8. Горостоватов А.
Включите Интернет//Биб-ка.-2005.-№12.-с.14-15.
В век новых информационных технологий традиционные формы обслуживания читателей стало недостаточно.
Электронная библиотека-это комплекс организационно-технических мероприятий, направленных на удовлетворение информационных потребностей читателя, развитие библиотечного дела на основе информационных технологий. В школьных библиотеках сегодня пользователи предпочитают Интернет. Для читателей, не имеющих навыков работы на компьютере, созданы обучающие программы.
9.Крынкин В.В.
СД-РОМ, Интернет и школьные библиотеки//Шк. биб-ка.-2001.-№3.-с.41-43
Книжный текст более применим для вдумчивого чтения или изучения, компьютерный - для отыскания информации экстренного получения справки.
Персональный компьютер оставляет за книгой и учебником вдумчивое и комфортное чтение.
Эффективность их связана с тем, что они облегчают труд учителя.
Поставив компьютеры в школьные библиотеки, они оснащаются медиотеками и доступом в Интернет.
10. Степанов В.К.
Меры безопасности при работе в Интернете//Шк. биб-ка.-2008.-№№.- с.75-79.
Сегодня именно Интернет является основным каналом распространения вредоносных программ.
Это заставляет уделять все большее внимание мерам безопасности при работе в Интернете. Рекомендуется в школьных компьютерных кабинетах периодически (1 раз в месяц) производить полную антивирусную проверку компьютера. Это усиливает защиту.
11. Шрайберг Я.
Библиотеки, электронная информация в меняющееся общество в информационном веке// Биб-ка в школе.-2006.-№20.-с.2-5
Компьютеры становятся все более популярными, растет их число в библиотеках - идет развитие информационного общества. Растет число библиотечных сайтов и число пользователей Интернетом. Компьютеры прорвались в обыденную жизнь, они необходимы в школах для проведения учебного процесса.
1.3. Центр ЛИБНЕТ
12.Компьютерная сеть Либнет: состояние и перспективы//Биб-ка.-2007.-№6.-с.6-15
В 1997 году разработана программа ЛИБНЕТ «Создание общероссийской информационно-библиотечной компьютерной сети «ЛИБНЕТ». Ее цель-обеспечение свободного доступа граждан к информационным ресурсам российских и зарубежных библиотек.
13. Логинов Б.Р.
Центр Либнет для школьных библиотек//Шк. биб-ка.-2006.-
№8.-с.67
Дается краткая информация о центре, его задачах и направлениях в деятельности, информационных ресурсах и услугах, оказываемых школьной библиотекой.
Создание новых корпоративных информационных ресурсов и новых технологий для коллективного использования собственных электронных каталогов и электронных библиотек.
14.Основные направления развития сети ЛИБНЕТ на 2007-2010 гг.//Биб-ка.-2007.-№6.-с.10-12.
Создана база информационно-библиотечных технологий, подготовлены стандарты и правила в области библиотечных ресурсов.
1.4.Медиатеки. Медиацентры.
15. Бровкина Л.В.
Библиотечный медиацентр в единой информационной среде школы как необходимое условие успешного обучения// http: www. libraru. ru/
Современная школьная библиотека- это не только книгохранилище, источник научной познавательной литературы, но и самые современные доступные носители информации (Интернет, видео, СД, DYD и пр.) Школьный библиотечный медиацентр включает: медиатеку-как собрание информации на различных носителях; медиацентр-компьютерная лаборатория для самостоятельной работы; библиотека-носитель информации со всеми ее функциями.
16.Осин А.
Новый носитель или новое явление? Мультимедиа в образовании - что это такое?//Биб-ка в школе.-2007.-№7.-с.6-10.
Для получения образования на базе компьютерных технологий-реализации компьютерных технологий обучения - необходимы три основных компонента: аппаратно- программный базис, подготовленный специалист и электронные учебные материалы.
17. Печерина С.И.
Организация работы библиотечного медиацентра// http:// www.. libraru. ru/
О создании единого аннотированного электронного каталога на все медиаресурсы. С созданием единой локальной сети изменился доступ ко всем видам информации. Библиотечный медиацентр позволяет оказать компетентную помощь всем работникам школы и учащимся.
18.Столяров Ю.Н.
Что такое медиотека//Шк. биб-ка.-2006.-№2.-с.59-63
Медиотека - это часть библиотеки, касающаяся электронного фонда и всей его инфраструктуры.
19. Федоров А.В.
От чтения книг - к чтению медиатекстов// Шк. биб-ка.-2006.-№4.-с.30-34
Сегодня все больше школьники тяготеют к медиатекстам в электронном формате (телевизионном, компьютерном, Интернетом и пр.)
20.Чекмарева Л.А.
Организация работы в библиотечном медиацентре с информацией на нетрадиционных носителях// http: www. libraru. ru/
Работа в библиотечном медиацентре ориентирована на применение новых информационных технологий, современных технических средств, позволяющих повысить уровень информационной культуры учащихся, их самостоятельной активности, а также квалификацию учителей. Библиотечный медиацентр состоит из: библиотеки, компьютерной зоны, аудиотеки, видеотеки. Используются ресурсы, аудиоресурсы, видеоресурсы, медиаресурсы, Интернет-ресурсы.
