Результаты мониторинга здоровья обучающихся МОУ «Заволжская СОШ»
8-11 классы
| № | Наименование патологии | 2007-2008 | % | 2008-2009 | % |
| 1 | Патология ССС, включая ВСД | 6 4 | 3,7 | 6 | 6,3 |
| 2 | Нарушения зрения | 8 | 8,2 | 8 | 8,4 |
| 3 | Заболевания ЖКТ и мочеполовой системы | 8 | 8,2 | 8 | 8,4 |
| 4 | Заболевания ОДА (ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА) | 22 | 22,6 | 13 | 13,7 |
| 5 | Заболевания бронхо-легочной системы | 1 | 1 | 4 | 4,2 |
| 6 | Заболевания ЛОР- органов | 3 | 3,1 | 5 | 5,3 |
| 7 | Заболевания нервной системы | 30 | 30,9 | 26 | 27,4 |
| 8 | Без патологии | 19 | 19,6 | 15 | 15,8 |
| Состояние диспансерного учета | 12/97 | 12 | 12/95 | 12,6 |
В таблице видно, что первое место по патологии приходится на заболевания нервной системы (неврозы и неврозоподобные состояния);
на втором месте патологии опорно-двигательного аппарата;
на третьем месте нарушения зрения.
Наибольший процент больных детей отмечается в средней и основной школе. Без патологии в среднем всего 18,5 % детей.
Большую группу составляют дети, находящиеся «между здоровьем и болезнью». Это разнообразные функциональные нарушения, не достигшие уровня болезни, но свидетельствующие о напряжении ресурсов организма, повышенном риске возникновения клинически выраженной патологии. Их нельзя отнести к здоровым, но и диагноза хронического заболевания врачи им поставить не могут. Однако отсутствие диагноза - еще не свидетельство здоровья.
Нами также было обследовано физическое развитие обучающихся.
Физическое развитие обучающихся 1-4 классов
| Показатели | 2007-2008 | % | Текущ. Год (чел.) 2008-2009 | % |
| Количество учащихся | 119 | 114 | ||
| Нормальное физическое развитие | 76 | 63,8 | 90 | 78,9 |
| Дисгармоничное ФР (дефицит или избыточная масса тела) | 43 | 36,2 | 24 | 21,1 |
Физическое развитие обучающихся 5-7 классов
| Показатели | 2007-2008 | % | 2008-2009 | % |
| Количество учащихся | 87 | 82 | ||
| Нормальное физическое развитие | 66 | 75 | 54 | 65 |
| Дисгармоничное ФР (дефицит или избыточная масса тела) | 434 21 | 25 | 28 | 25 35 |
Физическое развитие обучающихся 8-11 классов
| Показатели | 2007-2008 | % | 2008-2009 | % |
| Количество учащихся | 97 | 82 | ||
| Нормальное физическое развитие | 71 | 73 | 67 | 81 |
| Дисгармоничное ФР (дефицит или избыточная масса тела) | 26 | 27 | 15 | 24 19 |
Как видно из данных таблиц нормальное физическое развитие составляет у 69%обучающихся, а у 31 % учащихся дисгармоничное развитие.
Анализируя состояние здоровья детей можно сделать вывод, что школа должна обратить внимание на те факторы, которые могут исправить данную ситуацию.
5.5. Обеспечение безопасности образовательного процесса
Важным аспектом деятельности школы является обеспечение условий безопасности всех участников образовательного процесса.
Уровень материально-технического обеспечения по созданию безопасности образовательного пространства в школе соответствует нормам государственного стандарта.
Нормативно-правовая база школы, обеспечивающая безопасность образовательного пространства, соответствует Законам и другим нормативно-правовым актам Российской Федерации по обеспечению безопасности.
В школе ежегодно проводятся практические мероприятия, формирующие способность учащихся и педагогов к действиям в экстремальных ситуациях: командно-штабные тренировки, «День защиты детей», месячник гражданской обороны, соревнования санитарных постов, месячник «Внимание: дети!», встречи учащихся 1-11 классов с инспекторами пожарной безопасности.
В ежегодном «Дне защиты детей» принимают участие учащиеся 1-11 классов. В ходе его проведения проверяется готовность школы к действиям в экстремальных ситуациях, выработка у руководящего состава навыков проведения мероприятий ГО, а у обучаемых – умения пользоваться приемами и способами защиты.
В план месячника гражданской обороны включаются тренировки с учащимися и постоянным составом по действиям при чрезвычайных ситуациях, выпуск стенгазет, проведение классных часов и тематических бесед с учащимися об истории создания и развития ГО, задачах МЧС, просмотр видеофильмов.
Соревнования санитарных постов включают как один из этапов проверку способностей учащихся действовать в экстремальных ситуациях. Обучению навыкам оказания первой медицинской помощи способствует ролевая игра «Скорая медицинская помощь».
В целях обеспечения общественной безопасности и борьбы с терроризмом составлен и утвержден «План мероприятий по организации информационно-пропагандистского сопровождения работы с учащимися по обеспечению их безопасности».
Приоритетными направлениями в области безопасности, антитеррористической защищенности являются:
- обучение руководящего состава различных уровней школы планированию, практической реализации мероприятий по обеспечению безопасности, антитеррористической защищенности подведомственного учреждения; подготовка педагогического коллектива и обучающихся по вопросам личной и коллективной безопасности;
- совершенствование системы взаимодействия с правоохранительными органами и государственными структурами по обеспечению безопасности, антитеррористической защищенности школы во время образовательного процесса и при проведении массовых мероприятий;
- предупреждение преступлений и проведение профилактических мер среди несовершеннолетних обучающихся;
- целенаправленная работа с родительской общественностью по повышению ответственности и активности их в деле воспитания у детей бдительности, соблюдения норм общественного поведения и требований безопасности;
- повышение степени ответственности руководства школы за обеспечение безопасности, антитеррористической защищенности школы;
- создание методической базы, необходимой документации по вопросам обеспечения безопасности, антитеррористической защищенности ОУ;
Благодаря профилактической работе удается избегать травматизма среди детей и взрослых.
6. Результаты образовательной деятельности МОУ «Заволжская СОШ»
6.1. Преемственность между ступенями обучения
МОУ Заволжская СОШ на протяжении нескольких лет создает условия для того, чтобы обучающиеся имели возможность освоить наиболее современные, рекомендованные Министерством образования, образовательные программы. Базовые, адаптированные программы, программы элективных курсов и дополнительного образования обеспечивают успешное развитие обучающихся в соответствии с возрастными особенностями, индивидуальными склонностями и предпочтениями.
Образовательный процесс в школе состоит из четырех этапов:
1. Предшкольное образование (90 учебных часов)
2. Начальное образование (4 года)
3. Основное образование (5 лет)
4. Среднее образование (2 года)
Функционирование образовательной системы начинается с учета и анализа потенциального контингента учащихся, что позволяется создать системообразующую концепцию будущего развития школы. На основе анализа проводятся два основных мероприятия: подбирается соответствующая возможностям учащихся развивающая программа начальной школы и реализуется 90-часовая программа предшкольной подготовки.
Предшкольное образование необходимо для выравнивания стартовых возможностей будущих первоклассников. В рамках работы по преемственности между дошкольным и начальным образованием школа сотрудничает с детским садом «Колосок», но этого недостаточно и с 2007 – 2008 учебного года внедрена программа предшкольного образования «Школа будущего первоклассника», которая успешно работает уже два года.