освобождение предложный падеж
На экране записаны ответы. Учащиеся двух групп выполняют самопроверку.
VII. Физкультминутка.
Смотрим прямо, дышим ровно, глубоко.
Смотрим влево, смотрим вправо.
Спинка ровная у нас,
А осанка – высший класс.
Приседайте и вставайте,
Земляка не забывайте.
VIII. Самостоятельная работа.
1 группа.
Учитель. Списать текст, существительные поставить в нужной форме, если необходимо добавить предлоги. Определить падеж имени существительного и назвать член предложения, которым является данное существительное.
Щепкин родился (село) Красном. В юности играл в театре, который принадлежал (граф). В Москву приехал настоящим (мастер). В нашей стране есть три памятника великому (актёр).
Проверка производится вместе с учителем.
2 группа: работа по учебнику, упражнение 1,с. 15.
Учитель.Списать, имена существительные поставить в нужной форме, определить падеж.
Тень от (сосна), конверт для (письмо), стоять у (доска), добраться до (дом), уехать без (друзья), коробка из (картон).
Ученики выполняют взаимопроверку.
IX. Работа с деформированным текстом.
Учитель. Пронумеровать предложения в таком порядке, чтобы слово «село» изменялось по падежам, начиная с именительного и т. д.
Село Красное раньше входило в Курскую губернию.
В пятидесяти километрах от села находится город Белгород.
К селу ведёт узкая дорога между полей.
При въезде в село видна речка Пенка.
Жители гордятся своим селом.
В селе находится музей знаменитому актёру.
Учащиеся сопоставляют каждой цифре букву. Получают слово – Щепкин.
X. Подведение итогов. Рефлексия.
Учитель.Какой этап урока был наиболее интересным?
- О ком из знаменитых земляков хотели бы поговорить на следующих уроках?
Урок окружающего мира «Судьба природы - наша судьба» (3 класс)
Смелянская В.С., учитель начальных классов
Рыбе - вода , птице - воздух, зверю- лес, горы.
А человеку нужна Родина. И охранять природу-
значит охранять Родину.
М.Пришвин
Тип урока: комбинированный
Задачи: 1)показать красоту родной природы;
2)создать условия для развития познавательной активности учащихся;
3)воспитывать любовь к малой родине.
Оборудование: карта Белгородской области, картины природы, птиц, насекомых, животных, рисунки - плакаты на тему: «Защитим природу!», 3 кроссворда на плакатах.
Ход урока:
I. Организационный момент.
II.Сообщение темы урока.
Учитель. Сегодня на уроке мы будем говорить о природе, заниматься исследовательской работой - решать экологические задачи. Как вы понимаете тему урока? (Ответы учащихся).
Учитель. Посмотрите на доску. Здесь написано высказывание М.М.Пришвина. Как вы думаете, что М.Пришвин считает необходимым человеку?
Вывод: Родина включает в себя все - и птиц, и рыб, и зверей, и горы, и воздух.
Дерево, трава, цветок и птица,
Не всегда умеют защищаться.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.
Учитель. Природа дает человеку все необходимое для его жизни: пищу, жилье, одежду. За эти бесценные дары мы отдаем природе свою любовь и защиту. В руках человека красота и богатство родной земли.
III.Повторение изученной темы «Природные зоны».
1) Установить стрелками соответствие (вызываются 3 ученика).
| Растения | Природные зоны |
| Ковыль, тюльпан | Арктика |
| Ель, береза, сосна | Тундра |
| Мхи, лишайники | Лесная |
| Карликовая ива | Степь |
Учитель. Нашли правильное слово – значит, правильно выполнили.
2) 1.Эти птицы собираются летом на скалистых берегах в шумные «птичьи базары», питаются рыбкой. (Чайки)
2. Близкий родственник тюленей. (Морж)
3. Птицы, которые откладывают яйца прямо на голые уступы скал. (Кайры)
4. На них очень любит охотиться белый полярный медведь. (Тюлень) 5.Самое распространенное растение полярных районов. (Лишайники)
6. Самый крупный обитатель морей и океанов. (Кит)
7. Маленькие жители морей, которыми питаются рыбы. (Рачки)
3) 1. Доброе, хорошее на людей глядит,
А людям на себя глядеть не велит. (Солнце)
2. Пушистый ковер не руками ткан, не иголками сшит,
При солнце, при месяце серебром блестит.(Снег)
3.Кто зимой в трубе шумит? (Ветер)
4.Два братца в воду глядят, никак не сойдутся. (Берега реки)
5.Бежит, бежит - не выбежит, течет, течет не вытечет. (Река)
б) Игра «Получи пятерку»
Учитель диктует вопросы, дети - пишут ответы буквами (А и Б) в тетрадях.
Карточка 1.
1.Пеликаны, вараны, джейраны, лебеди, цапли, кабаны - взяты под охрану.
Что нужно сделать, чтобы сохранить природу этой зоны?
А)Строить водохранилища, проводить каналы с водой, создавать заповедники.
Б)Перевозить этих животных пустыни в другие места с благоприятными условиями.
Карточка 2.
1 .Как называется самая большая на Земле пустыня?