21.Ястребцева Е.Н.
Библиотечный медиацентр в единой информационной среде школы// Шк. биб-ка.-2002.-№8.-с.26-30
Создание и развитие единого информационного образовательного пространства для создания локальной сети школы, наполнение и развитие Интернета.
Рабочие станции медиацентра, учебных кабинетов, других помещений, школы и сервер объединяются в локальную сеть, что позволяет использовать накопленную в учебных кабинетах, библиотеке, администрации и других помещениях, информацию, размещенную в базе данных школы (БД). Библиотечный медиацентр-часть единого информационного пространства. Информационная медиасистема основана на деятельном подходе, охватывает учащихся и учителей. Библиотечному медиацентру необходима миссия образовательного медиацентра и индивидуальные потребности учителей и учащихся.
1.5. ШКОЛА «MAPK”, « MAPK-SOL»-версия для школьных библиотек, «АИБС»
22.Андрианова Л.А.
Автоматизация школьных библиотек. Опыт и перспективы//Шк. биб - ка.-2004.-№9-10.-с.27-32.
Проблемы автоматизации школьных библиотек активно обсуждаются на различных уровнях. Каждый библиотекарь должен понять, какие преимущества он будет иметь после внедрения АИБС. Важно изучить АИБС в школьной библиотеке; обучить библиотекарей работать на ПК; оснастить библиотеки комплектами техники; выделить штатную единицу для обеспечения работы АИБС.
Создать методический центр по автоматизации школьных библиотек.
23.Гребенкина Н.И.
Поиск информации в электронном каталоге информационно-библиографической системы «MARK – SOL»// http: www. libraru. ru/
Современные школьные библиотеки оснащены компьютерами и работают на основе автоматизированных информационно-библиографических систем, одна из них-«MARK SOL».Информационно-библиографические системы работают на основе электронного каталога (ЭК).
24.Грибов В.Т.,Левова Л.В.
Концептуальные вопросы разработки и внедрения средств автоматизации для школьных библиотек// Шк. биб-ка.-2006.-№;.-с.77-78
Школьная система АИБС «MAPK-SOL» поддерживает три категории пользователей (библиотекарь, учитель), использование электронных каталогов, книг, учебников; групповую книговыдачу, обеспечение межбиблиотечного взаимодействия в формате RUS-MARG.
25.Иванов С.Г.
Дети библиотеки. Новые информационные технологии// Библиотековедение.-2002.-№5.-с.16-24
Автоматизированные библиотечные информационные системы в библиотеках школ уже не новость. Использование АИБС позволяет 17. автоматизировать АИБС, шире автоматизировать все основные библиотечные процессы.
26.Левова Л.
Школа « MAPK- SOL».- Биб-ка в школе.-2005.-№6.-с.15-17
Использование систем автоматизации дает библиотеке возможность, применяя программно-технические средства, частично или полностью освободить человека от выполнения рутинных операций, сбора, преобразование передачи и использование информации.
27.Левова Л.
Школа «МАРК-SOL»- Биб-ка в школе.-2005.-№10.-14-18
Практикум для начинающих пользователей АИБС., «МАРК-SOL». АРМ «Каталогизация»
28.Левова Л.
Школа «МАРК-SOL»// Биб-ка в школе.-2005.-№11.-с.14-18
Практикум для начинающих пользователей АИБС «МАРК-SOL»
АРМ « Абонемент» АРМ «Каталогизация»
АРМ «Комплектование», «Административные системы».
РАЗДЕЛ 2. ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В БИБЛИОТЕЧНОЙ СРЕДЕ
29.Абрамова Н.С.
Справочно-библиографическое обслуживание удаленных пользователей библиотеки на уровне новых информационных технологий// Информационный бюллетень РБА.-№ 28.-СПб.-2003.-с.189-190.
В современном мире информация становится одним из основных продуктов деятельности человека. Библиотеки, активно внедряющие компьютерные технологии, сегодня становятся центрами по предоставлению удаленного доступа к своим информационным ресурсам. Главная задача в развитии библиотечного дела является формирование информационной сети библиотек с подключением к существующим телекоммуникационным сетям.
30.Аниканова Е.А.
Новые технологии и воспитание - вещи совместимые// Биб-ка.-2005.-№6.-с.35-36
Интенсивное развитие информационных технологий - основной признак нового века, в который нам довелось перешагнуть из века прошлого.
Сегодня мы все больше зависим от персонального компьютера (ПК), без которого невозможна и полноценная жизнь ни сегодня, ни тем более в будущем. Сейчас крайне важно помочь детям и подросткам, в том числе и с ограниченными физическими возможностями, овладеть навыками работы на ПК. Наш долг-дать им новые знания и умения, научить правильно, оперировать ими, вселить веру в свои силы. Индивидуальный дифференцированный подход позволяет повышать познавательную активность детей, подростков, уровень их работоспособности, эмоциональный комфорт.