности заместителей директора, их ответственность и полномочия распределены рационально, что обеспечило более эффективное управление коллективом и выполнение задач школы.

Административный состав:

Директор школы – МАРЕНЮК ВЯЧЕСЛАВ МИХАЙЛОВИЧ – учитель высшей квалификационной категории, победитель городского конкурса «Учитель года» (2001г.), обладатель Гранта Главы города Когалыма в номинации «Лучший учитель образовательного учреждения» (2006г.)

Административно – управляющий состав:

Бутюгина Елена Анатольевна, заместитель директора по УВР высшей квалификационной категории, обладатель Гранта Главы города Когалыма в номинации «Лучший руководитель образовательного учреждения» (2009г.); награждена почётным званием «Почетный работник общего образования Российской Федерации»(2010г.)

Литвинцева Ольга Вениаминовна, заместитель директора по УВР первой квалификационной категории;

Барышникова Светлана Владимировна, заместитель директора по УВР первой квалификационной категории;

Миненок Анжелика Алексеевна, заместитель директора по УВР, учитель высшей квалификационной категории, лауреат городского конкурса «Учитель года» (2006г.), обладатель Гранта Главы города Когалыма в номинации «Лучший учитель образовательного учреждения» (2007г.);

Пучкова Ирина Анатольевна, заместитель директора по УВР первой квалификационной категории;

Чечко Лидия Адамовна, заместитель директора по АХР первой квалификационной категории.

Сенив Марина Валерьевна, главный бухгалтер.

Основной функцией директора школы является координация усилий всех участников образовательного процесса через педсоветы, методические совещания, собрания трудового коллектива, аппаратные совещания, методический совет, совещания при директоре, совещания при заместителе директора, оперативные совещания, совет профилактики, совет мэров, общешкольный родительский комитет.

Заместители директора реализуют, прежде всего, оперативное управление образовательным процессом и осуществляют мотивационную, информационно – аналитическую, планово – прогностическую, организационно – исполнительную, контрольно – регулировочную и оценочно – результативную функции (структура представлена на схеме).

СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ МОУ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 3»

I уровень – стратегический Управляющий совет Директор Педагогический совет

II уровень – тактический Заместители директора

Координационный совет Аттестационная комиссия

по ППП и ПО

Методический совет Социально-психологическая служба

Библиотечно – информационная служба

III уровень – организационный

IV уровень - исполнительский

1.5. Состояние материально – технической базы.

Выполнение санитарно-гигиенических норм и правил.

Качественное образование учащихся во многом зависит от условий осуществления образовательного процесса, к которым относим состояние материально-технической базы, исполнение санитарно-гигиенических норм и правил. Размеры учебных помещений, освещение и мебель в школе соответствуют количеству и возрасту учащихся; экологическая ситуация вокруг и внутри школы благоприятна.

Учебный кабинет – как эффективное средство преподавание предмета.

Начальная школа – 7 кабинетов на 210 рабочих мест;

Кабинет русского языка и литературы – 4 каб. на 120 р.м.;

Кабинет математики – 4 каб. на 120 р.м.;

Кабинет иностранного языка – 2 каб. на 60 р.м.;

Кабинет биологии + лаборантская – 1 каб. на 30 р.м.;

Кабинет химии + лаборантская – 1 каб. на 30 р.м.;

Кабинет физики + лаборантская – 2 каб. на 60 р.м.;

Кабинет истории – 2 каб. на 60 р.м.;

Кабинет ИЗО и черчения – 1 каб. на 30 р.м.;

Кабинет ОИВТ – 2 каб. на 60 р.м.;

Кабинет ОБЖ – 1 каб. на 30 р.м.;

Кабинет музыки – 1 каб. на 30 р.м.;

Кабинет обслуживающего труда – 1 каб. на 30 р.м.;