7) Эти и другие вопросы имеют большую роль в развитии данной науки.
8) Поиск правильного ответа играет большое значение для нашей совместной работы.
9) Малыш ест очень аппетитно, так что только за обеими щеками трещит.
10) Преступник сделал все, чтобы замести следы в воду.
11) Хоть в лепешку разорвись на мелкие части, а работу сделай вовремя!
12) Такая невестка ленивая оказалась: в доме палец о палец не пошевельнет, не то что в деревню съездить – картошку выкопать!
Тема 2. Согласование главных членов предложения
Упражнение 10. Правильно подберите номер примера, иллюстрирующего правило, которое диктует выбор формы единственного или множественного числа сказуемого.
– Грамматическое согласование. Обратное согласование.
– Собирательное существительное имеет при себе управляемое слово в род. падеже ед. числа.
– Собирательное существительное имеет при себе управляемое слово в род. падеже мн. числа.
– Главные члены оторваны друг от друга.
– Есть причастный оборот, согласованный с зависимым словом.
– При собирательном существительном имеется несколько управляемых слов в форме род. падежа мн. числа, что усиливает представление о множественности производителей действия.
– При подлежащем с зависимым словом в форме мн. числа есть ряд однородных сказуемых.
– Подлежащее обозначает неодушевленные предметы.
– Сказуемое выражено страдательным причастием.
Примеры:
1) Ряд студенток из разных групп нашего факультета участвовали в конкурсе красоты.
2) Большинство приехавших гостей было размещено в комфортабельных корпусах гостиницы.
3) Часть тетрадей были проверены учителем через день.
4) Множество людей вышло на праздничную демонстрацию.
5) Меньшинство группы составляли жители соседнего дома.
6) Часть класса ушла на экскурсию.
7) Выборы прошли успешно: большинство проголосовало за предложенного депутата.
8) Выставка заинтересовала приглашенных – большинство посчитали необходимым прийти на открытие и заняли отведенные для них места.
9) Часть зрителей, приглашенных на премьеру, явились с опозданием.
10) Ряд вопросов, обозначенных в повестке дня, не обсуждался в связи с нехваткой времени.
11) Большинство студентов, преподавателей и лаборантов факультета поддержали инициативу заведующего кафедрой.
12) Ряд учеников вовремя сдали домашние задания, выполнили все задания на уроке и оказались полностью готовы к контрольной работе.
Упражнение 11. Допишите окончание сказуемого, объясните свой выбор.
1) К началу лекции пришл... двадцать студентов.
2) Двадцать студентов получил... зачет вовремя.
3) Сорок человек неожиданно выскочил... из лесу и с криком побежал... по полю.
4) На решение этой задачи отведен... двадцать пять минут.
5) На ремонт понадоб…тся пять килограммов краски.
6) До конца пути оставал…сь двенадцать километров.
7) Со дня окончания школы прошл... два года.
8) Два часа показал...сь мне вечностью.
9) Уже четверть часа прошл... после начала лекции, а вы только приехали.
10) Эта четверть часа пролетел... незаметно.
11) Двадцать три покупателя пришл... в магазин с претензиями по поводу
качества этого товара.
12) Четверо детей замерл... в ожидании Снегурочки.
13) У моего соседа был... три дочери.
14) При больнице состоял... два сторожа.
15) В кабинете стоял... четыре стула.
16) Сорок один делегат прибыл... на областную конференцию.
17) Двадцать один делегат встретил...сь за круглым столом.
18) За аренду помещения уплачен... 12 361 рубль.
Упражнение 12. Выберите правильное окончание. Укажите номера предложений, где возможны оба варианта.
1) Все тридцать одно предложения был... переписан... в тетрадь.
2) Недавно сдан... в эксплуатацию и эти восемь зданий.
3) Всего только тринадцать человек пришл... на собрание жильцов нашего дома.
4) Тридцать дел...ся на пять без остатка.
5) И опять ид...т двенадцать, за плечами ружьеца (А. Блок).
6) В магазине работал... человек двадцать.
7) Десятка три домов был... снесен...
8) Несколько человек оглянул...сь.
9) Несколько студентов сдал... экзамен на «отлично».
10) Сколько событий сохранил...сь в ее памяти!
11) Много впечатлений стал... для нее мукой.
12) Тройка машин вырвал...сь вперед.
13) Сотня ребятишек кинул...сь в разные стороны.
14) Пришл... масса народу.
15) Машин скопил...сь уйма.
16) Бездна трудностей пережит... жителями нашего села.
17) Полчаса пронес...тся мгновенно.
18) Полдома выскочил... на улицу в недоумении.
19) Последние полчаса тянул...сь мучительно долго.
20) Оставшиеся полгода пройд...т очень быстро.
Тема 3. Выбор падежной формы управляемого слова
Упражнение 13. Исправьте ошибки и неточности в употреблении беспредложных и предложных конструкций.
1) Анна Сергеевна с радостью прочитала письмо матери.
2) Все сотрудники должны действовать согласно приказа.
3) В современной семье супруги равноправны друг другу.
4) Роман «Герой нашего времени» представляет из себя произведение, состоящее из пяти относительно самостоятельных повестей.
5) Что касается до меня, то я настаиваю на срочной госпитализации.
6) Благодаря мне ты опоздал на поезд.
7) Рецензия о книге оказалась очень резкой.
8) Отзыв на диссертацию был написан согласно требований ВАК.
9) Какова ваша точка зрения о происходящем?
10) Всех учителей восхищает жажда к знаниям этого ребенка.
11) Заведующий отдела издал приказ, согласно которого изменяется время обеденного перерыва.
12) Служащие, вопреки распоряжения директора, отказались работать по вечерам.
13) Этот человек всегда действует наперекор судьбы.
14) Окончательное решение будет принято мною по возвращению из отпуска.
15) В этот район города удобнее ехать трамваем, а не машиной.
16) Ученик справился с решением задачи только из-за помощи учителя.
17) Логические задачи учат правильно оперировать с фактами.
18) Об изменении расписания студенты узнали от заведующего кафедры общей биологии.
19) В образ Татьяны Пушкин воплотил свой идеал русской женщины.
20) Евгений Онегин воплощает в себя черты многих молодых дворян.
Упражнение 14. Отредактируйте предложения в соответствии с нормами нейтрального стиля речи. Мотивируйте предлагаемую правку.
1) Воспоминания касательно Парижа еще свежи в памяти друзей.
2) В мебельный гарнитур включен обеденный стол о трех ножках и четыре стула.
3) Размышления лектора про роль А. Н. Островского в становлении русского драматического театра заслуживают внимания.
4) Клумба с гладиолусами разбита подле веранды.
5) По окончании ознакомления с выставкой картин экскурсионная группа будет иметь три часа свободного времени.
6) Бригада рабочих, ввиду игнорирования инструкции, допустила грубые ошибки при сборке конструкции.
7) Вследствие изменения часов работы салон причесок лишился ряда клиентов.
8) Благодаря снежным заносам движение транспорта прервано.
9) Катерина Кабанова хочет парить в небе наряду с птицами.
10) Ученики не посещали школу за счет сильных морозов.
11) Эти факты говорят за то, что родители отстающих учеников не прислушиваются к советам
опытных педагогов.
12) В мае простой вагонов сокращен наполовину против нормы.
13) Много оказалось недоделок со стороны электроцеха.
14) Он думал о княжне Марье, на которой его сватали. (Л. Толстой.)
15) Князь Андрей всегда особенно оживлялся, когда ему приходилось руководить молодого
человека. (Л. Толстой.)
16) Все вспышки его беспричинного гнева большей частью обрушивались на княжне Марье.
(Л. Толстой.)
17) Вы правы тем, что не хотите видеть в природе ту самую борьбу, от которой так устали в
городе. (М. Пришвин.)
Упражнение 15. Подберите номер примера, иллюстрирующего правило, которое диктует выбор формы родительного падежа дополнения.
– Наличие в предложении частицы «ни» или местоимения либо наречия, в составе которых имеется указательная частица.
– Наличие дополнения, которое имеет разделительно-количественное значение.
– Наличие глагола, относящегося к лексико-семантической группе глаголов восприятия, мысли, желания, ожидания.
– Наличие глаголов «иметь», «получать», «доставать» и т. п., которые в сочетании с частицей «не» приобретают значения полного отрицания.
– Наличие дополнения, выраженного отвлеченным существительным.
– Наличие в предложении устойчивых сочетаний, пословиц, поговорок (чаще при выражении дополнения отвлеченным существительным).
– Дополнение стоит при деепричастии или причастии с отрицанием.
– Предложение безличное (инфинитивное), подчеркивается категорический характер отрицания.
Примеры:
1) Дети никогда не скрывают своей радости.
2) Не получив удовлетворительного ответа, посетитель покинул кабинет.
3) Она души не чает в своей младшей сестричке.
4) До тебя никто еще не открывал этой книги.
5) Восторга в твоих словах я не слышу.
6) Не дать ли вам свежей воды?
7) Вегетарианцы не едят мяса.
8) Отец не смог улететь в Одессу, потому что не достал билета на самолет.
9) Возражение против этого предложения не дает основания отказываться от голосования.
10) Этот кинофильм не имел успеха.
11) Так и не дождавшись письма, брат был вынужден действовать на свой страх и риск.
12) Тебе не решить этой задачи?
Упражнение 16. Подберите номер примера, иллюстрирующего правило, которое диктует выбор формы винительного падежа, ослабляющего значение отрицания.
– Указан конкретный объект («именно этот предмет, а не вообще какой-то»).
– Дополнение выражено одушевленным существительным или географическим названием.
– Инверсия дополнения.
– Предложение вопросительное или восклицательное, общий смысл не имеет характера