Цели:
- знакомство учащихся с законодательством в области употребления алкоголя подростками;
- формирование потребности к здоровому образу жизни;
- развитие умений преодолевать жизненные барьеры.
Материал: плакат с формулировками законов, карточки с описанием ситуаций.
Ход занятия
І Вводная часть
а) Упражнение – активатор «Колечко».
Участники игры садятся в кружок, складывают ладони лодочкой. Водящий обходит круг, проводя своими сложенными ладонями между ладонями каждого, и кладёт кому-то небольшой предмет или колечко, затем произносит слова: «Колечко, колечко, выйди на крылечко». После этих слов, обладатель колечка старается выскочить в круг, а другие игроки пытаются задержать его. Если ему удаётся уйти, то он становится водящим.
б) Вводная беседа «Правила игры и правила жизни».
После игры учитель говорит, что в игре необходимо соблюдать правила. В жизни общества тоже существуют свои правила – законы. Когда человек их нарушает, то он подвергается наказаниям. Часто люди нарушают законы, потому что не знают их. Однако незнание закона не освобождает человека от ответственности. Основной закон страны – Конституция. Частные законы описаны в специальных Кодексах – уголовном, административном.
ІІ Основная часть
1).Дискуссия на тему: «Закон и употребление алкоголя».
Во время дискуссии обсуждаются вопросы:
- В каких случаях употребление алкоголя – это нарушение закона?
( Когда его употребляют подростки, если алкоголь распивается в общественных местах, где это запрещено; правила торговли запрещают продажу спиртных напитков несовершеннолетним; когда дети вовлекаются взрослыми в распивание алкоголя и др).
- Кому грозит наказание за нарушение этих законов?
( Тому, кто отвечает за детей и подростков – взрослым).
- Какие наказания несут за нарушение этих законов родители и ответственные за детей и подростков?
Если подростки до 16 лет нарушают законы, запрещающие употребление спиртных напитков и появляются в нетрезвом виде в общественных местах или распивают там спиртные напитки, то родители могут быть оштрафованы на достаточно большую сумму.
Если подросток употреблял спиртные напитки вместе со взрослыми (т.е. с теми, кому уже есть 18 лет), то за доведение несовершеннолетнего до состояния опьянения виновных в этом взрослых, в том числе и родителей, также могут подвергнуть штрафу, а если это повторялось неоднократно, это уже считается преступлением и виновных в этом взрослых могут наказать лишением свободы на срок до 5 лет.
2). Упражнение в формировании потребности к здоровому образу жизни.
Работа с ситуациями
Ученики разбиваются на подгруппы, учитель раздаёт каждой подгруппе карточки с описанием ситуаций и участники определяют, какие законы нарушены в каждой ситуации.
- Два друга, одному из которых 18 лет, а другому 15, задержаны за употребление спиртных напитков.
- Родители в день рождения Серёжи дали выпить ему шампанского. Серёжа пошёл гулять с друзьями и был задержан милиционером.
Задание на дом: переписать разбиравшиеся законы и ознакомиться с ними подробнее.
· Занятие «Я отвечаю за себя»
Цель:
- формирование умения свободно выражать свою позицию, принимать правильное решение, преодолевая жизненные барьеры.
Материал: листы с текстом анкет на каждого учащегося.
Ход занятия
І Вводная часть
Вступительное слово учителя: « Мы провели с вами много уроков, посвящённых здоровью и борьбе с вредными привычками, которые разрушают здоровье. Сегодня я хочу предложить вам проверку не только своих знаний, но и своего отношения к этому вопросу». Затем учащимся предлагается тест об особенностях привычек и образа жизни подростков. Ребят предупреждают, что заполнение анкеты несложное, что нет неправильных ответов, потому что каждый выражает свою позицию и тем самым отвечает за себя. Ребятам можно сообщить, что результаты анкетирования анонимные и будут использованы при организации досуга в школе.
ІІ Основная часть
а). Заполнение анкет.
Чем занять себя, если не употреблять алкоголь.
( стань лучше, не употребляя алкоголь)
Одна из основных причин, по которой люди употребляют алкоголь и наркотики – это желание испытать чувство «кайфа»,чувство, при котором пропадают все проблемы и ты, вроде бы, становишься счастливым. Пробуждение от этого состояния очень тяжёлое.
Давайте посмотрим, чем можно заменить потребность «скрыться в облаках кайфа». Есть много интересных вещей в мире, вокруг тебя. Попробуй это сделать. А вдруг это принесёт тебе тоже « кайф».
