Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 3»
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД ДИРЕКТОРА
МАРЕНЮКА ВЯЧЕСЛАВА МИХАЙЛОВИЧА
ЗА 2009-2010 УЧЕБНЫЙ ГОД
г. Когалым – 2010 год
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧРЕЖДЕНИЯ
1.1. Информационная справка
1.2. Информационный банк о педагогическом составе
1.3. Характеристика контингента обучающихся
1.4. Управление школой
1.5. Состояние материально-технической базы. Выполнение санитарных норм и правил
2. УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
2.1. Учебный план
2.2. Начальная школа
2.3. Среднее и старшее звено
3. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА
3.1. Система дополнительного образования
4. ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
4.1 Внедрение технологии «Школа развития индивидуальности»
4.2. Школа – инновационная площадка «Организация исследовательской деятельности учащихся»
5. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ
И МЕДИЦИНСКОЙ СЛУЖБ
5.1. Медицинская служба и охрана здоровья
5.2. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
5.3. Логопедический пункт
6. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА
7. ДОСТИЖЕНИЯ В РАМКАХ ПРИОРИТЕТНОГО НАЦИОНАЛЬНОГО ПРОЕКТА «ОБРАЗОВАНИЕ» (2006-2010)
8. ПЛАН РАБОТЫ ШКОЛЫ НА 2010-2011 УЧЕБНЫЙ ГОД
ВВВЕДЕНИЕ
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 3» открылась в 1985 году. В 2010 году учреждение отметило 25-летний юбилей. В этом уютном, комфортабельном трехэтажном здании обучаются 807 обучающихся и работают 102 сотрудника.
Деятельность школы направлена на развитие в обучающихся многих личностных качеств: потребность в достижениях, в том числе и учебных, которая связана с наличием у школьников разумных притязаний, адекватной самооценки, чувства собственного достоинства, упорства и воли, настойчивости и трудолюбия, способности прогнозировать развитие событий, страховать риски, ориентироваться в большом объёме информации, объективно оценивать обстановку, умение общаться и существовать в коллективе и др.
Включаясь в учебно – воспитательный процесс, каждый ученик проявляет себя как полноценная личность с развитой эмоциональной сферой, ориентированной на общее дело – формирование коллективизма, толерантности, умение общаться и выполнять совместную деятельность сообща. С каждым годом наши воспитанники все больше стремятся к достижению коллективного успеха, нацелены на сотрудничество, способны хорошо взаимодействовать с людьми, им присуще такое качество, как чувство ответственности не только за личное дело, но и за успех другого человека и успех коллектива. Это развитая в гуманитарном плане личность, обладающая знаниями о человеке и относящаяся к человеку как к наивысшей ценности.
Все это достигается путем создания и организации учебно – воспитательного процесса, который отличается следующими характеристиками и подходами:
- содержание образования включает в себя знания о человеке, помогающие учащемуся стать более успешным в жизни, решить свои личные проблемы, приобрести уверенность в себе;
- содержание образования и требования к учебным результатам дифференцированы настолько, что это позволяет всем школьникам быть успешным в учебной или иной деятельности;
- учебно - воспитательный процесс строится таким образом, что учащийся становится в нём полностью ответственным как за свои успехи, так и за неудачи: характерной чертой такого процесса является большой объём самостоятельной работы и отношение к детям как к субъектам любой осуществляемой деятельности;
- оценочная деятельность в школе не является прерогативой одного учителя, чем достигается ее объективность: она носит преимущественно обучающий характер:
- поощряется стремление к коллективным достижениям, оказанию помощи одноклассникам и взрослым;
- коллективные достижения и способность к сотрудничеству рассматривается как ценности не меньшие, чем индивидуальные успехи;
- в учениках развивается убеждение, что лёгкий успех не доставляет истинного удовлетворения;
- деятельность детей носит посильный характер, она направлена на развитие у них волевых качеств, способностей преодолевать препятствия и не пасовать перед трудностями, а так же на развитие умственной и творческой активности;
- не меньшее внимание, чем результатам, уделяется в школе процессу деятельности, который обладает привлекательностью, самоценен для школьников сам по себе, независимо от получаемого результата, имеет большую мотивирующую силу, вызывает интерес; этим достигается высокая степень включенности школьников в учебный процесс, и в итоге – достаточно высокий результат обучения и воспитания, высокий результат участия воспитанников в интеллектуальных и творческих конкурсах;
- в школе не используются методы оказания влияния на учащихся через страх, применяется исключительно положительная мотивация.
Основная и перспективная цель школы: повышение качества образования через улучшение качества обучения, воспитания и повышение ответственности обучаемых и обучающих; совершенствование работы по управлению качеством образования.
