Стандарт первичной профилактической работы с целевой группой «члены семей несовершеннолетних учащихся» состоит из следующего комплекса деятельностей:
- формирование знаний, отношений и установок через предоставление неспецифической информации о семье и семейных взаимоотношениях;
- формирование знаний, отношений и установок через предоставление специфической информации о ПАВ и семейной патологии;
- тренинг родительских навыков;
- выявление и помощь проблемным семьям;
- формирование актива и вовлечение его в профилактическую деятельность.
По каждому направлению деятельности определен состав исполнителей, основные цели (тип воздействия), способы реализации (инструменты воздействия), предполагаемые результаты воздействия, критерии и инструменты оценки достигнутых результатов, а также учебно-методический комплекс (методические сборники, пособия, руководства).
Профилактическая работа с семьей должна быть дифференцирована в зависимости от степени вовлеченности несовершеннолетнего в проблему злоупотребления психоактивными веществами.
Профилактическая деятельность до столкновения ребенка с психоактивными веществами - первый уровень первичной антинаркотической профилактической работы. Включает следующие основные формы:
- наличие в превентивных образовательных программах тем по формированию ценностей здорового образа жизни, развитию личностных ресурсов, препятствующих употреблению психоактивных веществ, а также развитию у несовершеннолетних жизненных навыков противостояния агрессивной среде, которая провоцирует потребление наркотиков (разработка комплекса дифференцированных обучающих программ профилактики употребления наркотиков среди детей и подростков);
- наличие превентивных образовательных программ по подготовке специалистов в области профилактики употребления психоактивных веществ из числа педагогов, школьных психологов, социальных педагогов,
- организация обучающих семинаров для учителей, школьных психологов, социальных педагогов образовательных учреждений, социальных работников по формам предупреждения злоупотребления наркотическими средствами в детско-подростковой среде.
Формы организации:
- проведение бесед, чтение лекций специалистами в родительской аудитории (лекционно-информационная форма),
- семейное консультирование по воспитательным, психологическим проблемам развития и поведения ребенка. (проблемно-ориентированная индивидуальная форма первичной профилактической помощи):
- организация родительских семинаров по проблемам семьи и антинаркотической профилактической работы;
- организация родителей, готовых участвовать в оказании социальной поддержки другим семьям, создание из таких, действенно настроенных родителей групп родительской поддержки для "трудных" семей данной школы;
- документ планирования и отчетности: план профилактической антинаркотической (внутришкольной) работы для проведения семейного консультирования программа обучающего семинара
- тренинг по особенностям семейного консультирования в программе антинаркотической профилактической помощи.
Проводит группа: специалисты образовательной среды: зам. директора образовательного учреждения по воспитательной работе; педагоги (классный руководитель); социальные педагоги
Второй уровень профилактической деятельности - предупреждение вовлечения в прием ПАВ детей из групп повышенного риска.
- работа с конфликтными (дисфункциональными) семьями, включая данные о случаях семейного консультирования, социального вмешательства со стороны службы социальной помощи.
- координация и направление такой работы обеспечивается зам. директора по воспитательной работе. Оптимальные формы для реализации такой работы:
- родительский семинар, тематика занятий которого ориентирована на овладение родителями положений о путях преодоления внутрисемейных проблем;
- организация родителей, готовых участвовать в оказании социальной поддержки другим семьям, создание из таких, действенно настроенных родителей групп родительской поддержки для "трудных" семей;
- налаживание через работу групп родительской поддержки постоянных контактов с взрослыми членами дисфункциональных семей, выявление родителей с "риском" алкоголизации и наркотизации;
- организация через группы родительской поддержки социально-психологической помощи или консультирования по наркологическим проблемам у специалистов наркологической службы.
Третий уровень профилактической деятельности - поддержка семьи, когда ребенок начал употреблять ПАВ:
- организация форм взаимодействия школы с районными комиссиями по защите прав несовершеннолетних, отделениями профилактики правонарушений несовершеннолетних для разъединения в районе школы групп наркотизирующихся подростков, которые могут вовлекать в наркотизацию все новых детей и подростков;
- первичная профилактическая помощь семье, в которой ребенок "вступил на путь первых проб", с привлечением медицинских специалистов, а именно, медицинской сестры и школьного врача;
- организация и постоянная работа внутришкольного наркопоста;
- организация первичного профилактического учета детей и подростков, замеченных в приеме токсико-наркотических средств;
- организация и подготовка родителей в обеспечении случаев доклинической диагностики состояний токсико-наркотического опьянения у учащихся в школе (диагностические бесприборные экспресс-тесты для выявления наркотиков);
- подготовка медицинских специалистов образовательных учреждений района по проблемам активной профилактической работы, врач должен выступать представителем со стороны школы;