Учебный план > Начальная школа > Среднее и старшее звено воспитательная работа > Система дополнительного образования инновационная деятельность > 1 Внедрение технологии «Школа развития индивидуальност (стр. 9 из 10)

Можно отметить наиболее результативные формы методической работы:

- тематические педсоветы

- деятельность методических объединений

- открытые уроки и их анализ

- заседания школы педагогического опыта и мастерства

- индивидуальная работа с педагогическими работниками

- аттестация педагогических и руководящих кадров

- проведение семинаров

- реализация приоритетного национального проекта «Образование»

- организация и контроль курсовой подготовки

- обмен опытом работы педагогических работников

- разработка и внедрение программ профильного обучения

- мониторинг результативности деятельности педагогов школы

- работа учителей над темами самообразования

Хочу отметить также формы работы, которые сегодня требуют особого контроля, корректировки и результативности:

- «круглые столы» по обсуждению проблем и решению поставленных задач;

- разработка и апробация программ курсов по выбору и элективных курсов, ведение контроля за посещаемостью курсов предпрофильной подготовки и профильного обучения;

- работа с одаренными детьми посредством вовлечения в дистанционные курсы, конкурсы, участие в интеллектуальных состязаниях разного уровня;

- трансляция педагогического опыта на образовательных сайтах, дистанционных курсах Педагогического университета и фестивале «Открытый урок».

Оценка уровня методической работы в школе.

Исходной позицией при анализе эффективности методической работы является соотношение её основной цели – роста уровня педагогического мастерства учителя, с конечной целью – повышение качества и эффективности учебно – воспитательного процесса. Критериями оптимальности конечных результатов методической работы в школе можно считать следующее:

- улучшилось качество преподавания предметов, разнообразнее стали формы и методы организации учебной деятельности на уроке;

- планомерное внедрение информационно – коммуникационных технологий в учебно –воспитательный процесс;

- создаются условия для стимулирования и мотивации работы педагогов,

- происходит непрерывная система повышения квалификации педагогов,

- в школе все больше создается атмосфера сотрудничества, развитие творческого потенциала учителя, обобщение педагогического опыта.

Следовательно, уровень методической работы в школе растет и качественно изменяется к лучшему.

Главная миссия школы – создание максимально благоприятных условий для разностороннего развития и самообразования субъектов образовательного процесса.

Поэтому задачами методической работы на 2010-2011 учебный год станут:

1. Совершенствовать методический уровень педагогов в овладении новыми педагогическими технологиями, моделированию мотивации достижения успеха, введения мониторинга результативности внедрения инновационных технологий;
2. Привести в систему работу с детьми, имеющими повышенные интеллектуальные способности;
3. Продолжить работу по обобщению и распространению передового педагогического опыта;
4. Совершенствовать систему мониторинга развития педагогического коллектива, результативности деятельности педагогов;
5. Создать в коллективе атмосферу, позволяющую реализовать потенциал педагогов посредством проведения конкурсов педмастерства, семинаров, мастер-классов.
6. Пополнять методический кабинет необходимым информационным материалом для оказания помощи учителю в работе.

7. ДОСТИЖЕНИЯ В РАМКАХ ПРИОРИТЕТНОГО НАЦИОНАЛЬНОГО ПРОЕКТА «ОБРАЗОВАНИЕ» ЗА ПОСЛЕДНИЕ 4 ГОДА

2006-2007 уч.г. –

Миненок А.А. – обладатель Гранта Глав города Когалыма в номинации «Лучший педагог образовательного учреждения»

Журавлева М.В. – обладатель Гранта Глав города Когалыма в номинации «Лучший педагог образовательного учреждения»

Носкова Г.А. – обладатель Гранта Глав города Когалыма в номинации «Лучший педагог дополнительного образования»

Серегина Г.И. – обладатель Гранта главы города Когалыма в номинации «Самый классный классный»

Участники конкурсного отбора для получения гранта Главы города Когалыма - «Стимулируя лучших – развиваем каждого» в номинации «Формирование успешной социализации учащихся»

2007-2008 уч.г. –

Серебренникова В.Г. – обладатель Гранта Глав города Когалыма в номинации «Лучший педагог дополнительного образования»

Участники конкурсного отбора для получения Гранта Главы города Когалыма в номинациях: «Лучшее образовательное учреждение по внедрению профильного обучения», «Лучшее образовательное учреждение, внедряющее воспитательные технологии».

