В 2008-2009 уч. году работа инновационной деятельности педагогического коллектива была достаточно активной и результативной. Коллектив школы понимает необходимость внедрения инноваций и стремится к этому. Анализ инновационной деятельности школы показывает, что в большей степени удается обновить содержание образования. Идет разработка индивидуальных и авторских программ, освоение современных технологий и методик обучения, ориентированных на дифференциацию и индивидуализацию обучения. Однако, в этом учебном работа по здоровьесбережению была немного ослаблена (несвоевременно проведён мониторинг заболеваемости учащихся, недостаточно внимания уделялось классам КО по объективным причинам, связанным с перестановкой административных кадров ОУ и отсутствием медицинского персонала в школе длительный период времени).
Воспитательный процесс в ОУ
В качестве приоритетного принципа организации воспитательного процесса мы рассматриваем принцип личностной ориентации. Наше ОУ - не только "школа для всех", но и "школа для каждого". Так как в школе учатся и одарённые дети, и обычные, а также нуждающиеся в компенсирующем обучении, данный принцип (принцип личностной ориентации) обеспечивает в коллективе благоприятный психологический микроклимат, создание атмосферы педагогического оптимизма, ориентацию на успех и мотивацию успешности. Школа - структура, которая должна помочь реализовать ребёнку образовательные запросы, ведущая задача образования - помочь ребёнку реализовать своё человеческое начало, выработать положительную систему мировоззрения, осознать собственную самоценность, научить планировать собственную жизнь в соответствии с целями жизни, осуществлять выбор, самостоятельно добывать знания, жить и работать в коллективе. Вот почему при определении целевых ориентиров, как и во многих образовательных учреждениях, мы используем технологию проектирования образа выпускника.
Мы считаем, что выпускник нашей школы должен обладать широкой эрудицией, креативностью, позитивной самооценкой. Поэтому образовательно-воспитательный процесс в школе сориентирован на воспитание и развитие культурно-эрудированной, гражданско-нравственной личности. Достижение данной цели осуществляется в процессе решения следующих задач:
• создание условий для удовлетворения образовательных потребностей ребёнка;
• формирование гражданско-патриотических чувств, социальной
ответственности как важнейших черт личности, проявляющихся в заботе о
благополучии своей страны, школы, окружающих людей;
• нравственное воспитание, результатом которого является усвоение норм
общечеловеческой морали, культуры общения;
• приобщение учащихся к системе культурных ценностей материального и
духовного характера, отражающих богатство общечеловеческой культуры,
культуры своего Отечества, формирование потребности организовать свою
жизнь по законам красоты;
• воспитание положительного отношения к труду как необходимой
составляющей в жизни каждого человека;
• соблюдение норм коллективной жизни, воспитание уважения к закону, к
правам окружающих людей;
• формирование личности физически развитой, ведущей здоровый образ жизни,
способной к физическому самосовершенствованию и развитию;
• содействие профессиональному самоопределению учащихся, обогащение их
знаний, умений и навыков в выборе жизненного и профессионального пути. Воспитательная деятельность педагогического коллектива основывается на следующих принципах:
• воспитание строить в соответствии с потребностями ребёнка и общества на
данный момент;
• давать возможность ребёнку сознательно формировать свою личность;
• давать ребёнку право на самостоятельный выбор поведения в различных
ситуациях;
• создавать ситуацию успеха, находить возможность стимулирования ребёнка за
активную деятельность;
• обеспечивать доверительные отношения между учителем и учеником,
проявлять любовь и уважение к детям;
• обеспечивать целостность и последовательность воспитательного процесса для
развития личности ребёнка;
• ненавязчиво осуществлять воспитательный процесс, избегать сопротивления
со стороны воспитанников.
Цель, задачи и принципы воспитания находят свою практическую реализацию в содержании основных направлений воспитательной деятельности педагогического коллектива и коллектива учащихся школы. В настоящее время воспитательная работа школы опирается на основное направление – организацию системной комплексной работы по сохранению и укреплению здоровья школьников в современных условиях.
Также можно выделить и такие средства обеспечения деятельности воспитания.
• МО классных руководителей;
• работа с ученическим активом;
• работа с родителями;
• работа с классным коллективом;
• работа с параллелью классных коллективов;
• общешкольные досуговые коллективно-творческие дела;
• кружковая деятельность;
• спортивно-оздоровительные и туристические дела, праздники и многое другое.