☺ Здесь много вещей, которые заставят вас почувствовать себя лучше.
· Покатайся на скейтборде
· Поиграй в уличный хоккей
· Займись альпинизмом
· Возьми машину на прокат
· Займись подводной рыбалкой
· Поухаживай за лошадьми
· Разгадай кроссворд
· Испеки пирог
· Возьми молоток и строй
· Сделай коллаж
· Займись ходьбой
· Переставь мебель в спальной
· Начни коллекционировать
· Поиграй с животными
· Выучи слова
· Запишись в зимний лагерь
· Посмотри комедию
· Поухаживай за бабушкой
· Нарисуй картину
· Изучи родословную своей семьи
· Полетай на дельтаплане
· Сходи в музей
· Поиграй в видеоигры
· Ляг на спину и посмотри на небо
· Покатайся на сноуборде
· Научись играть в шахматы
· Покатайся на роликах
· Съешь фрукты или мороженое
· Купи одежду
· Посади цветы
· Научись играть на гитаре
· Почитай журнал
· Сделай что – нибудь новое
· Попарься в бане
· Поиграй на свежем воздухе
· Найди работу
· Покатайся на машине
· Присоединись к театральной группе
· Напиши письмо другу
· Сделай фотоальбом
· Сделай доброе кому- нибудь
· Поплавай
· Насладись картингом
· Приготовь пищу.
· Занятие « Умение отвечать за свое здоровье»
Цели:
- формирование у учащихся здорового стиля жизни;
- обучение активной позиции в выборе здорового образа жизни.
Ход занятия
Ι Вводная часть
Игра «Здоровье и барьеры».
Учитель предлагает учащимся игру: «Придумай программу борьбы с вредными привычками, которая будет посвящена здоровью и борьбе с вредными привычками, разрушающими здоровье». Педагог предлагает вообразить, что ученики попали в страну, где люди ведут неправильный образ жизни – едят нездоровую пищу, употребляют алкоголь, наркотики, много курят, ведут малоподвижный образ жизни. Исследования медиков показывают, что число больных растет, среди них все больше детей и подростков, но никто не знает, что такое здоровый стиль жизни. Правительство этой страны готово реализовать любые эффективные предложения, выдвинутые за здоровый образ жизни.
Все предложения учащихся записываются на доске, а затем выбираются лучшие.
Никаких критических замечаний по поводу предложений не высказывается.
ΙΙ Основная часть
Классификация предложенных рекомендаций
Учитель предлагает классифицировать предложения по таким основаниям:
· информационные мероприятия;
· мероприятия по преодолению вредных привычек;
· мероприятия, поддерживающие тех, кто ведет здоровый образ жизни.
Учитель задает учащимся вопросы:
· В каком возрасте, нужно начинать профилактическую работу? (с детского возраста – с семьей, затем в школе, потом индивидуально)
· Полезна ли запугивающая информация? Если да, то в какой мере? (Только если она достоверна. Нужно чувство меры.)
· Нужно ли контролировать работу создателей рекламы? (Да, нужно. Кроме рекламы человек должен иметь доступ к достоверной информации).
· Нужны ли телепередачи и фильмы, посвященные здоровью? (Да. Нужны, если они дают нужную информацию и способствуют формированию здорового образа жизни).
· Нужна ли научно-популярная литература о здоровом образе жизни? (Да, нужна, но популярная и наглядная).
· Должны ли медики помогать людям, желающим отказаться от вредных привычек?
· Нужны ли административные меры для борьбы за ЗОЖ? Обсуждение этих вопросов желательно проводить в форме свободной дискуссии.
· Скажите, с какими профилактическими мероприятиями вы знакомы, кроме уроков, проводимых у вас в школе?
· Подумайте, станете ли вы приучать своих детей к здоровому стилю жизни?
ΙΙΙ Вместо заключения
Предлагаемые нами материалы не являются авторскими, но с успехом апробированы и внедрены в практику взаимодействия с подростками с целью профилактики алкоголя и наркотической зависимости.
По итогам работы получены положительные отзывы от родителей и учащихся. Подростки отмечают, что проведенные занятия и «Тренинг уверенного поведения» помогли им не только задуматься о разрушительном влиянии алкоголя на неокрепший организм, но и узнать о проблемах и последствиях, которые возникают у пьющего человека во взрослой жизни. Тренинг помог стать увереннее в себе и с большим уважением воспринимать себя как личность; отстаивать свое мнение и право на выбор.