Участники конкурсного отбора для получения Губернатора ХМАО - Югры в номинации «Лучшее образовательное учреждение, внедряющее воспитательные технологии».

Участник конкурсного отбора для получения Гранта Главы города Когалыма Барышникова С.В. в номинации «Лучший педагог образовательного учреждения».

2008-2009 уч.г. -

Грант Главы города Когалыма в номинации «Лучшее образовательное учреждение, внедряющее воспитательные технологии»;

Бутюгина Е.А. – обладатель гранта Главы города Когалыма в номинации «Лучший руководитель образовательного учреждения»;

Меркулова И.П. – обладатель Гранта Главы города в номинации «Самый классный классный»;

Участники конкурсного отбора для получения Гранта Главы города Когалыма Пластинина Е.В. и Юмашева Д.В. в номинации «Лучший педагог образовательного учреждения», Карпенко О.Н. в номинации «Самый классный классный».

Участники конкурсного отбора для получения Гранта Главы города Когалыма в номинациях: «Лучшее образовательное учреждение по внедрению здоровьесберегающих технологий»,

2009-2010 уч.г. -

Грант Главы города Когалыма в номинации «Лучшая модель системы общественно государственного управления»;

Грант Главы города Когалыма в номинации «Лучшая школьная библиотека»

Ахметдинова А.Х. – обладатель Гранта Губернатора ХМАО – Югры в номинации «Молодой педагог»

Участники конкурсного отбора для получения Гранта Главы города Когалыма Рейман Т.Г. и Шрайтель В.Г. в номинации «Лучший педагог дополнительного образования»

Участники конкурсного отбора для получения Гранта Главы города Когалыма в номинациях: «Лучшее образовательное учреждение по внедрению здоровьесберегающих технологий», «Лучшее образовательное учреждение по внедрению профильного обучения».

8. ПЛАН РАБОТЫ НА 2009-2010 УЧЕБНЫЙ ГОД

Основные слагаемые, обеспечивающие успешность работы школы:

1. Системный подход к анализу и планированию деятельности школы.

2. Результативность проведенных педагогических советов.

3. Совместная работа педагогического коллектива, социального педагога и психолога, родительского комитета, направленная на разрешение конфликтов в учебном процессе, проблем воспитания, оказание помощи семье в воспитании детей девиантного поведения.

4. Сотрудничество педагогического коллектива, родительского коллектива и Управляющего Совета школы по организации и совершенствованию учебно – воспитательного процесса, улучшению материально – технического обеспечения.

5. Проведение школьных творческих семинаров, мастер - классов по вопросам содержания образования, способам внедрения новых педагогических и воспитательных технологий, выполнения государственных образовательных стандартов.

6. Повышение квалификации учителей через курсовую подготовку, самообразование, дистанционные курсы, школу педагогического опыта и мастерства, обобщение опыта работы, участие в городском смотре – конкурсе педмастерства, конкурсах профессионального мастерства.

7. Реализация приоритетного национального проекта «Образование» (участие в конкурсных отборах разного уровня) и образовательной инициативы «Наша новая школа»

8. Аттестация педагогических работников школы.

9. Работа с родителями:

- проведение запланированных классных и общешкольных родительских собраний;

- работа родительского комитета;

- деятельность общешкольного родительского комитета;

- работа школьного лектория.

10. Деятельность Управляющего Совета

11. Реализация программ информатизации школы, проектно – исследовательской деятельности учащихся, «Одаренные дети».

12. Реализация программы «Здоровье».

Проблемы, требующие дальнейшего решения:

1. Работа над образовательной программой, экспертиза реализации Программы развития школы (2005-2010 г.г.), программы «Здоровье» (2006-2011г.)

2. Совершенствование механизмов контроля над качеством образования, ведением документации, выполнением функциональных обязанностей, совершенствование системы стимулирования труда работников школы.

3. Обновление системы организации учебного процесса в связи с проведением единого государственного экзамена и введения новой формы экзамена в 9 классе, введения новых образовательных стнадартов в начальной школе с 2011 года.

6. Усиление информационно - профориентационной работы в выпускных классах и подготовки учащихся к выбору профессии, организация предпрофильной подготовки и профильного обучения учащихся согласно новой модели профилизации школы (1-11 классы).

7. Укрепление материально- технической базы.

Стратегические цели развития школы:

создание условий для осуществления осознанного профессионального выбора путем создания модели многопрофильного общеобразовательного учреждения с последующим преобразованием его в школу с обучением по индивидуальным учебным планам;