А)Пустыня Гоби.
Б)Пустыня Сахара.
Карточка 3.
1. Почему по следу оленя идут его «пастухи» (лисы, волки, песцы)?
А)Чтобы полакомиться остатками пищи, найденной оленями.
Б)Они поджидают ослабленных животных, чтобы их отловить.
IV. Работа по теме урока.
Учитель. В какой природной зоне мы живем? (Западная, Центральная и Восточная – лесостепная. Юго-восточная – степная).
Учитель. Располагается на острогах Средне-Русской возвышенности, изрезана балками и оврагами. Холмистая равнина. Характерная особенность ландшафта - меловые обнажения. Климат умеренный, средняя продолжительность солнцестояния - 1800 часов в год.
Учитель. Послушаем сообщения наших экологов о том, какая работа по охране природы ведётся в Белгородской области.
1 эколог. Разработана Программа оздоровления экологической обстановки в области на 2000-2005 годы, расчистка рек Оскол, Тихая сосна, Везелка, Валуй, Айдар. Действуют 30 общественных экологических объединений; разбиты 40 новых парков, скверов, аллей; в Белгороде заложен Ботанический сад; готовятся мероприятия в честь Всемирного дня Земли (22 апреля), Всемирного дня охраны окружающей среды (5 июня).
2 эколог. На предприятиях города и области установлены пылеулавливающие устройства; производственные процессы переведены на газообразное топливо; сократились выбросы на Лебединском ГОКе на 563 тонны в год.
3 эколог. Проводится операция «Чистый воздух» - проверка и замеры токсичности и количества выхлопных газов автомобилей.
4 эколог. В 1999 году создан Государственный природный заповедник «Белогорье», включающий 5 заповедных участков.
1. Старейший заповедный участок «Лес на Ворскле» (основан в 1922г. на территории бывшей «Заказной рощи» графов Шереметьевых на правом берегу реки Ворскла; возраст дубов - 250-300 лет, 25 видов мхов, 900 видов грибов, 61 вид лишайников, 550 видов цветковых и папоротникообразных. Заповедный участок имеет дендропарк, 230 видов экзотических растений с Дальнего Востока, Сибири, Канады, Кавказа, Крыма).
2. Заповедный участок «Отрасьевы Яры» (создан в 1995г., площадь 90 га, 400 видов растений).
З.Заповедный участок «Ямская степь» (создан в 1935году в 12 км от города Губкин, площадь 566га, 661 вид высших сосудистых растений, 20 видов растений и животных занесены в Красную книгу).
4. Заповедный участок «Лысые горы» (создан в 1933 году в 7 км от города Губкин. Ценность - степь и естественный широколиственный лес, 506 видов цветов, 17 видов млекопитающих, 84 вида птиц, 5 видов земноводных и пресмыкающихся).
5. 3аповедный участок «Стенки Изгорья» (создан в 1995г., площадь 267 га. Расположен в 9 км от города Новый Оскол; имеется нагорная дубрава с меловыми соснами, ковыльные степи, меловые обнажения).
V. Физкультминутка. (Звучит музыка или голоса птиц).
Есть просто храм, есть храм науки,
А есть еще природы храм
С лесами, тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам.
Он свят в любое время суток,
Открыт для нас в жару и стынь.
Входи сюда,
Будь сердцем чуток,
Не оскверняй его святынь.
VI. Исследовательская работа.
Учитель. Работаем группами по 4 человека (группа постоянная). Будем решать экологические задачи. Группа, которая подготовится первой, сразу посылает представителя с правильным ответом.
1.Какие цветы можно дарить на день рождения?
А) Любые цветы, которые тебе нравятся
Б) Букет можно составить только из тех цветов, которые выращены
человеком.
2. Можно ли шуметь в лесу, включать магнитофон, разжигать костры?
А) Да, можно. В лесу ты никому не мешаешь.
Б) Нет, нельзя. Шум, запах дыма пугает лесных обитателей, заставляют птиц бросать гнезда, зверюшек искать укромные места.
3.Можно ли брать с собой в лес собаку?
А) Если у тебя есть собака, не бери ее с собой в лес весной. Она легко может поймать плохо летающих птенцов.
Б) Собаку можно выгуливать в лесу, чтобы она не мешала людям.
4.Не будет ли природе вреда, если ты, собирая орехи, сломаешь несколько веток или сорвешь всего 3-4 цветка?
А) Нет, природе не будет хуже. Природные богатства неисчерпаемы.
Б) Да, природе будет нанесен вред! Каждая попусту сломанная ветка, каждый сорванный цветок, каждая пойманная бабочка - это маленькая рана, нанесенная природе.
5. Нанесешь ли ты вред природе, выискивая мелкие грибочки?
А) Да, нанесешь. Ты разроешь весь мох и подстилку, погубишь грибницу, возраст которой может быть 300-500 лет.
Б) Нет, мелкие грибочки очень вкусны.
VII. "В мире интересного"
Сообщения детей, подготовивших самые интересные сведения из жизни растений, животных и насекомых.
1 ученик. Колокольчик уменьшает содержание пыли в воздухе в 2,5 раза, а газов и дыма - в 2 раза.