В качестве системообразующего фактора выступают общешкольные КТД, ставшие уже традиционными, содержание и качество которых во многом определяют морально-нравственный облик и гражданскую активность учащихся. Большое значение в формировании духовного мира школьников имеет опыт проведения КТД:
• Праздник «День Знаний»: торжественная линейка, встречи с интересными
людьми; знакомство с Уголком Боевой Славы России учащихся 1-5-ых
классов.
• День Учителя. Праздник проводится силами учащихся 1 11 классов:
поздравления учителям; дружеские шаржи, концертная программа.
• День старшего поколения, организация концертной программы, встречи с
ветеранами, тружениками тыла, жителями микрорайона школы. На такие
мероприятия всегда приглашаются интересные люди.
• Школьная конференция «Я - гражданин России». Непосредственными
организаторами и авторами, которой являются ребята, они готовят творческие
работы, инсценировки, доклады, рефераты, видеосюжеты, проводят
социологический опрос старшеклассников.
• "Новогодний калейдоскоп"
• Школьные спектакли
• С 10 февраля по 10 марта по традиции мы проводим месячник "За
здоровый образ жизни": спортивные эстафеты по параллелям; рыцарские
турниры; совместные праздники с родителями «Лыжня зовёт!», «Папа, мама,
я - спортивная семья!»; общешкольный праздник, посвященный Дню
Защитника Отечества.
• Праздник на воде ( в пришкольном бассейне)
• Посвящение в первоклассники.
• Посвящение в десятиклассники.
• Конкурсы «А, ну-ка девушки!», «Хозяюшка»
• Слет отличников
• Праздник «День Победы»: уроки мужества, концерт для ветеранов В.О.В.
Обязательным в программе праздника является возложение цветов к
памятнику погибшим воинам.
• Праздник «Последнего Звонка» завершает учебный год. Его готовят учащиеся
10-11 классов.
Взаимодействие педагогов с детьми является основным звеном воспитательно-образовательного процесса в образовательном учреждении, поэтому главной задачей нашей деятельности является выбор верной позиции педагога во взаимодействии с детьми. Любая правильно организованная деятельность, любое мероприятие способствует созданию здоровой атмосферы, дети получают эмоциональный заряд, который благоприятно отражается не только в дальнейшем на воспитательной работе, но и на состоянии здоровья ребёнка в целом. Эмоциональное благополучие детей, комфортность учащихся в школе и жизни, успешность (в этом и заключается формирование так называемой "Культуры здоровья") - вот к чему мы стремимся во взаимодействии с детьми.
Большое внимание администрация школы, классные руководители, психолог в первую очередь уделяли воспитательно-разъяснительной работе с родителями учащихся - ведь от них зависит, при каком состоянии здоровья ребёнок начнёт обучение в школе. Поэтому при постановке целей и задач воспитательной работы по здоровьесберегающим технологиям опирались на анкетирование родителей и учащихся, которое показало не только общее состояние данной проблемы, но и возможные пути её решения. В школе проводились дни здоровья, тренинги по ЗОЖ, большое внимание уделялось профилактической работе с учащимися и их родителями.
В качестве принципов организации внеурочной занятости в первую очередь рассматривается принцип личностной ориентации: все учащиеся независимо от их индивидуальных способностей и особенностей могут реализовать себя, свои индивидуальные интересы через факультативы, предметные кружки, спецкурсы, кружки спортивного, художественно-эстетического, технического и эколого-биологического направлений. Кроме того, учащихся 1-11 классов в 2008-2009 уч. году имели возможность посещать занятия по оздоровительному плаванию. Работу с учащимися, посещающими факультативы, кружки, проводят, в основном, опытные учителя нашей школы. Все они стремятся создать благоприятные условия для всестороннего развития интересов, склонностей, способностей учащихся.
В развитии учащихся огромную роль играет дополнительное образование, поэтому главными задачами внеурочной работы и дополнительного образования 2008 – 2009 учебного года являлось:
создание благоприятных условий для интеллектуального, нравственного, эмоционального и физического развития личности,
повышение уровня обученности школьника, формирование конкурентоспособного ученика.
В организации внеурочной деятельности и дополнительного образования приоритетными считаем следующие направления работы:
· обновление содержания деятельности предметных кружков, факультативов, развитие учебно-исследовательской деятельности;
· создание необходимых условий по организации содержательного досуга учащихся;
· укрепление и развитие физического, психического, социального здоровья учащихся;