Задачи школы: предоставление разностороннего, универсального, базового образования в сочетании с вариативными компонентами образования; усиление общекультурной направленности общего образования в целях повышения адаптивных возможностей школьников; формирование учебно - воспитательной системы, направленной на развитие индивидуальности каждого учащегося, сохранение и укрепление здоровья учащихся.
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧРЕЖДЕНИЯ
Школа № 3 расположена на территории 2-го микрорайона на равнинной местности. Находится в зоне с континентальным климатом. Средняя температура января -19 Со, в летний период +15 Со. Годовое количество осадков 500-550 мм. Во все сезоны преобладают континентальные воздушные массы, но циркуляция их по сезонам года ощутима. Преимущественное преобладание северного, северно-западного циклона и северо-восточного антициклона.
Школа № 3 расположена в трехэтажном отдельно стоящем здании и занимает помещение площадью 7204 кв.м.
Здание имеет 2 основных и 5 запасных выходов: их состояние и состояние подъездных путей удовлетворительное.
Школа имеет центральное отопление и водоснабжение, люминесцентное освещение, канализацию, столовую на 120 посадочных мест, спортзал, актовый зал на 120 мест, спортивную площадку, полосу препятствий – 500 м2, подвальное помещение, оборудованные специализированные и учебные кабинеты, а также кабинеты дополнительного образования (всего 46 кабинетов). Библиотека имеет в своем фонде 19018 экземпляров учебников, 11390 учебной методической литературы, художественный фонд - 17964 экземпляров.
1.1. Информационная справка
Год ввода в эксплуатацию – 1985 год.
Адрес школы: 628486 г. Когалым, ул. Дружбы народов 10/1.
Лицензия на право ведения образовательной деятельности: серия А № 317920 от 02.06.2010г., регистрационный № 1350 от 02.06.2010г.
Государственная регистрация юридического лица: №1477 КГ-П от 23.10.2000г.
Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридического лица от 24.02.2004года, серия 86 №000316053.
Аккредитация образовательного учреждения – сентябрь 2005г. (приказ Департамента образования и науки ХМАО – Югры № 939 от 28.09.2005г.)
Реализуемые в школе программы:
- начального общего образования;
- основного общего образования;
- среднего (полного) общего образования.
Учредитель МОУ «Средняя школа № 3» - Управление образования Администрации города Когалыма, расположенное по адресу: ул. Дружбы народов, 7.
Социальные партнеры школы:
· Автономное муниципальное учреждение «Дворец Спорта»;
· Негосударственное Образовательное Учреждение «Учебный спортивно-технический центр «РОСТО»;
· Негосударственное Образовательное Учреждение Дополнительного Образования «Лэнгвич Центр»;
· Муниципальное лечебно-профилактическое учреждение «Когалымская городская больница»;
· Муниципальное автономное учреждение «Культурно-досуговый комплекс «Янтарь»;
· Муниципальное автономное учреждение «Культурно-досуговый комплекс «Метро»;
· Культурно – методический центр при Управлении по вопросам культуры и молодежной политики;
· Межрегиональная ассоциация дополнительного образования г. Санкт – Петербурга;
· ООО «Когалымское УТТ» и др.
1.2. Информационный банк о педагогическом составе
I | Всего работает | 102 |
II | Общее количество педагогических работников | 66 |
из них мужчины (педагогических работников) | 9 | |
III | Образование: | |
имеют высшее образование | 57 | |
имеют средне-специальное образование | 8 | |
имеют среднее образование | 1 | |
педагогические работники с высшим образованием в 1-4 классах | 12 | |
педагогические работники со средним специальным образованием в 1-4 классах | 3 | |
педагогические работники с высшим образованием в 5-11 классах | 39 | |
педагогические работники со средним специальным образованием в 5-11 классах | 1 | |
IV | Педагогический стаж: | |
до 2 лет | 4 | |
от 2 лет до 5 лет | 8 | |
от 5 лет до 10 лет | 3 | |
от 10 лет до 20 лет | 19 | |
свыше 20 лет | 32 | |
V | Аттестация педагогических работников | |
имеют высшую квалификационную категорию | 6 | |
имеют первую квалификационную категорию | 25 | |
имеют вторую квалификационную категорию | 21 | |
педагоги без категории | 14 | |
VI | Возраст | |
до 30 лет | 7 | |
до 40 лет | 16 | |
до 50 лет | 25 | |
до 60 лет | 16 | |
свыше 60 лет | 2 | |
средний возраст | 43 | |
пенсионный возраст (жен-55 лет и старше, муж-60 лет и старше) | 8 | |
Пенсионеры | 20 | |
Молодые специалисты | 0 | |
VII | Звание "Заслуженный учитель РФ" | 0 |
Нагрудный знак "Отличник народного просвещения", | 3 | |
"Почетный работник общего образования РФ" | 1 |
1.3. Характеристика контингента обучающихся