Д) множество взаимосвязанных структурных компонентов, объединенных единой образовательной целью развития личности
16.Метод обучения – это
А) творческая деятельность педагога, не связанная с учебным коллективом
В) упорядоченная деятельность педагога и учащихся, направленная на достижение цели обучения
С) совокупность приемов познавательной деятельности
Д) самостоятельная деятельность учащихся
17.Предметом сравнительной педагогики является
А) сравнение различных учебно-воспитательных учреждений
В) сравнение авторских педагогических концепций
С) сравнение развития учащихся различных возрастов
Д) сравнение образовательных и воспитательных систем в различных странах
18.Основоположником социальной педагогики считается
А) А.С.Макаренко
В) Г.Ноль
С) А.Дистервег
Д) С.Т.Шацкий
19.Личность есть объект и субъект общественных отношений, а ведущую роль в развитии личности играет воспитание. Такова позиция
А) прагматической педагогики
В) позитивистской педагоги
С) диалектико-материалистической педагогики
Д) экзистенциальной педагогики
20. В основе обучения и воспитания лежат
А) система условных рефлексов
В) система безусловных рефлексов
С) возбуждение коры головного мозга
Д) торможение нервной деятельности
21. Личность человека не может формироваться без
А) общества, деятельности и человеческого общения
В) определенного типа телосложения
С) инстинктивного влечения
Д) природных условий
22. Какое условие нужно для возникновения и поддержания непроизвольного внимания
А) постановка значимых целей и задач деятельности
В) осознание долга и обязанностей
С) новизна, сила, контраст раздражителей
Д) привычные условия работы
23. Почему ошибки в тетрадях школьников следует исправлять красным цветом?
А) потому что поддерживает устойчивость внимания
В) вызывает непроизвольное внимание, и ученик их быстро воспринимает
С) вызывает произвольное внимание
Д) увеличивает объем внимания
24. Для продуктивного запоминания эффективнее
А) механическое запоминание
В) «учить семь часов подряд…»
С) «учить по 1 часу семь дней»
Д) правильного ответа нет
25.Начальный источник всех наших знаний о внешнем мире и собственном теле – это
А) воображение
В) ощущение
С) мышление
Д) потребность
26.Оценка личностью самой себя, своих возможностей и качеств есть
А) самооценка
В) самоутверждение
С) саморегуляции
Д) самовыражения
27.Высшим уровнем развития группы людей является
А) организация
В) дружба
С) команда
Д) коллектив
28.Идеальное представление в сознании человека будущего результата деятельности обозначается понятием
А) мотив
В) потребность
С) цель
Д) способ
29.Педагогическая психология рассматривает законы
А) онтогенеза психических различий
В) обучения и воспитания человека
С) поведения в экстремальных условиях
Д) филогенеза
30.Образование является объектом изучения
А) системы гуманитарных наук
В) философии и психологии
С) педагогики
Д) педагогики и психологии
32.Совокупность целевого плана действий, банка информации, методического руководства по достижению представляет собой
А) технологию обучения
В) учебный модуль
С) методику обучения
Д) педагогическую технологию
33.Пассивное приспособление к среде – это
А) фрустрация
В) социализация
С) аккомодация
Д) ассимиляция
34.Желание подростка понять, какой он на самом деле, открывая для себя свой внутренний мир, - это
А) самовоспитание
В) эмансипация
С) самопознание
Д) саморегуляция
35.Одно из главных правил воспитания – «правило трех П» - расшифровывается как
А) поощрение, послушание, признание
В) понимание, принятие, поощрение
С) понимание, принятие и признание
Д) последовательность, постепенность, послушание
36.Целенаправленное влияние на развитие мотивационно-ценностной сферы человека принято называть
А) обучением
В) формированием
С) воспитанием
Д) гуманизацией
37.Наглядность, научность, сознательность и активность относятся к дидактическим
А) формам
В) принципам
С) задачам
Д) методам
39.Опора на реальные представления учеников составляет содержание принципа
А) наглядности
В) доступности
С) прочности
Д) сознательности
40.Основным внутренним рычагом саморегуляции является
А) самооценка
В) мотивация
С) рефлексия
Д) самосознание
Законы и нормативные правовые акты в сфере образования
1. Что в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» понимается под образованием?
- целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином установленных государством образовательных уровней;
- процесс обучения и воспитания конкретного человека, выраженный в форме совокупности его интеллектуальных, личностных, поведенческих качеств, знаний, умений, позволяющих ему адекватно действовать на их основе;
- целостный процесс придания душевного, умственного и духовного облика растущему человеку;
- иное
2. Что является организационной основой государственной политики в области образования?
- Закон Российской Федерации «Об образовании»;
- Федеральная целевая программа развития образования;
- Концепция модернизации Российского образования;
- иное
3. Кто в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» устанавливает язык обучения
- Правительство Российской Федерации;
- Органы государственной власти субъекта Российской Федерации;
- Учредитель образовательного учреждения и (или) устав образовательного учреждения;
- Родители (законные представители)
4. Какое образование в соответствии с Конституцией Российской Федерации является обязательным?
- дошкольное;
- начальное общее;
- основное общее;
- среднее (полное) общее
5. Кто обеспечивает в соответствии с Конституцией Российской Федерации получение детьми обязательного образования?
- родители или лица их заменяющие;
- образовательное учреждение;
- учредитель образовательного учреждения
- органы местного самоуправления
6. Каким документом определяется содержание образования в конкретном образовательном учреждении:
- учебным планом;
- образовательной программой;
- программой развития;
- федеральным государственным образовательным стандартом
7. В соответствии с какими документами осуществляется организация образовательного процесса в образовательном учреждении?
- в соответствии с расписанием занятий;
- в соответствии с учебным планом;
- в соответствии с графиком учебного процесса;
- с соответствии с образовательной программой и расписанием занятий;
8. Кто устанавливает систему оценок, формы, порядок и периодичность промежуточной аттестации обучающихся в образовательном учреждении?
- образовательное учреждение;
- учредитель образовательного учреждения;
- орган местного самоуправления;
- правительство Российской Федерации
9. В каких образовательных учреждениях освоение образовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования завершается обязательной итоговой аттестацией?
- имеющих лицензию на право ведения образовательной деятельности;
- имеющих государственную аккредитацию;
- во всех, реализующих перечисленные образовательные программы;
- только в государственных образовательных учреждениях
10. Какие формы государственной итоговой аттестации установлены для обучающихся, освоивших образовательные программы среднего (полного) общего образования:
- Единый государственный экзамен;
- Единый государственный экзамен и иные формы, установленные федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования;
- любые, по решению образовательного учреждения;
- любые по выбору обучающегося.
11. Что такое «единый государственный экзамен» в соответствии с законодательством Российской Федерации:
- экзамен, проводимый для всех обучающихся, завершивших обучение по образовательной программе среднего (полного) общего образования в единый день и единые сроки;
- единый выпускной – вступительный экзамен, засчитывающийся в средней общеобразовательной школе как результат государственной (итоговой) аттестации; в учреждении высшего профессионального образования как результат вступительных испытаний;
- объективная оценка качества подготовки обучающихся с использованием заданий стандартизированной формы, выполнение которых позволяет установить уровень освоения ими федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования;
- иное
12. Что получают выпускники по результатам единого государственного экзамена?
- свидетельство о результатах единого государственного экзамена;
- сертификат о сдаче единого государственного экзамена по соответствующему предмету;
- аттестат о среднем (полном) общем образовании;
- иное
13. Срок действия свидетельства о результатах единого государственного экзамена:
- до 01 сентября текущего года;
- в течение одного календарного года;
- в течение следующего учебного года;
- до 31 декабря года, следующего за годом его получения
14. Кто определяет порядок проведения государственной (итоговой) аттестации?
- федеральный орган исполнительной власти, осуществляющий функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования;