IV уровень – уровень ученического самоуправления: совет старшеклассников, научное общество учащихся.
Таким образом, сущность управления заключается в установлении связей и взаимоотношений между всеми элементами системы управления, которые призваны обеспечить достижение поставленных целей.
Отсутствие отрицательной динамики состояния здоровья
обучающихся
Задача сохранения здоровья учащихся школы ставится в разряд первоочередных.
Разработана комплексно-целевая программа здоровьесберегающей деятельности педагогического коллектива школы, спланирована система мероприятий по реализации данной программы.
♦ Здоровьесберегающая инфраструктура школы
Школьные помещения приводятся в соответствие с санитарно-гигиеническими нормативами.
В школе есть 2 медицинских кабинета, оснащенных необходимым оборудованием, психологический кабинет, спортивный зал, 2 столовые, обеспечивающие полноценным горячим питанием учащихся школы. Пропускная способность столовой 610 человек. На территории школы есть 2 спортивные игровые площадки.
Учебные кабинеты оснащены соответствующей мебелью, необходимой для разновозрастных учеников. Освещены кабинеты лампами дневного света, такими же лампами снабжены и классные доски.
В школе нет вакансий преподавательского состава, работает фельдшер, психолог, социальный педагог.
Ученические кабинеты оснащены необходимым учебно-наглядным оборудованием.
В школьном здании поддерживается оптимальный температурный режим
В помещении начальной школы создаются фитобар, оздоровительные уголки, функционирует игровая комната.
♦ Организация образовательного процесса
Школа работает в режиме 6 дневной рабочей недели, кроме 1-х классов.
Максимально допустимая нагрузка составляет:
1класс – 20 час 5классы – 31 час 8-9 классы -35 час
2-4 классы-25час. 6 классы-32 час 10-11 классы -36 час
7классы-34час
Факультативы и групповые занятия входят в объем максимально допустимой нагрузки.
Школа работает в одну смену. Занятия начинаются в 8 30. Во вторую смену проводятся факультативы и групповые занятия Продолжительность каникул в учебном году (суммарно) 30 календарных дней.
Для первых классов устанавливаются в 3-ей четверти дополнительные недельные каникулы. В оздоровительных целях в адаптационный период для 1-ых классов применяется «ступенчатый» период наращивания учебной нагрузки:
- в первой четверти проводится по три уровня продолжительностью по 35 минут каждый;
- со второй четверти – 4 урока по 35 минут.
Для обучающихся первой и второй ступени обучения обязательно проведение на уроках физминуток, в первых классах динамических пауз по 40 минут.
На занятиях по иностранному языку, информатике, технологии учащиеся 5-11 классов делятся на группы, в 10-11 классах по физкультуре при наполняемости 25 человек. Во избежание перегрузки учащихся в школе контролируется объем учебной и внеучебной нагрузки учащихся. Выполняются требования учебных занятий с позиций сбережения здоровья. В школе используются методики обучения: игровые, индивидуальные, дифференцированные, проблемные, исследовательские, личностно ориентированные, которые адекватны возрастным возможностям и особенностям обучающихся. Использование компьютерных информационных технологий осуществляется под контролем специалистов. Организация уроков физкультуры соответствует требованиям двигательной активности учащихся. При проведении учебных занятий учителя придерживаются принципов здоровьесберегающей деятельности.
♦ Организация физкультурно–оздоровительной работы.
Обучение физической культуры проводится по 3-х часовой программе (кроме 1-х классов). В начальной школе организованы часы активных движений (динамические паузы). На переменах проводятся подвижные игры, на уроках- целенаправленные физкультминутки по коррекции зрения, формированию правильной осанки, снятию умственного и физического напряжения, улучшению мозгового кровообращения, снятию психоэмоционального напряжения. Кроме этого проводятся специальные упражнения по профилактике простудных и респираторных заболеваний. Физкультурные паузы организованы в группах продленного дня. В школе работают спортивные секции, в основном баскетбольные и волейбольные, легкая атлетика. Проводится работа по лыжной подготовке. Стало традицией проводить спортивно – оздоровительные мероприятия. Ежемесячно проводится День здоровья. Постоянно идут в течение года среди учащихся соревнования по различным видам спорта. Ученики школы участвуют в городских спортивных соревнованиях: по футболу, легко-атлетических кроссах.
♦ Просветительско-воспитательная работа среди учащихся, направленная на формирование здорового образа жизни и ценности здоровья.
В плане работы школы есть специальный раздел, посвященный просветительско-воспитательной работе с учащимися. В системе проводятся классные часы. Разработана тематика классных часов по параллелям классов с учетом возраста школьников. Разработан и ведется спецкурс для девятых классов «Основы индивидуального здоровья». По данному направлению проводятся конкурсы.
В школе организовано волонтерское движение по формированию ценностного отношению к здоровью. Приглашаются узкие специалисты для просветительных лекций. Разработаны образовательные программы по профилактике вредных привычек: наркозависимости, табакокурению и другие.
♦ Организация системы просветительской и методической работы с педагогами, специалистами и родителями.
В школе накоплен практический материал по просветительской работе с родителями. Разработан курс лекций, родительских собраний по различной тематике с рекомендациями родителям детей разного возраста. Для просветительской работы родителей приглашаются узкие специалисты. В библиотеке имеется большой выбор научно - методической литературы. Родители школьников, заинтересованные в здоровье своих детей, активно участвуют в совместной работе по проведению спортивных праздников, дней здоровья, при обсуждении и решении проблем сохранения и укрепления здоровья школьников.
♦ Медицинская профилактика и динамическое наблюдение за состоянием здоровья.
Учащиеся школы ежегодно проходят врачебные медосмотры. Рекомендации врачей учитываются при планировании и проведении профилактических мероприятий. Организована витаминизация учеников начальной школы, частично - основной школы. Вопросы здоровьесбережения ставятся на педсоветах школы. Проводится мониторинг состояния здоровья школьников. Отслеживается динамика заболеваний, физического здоровья и развития учеников. Учащимся с проблемами здоровья оказывается специализированная помощь фельдшера, психолога, социального работника, педагогов, приглашенными узкими специалистами и волонтерами.
Создание условий для сохранения здоровья обучающихся
Мониторинг состояния здоровья учащихся всех возрастных групп по основным заболеваниям, по которым ведется учет или по группам здоровья школьников.
| Заболевания | 2004-2005 | 2005-2006 | 2006-2007 |
| 1. Простудные |
|
|
|
| Грипп, ОРВИ | 476 | 442 | 150 |
| Бронхит | 7 | 12 | 2 |
| Пневмония | 3 | 2 | - |
| Ангина | 16 | 18 | 9 |
| 2. Нарушение опорно - двигательного аппарата | |||
| Нарушение осанки | 145 | 150 | 147 |
| Сколиоз | 47 | 57 | 52 |
| Плоскостопие | 18 | 12 | 13 |
| 3. Нарушение зрения | 62 | 66 | 52 |
| 4 Лор патология | 30 | 32 | 29 |
| 5. Нервно – психические заболевания | 20 | 26 | 22 |
| 6. Сердечно-сосудистые заболевания | 19 | 17 | 15 |
| 7. Инфекционные заболевания | |||
| Ветряная оспа | 5 | 3 | - |
| Коревая краснуха | 4 | 2 | - |
| Прочие кожные болезни | 2 | 4 | 3 |
| 8. Заболевания ЖКТ | |||
| Хр. гастрит | 4 | 4 | 2 |
| Дескенезия ж/в путей | 2 | 2 | 1 |
| Болезни органов пищеварения | 7 | 7 | 5 |
| Отравление | 2 | 2 | 1 |
| 9. Болезни мочеполовой системы | 2 | 2 | 3 |
| 10. Болезни эндокринной системы | 16 | 15 | 10 |
| 11. Заболевания органов дыхания | |||
| Бронхиальная астма | 2 | 2 | 2 |
| Хр. пиелонефрит | 3 | 3 | 4 |
| ВСД по гипертоническому типу | 16 | 24 | 20 |
| 12. Болезни системы кровообращения | 2 | 4 | 1 |
| 13. Болезни кожи и подкожной клетчатки | 2 | 4 | 3 |
| 14. Болезни костно-мышечной системы | 74 | 80 | 76 |
| 15.Хирургические заболевания | 1 | 2 | 5 |