Министерство Образования Российской Федерации
Томский Государственный Педагогический Университет
Институт Прикладной информатики
По курсу ‘‘Информационные системы’’.
Курсовая работа
Выполнила: студ. 2 курса
Гр.415 Клюжева О.С.
Научный руководитель:
старший преподаватель
Стась А.Н.
Томск 2003
Отчет о курсовой работе на 18 стр.,5 источников,1 приложение.
Информационные системы, базы данных, системы управления базами данных, модель данных, реляционная модель, сетевая модель, модель данных “Сущность -Связь”.
(1) Объект исследования – дисциплина «Информационные системы”.
(2) Цель работы: разработка учебного пособия по курсу Информационные системы’’, читаемому в 9 семестре в курсе информатика.
(3) Метод исследования: экспериментальный и теоретический.
(4) Основные результаты: разработано требуемое электронное методическое пособие.
Содержание
| Введение 1.Содержание пособия 1.1 Основная концепция учебного пособия 1.2 Требование стандарта 1.3 Разделы включенные в пособие 1.4 Разделы не вошедшие в пособие 2. Тип пособия. 2.1 Типы всевозможных пособий 2.2 Что такое HTML? 2.2.1 HTML 4.0 2.2.2 Интернационализация 2.2.3 Доступность 3. Основное содержание пособия 3.1 Понятие модели данных, базы данных и СУБД. 3.2 Модель данных “ Сущность-Связь”. 3.3 Реляционная модель. 3.4 Сетевая модель. 3.5 Этапы проектирования информационных систем. 3.6 Файловые системы. Заключение Список использованных источников ПРИЛОЖЕНИЯ | 4 6 6 6 8 8 10 10 10 11 11 12 14 14 15 17 18 20 20 22 |
Черновой вариант пособия дискета
Введение
Для нашего времени характерно стремительное развитие, быстрые изменения во многих областях науки, производства, общественной жизни. Возникают и наполняются новые области человеческого знания.
В любой области человеческой деятельности компьютер находит себе сферу эффективного и перспективного применения, что многие отрасли современной науки и производства (педагогика, ядерная энергетика, физика элементарных частиц и др.) были бы просто невозможны без вычислительной техники. Использование ЭВМ позволяет вводить элементы автоматизации в важнейшую область человеческой деятельности – интеллектуальную деятельность, умственный труд. Практическая реализация “интеллектуальных’’ способностей ЭВМ осуществляется на основе разработки и внедрения в практику многочисленных информационных технологий.
Согласно государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования, одобренному на заседании учебного – методического совета 16 декабря 1999 года, на аудиторные занятия по курсу «Информационные системы» отводится 72 часа и на самостоятельную работу также отводится 72 часа. В Томском государственном педагогическом университете курс по теме Информационные системы проходит в 9 семестре, на аудиторные занятия отводится только 54 часа. Поскольку курс «Информационные системы» очень объемный 54 часа аудиторных занятий явно недостаточно для его изучения. Поэтому основной упор методисты вынуждены делать на самостоятельную работу студентов. Особенно актуальная проблема разработка методического обеспечения к курсу. Существует два вида методических пособий: на бумажных носителях и электронные. При использование пособия первого типа всплывают такие проблемы как расходы на их издание, что существенно в условиях слабого финансирования высших учебных заведений в переходный период российской экономики, поэтому в последнее время все чаще отдается предпочтение электронно–методическим пособиям. Это пособие будет помогать студентам в изучение данного курса.
Основная задача курса «Информационные системы» - обучение студентов знаниям и навыкам в соответствие с требованиями Государственного Образовательного стандарта по специальности 030100 (методика преподавания информатики).
Основное понятие данного курса – понятие информационной системы.
ЭВМ позволяют хранить большие объемы информации. Чтобы облегчить переработку информации, например, поиск нужных сведений, создаются информационные системы.
К настоящему времени в мире созданы сотни тысяч информационных систем, используемых в самых различных отраслях производства и в быту. Некоторые из них объединены в крупные централизованные информационные системы. Каждая информационная система состоит из двух частей: большой, специально организованной совокупности данных (она называется базой данных) и программы, позволяющей оперировать ими. Данные, хранящиеся в базе данных, - это значение заранее фиксированных признаков некоторого набора объектов. А оперировать – значит находить объекты по заданным признакам, изменять и дополнять сведения об объектах, а также решать иные задачи.
Вследствие, всего сказанного можно дать такое определение информационным системам. Информационные системы – это вспомогательное средство для решения определенного множества задач, каждая из которых есть автоматизация какого – либо информационного процесса, связанного с обработкой данных.
При подготовки пособия широко использовались следующие источники [1..5].
1.Содержание пособия
1.1 Основная концепция учебного пособия
“С ростом производительности персональных компьютеров и сложности программных средств пользователям становится все труднее “ держать в уме” все функции применяемого приложения. По этой причине в повседневной работе, как правило, используется далеко не весь спектр существующих возможностей конкретной программы или операционной среды, а только небольшая их часть. Практика показывает, что и вводные обучающие курсы дают представление только о самых важных командах и навязывают пользователю применение ряда типовых процедур, многие из которых далеко не оптимальны. Большинство пользователей, преодолев первый страх перед новым продуктом и накопив достаточный опыт, начинают испытывать естественное желание познакомиться с возможностями программы поближе. Им хочется использовать если не все, то многие из доступных средств. Им не нужны подробные и длинные описания команд, а нужны краткие методические пособия. Вся информация в пособиях изложена как раз в том порядке, в котором она обычно требуется во время работы. Единообразное построение глав способствует быстрому пониманию и усвоению необходимой информации и существенно упрощает поиск. Многочисленные перекрестные ссылки позволяют найти всю информацию, имеющую отношение к рассматриваемому вопросу”.
Подобная концепция целесообразна и для электронных учебных пособий, предназначенных в частности для студентов педагогических ВУЗов.
1.2 Требование стандарта.
По решению Государственного Образовательного стандарта Высшего профессионального образования, одобренному на заседание учебно – методического совета 16.12.99 года по курсу Информационные системы в пособие должны были войти следующие разделы:
- Информационные модели данных: фактографические, иерархические, сетевые.
- Последовательность создания информационной модели.
- Взаимосвязи в модели.
- Типы моделей данных.
- Проектирование баз данных.
- Концептуальная модель предметной области.
- Логическая модель предметной области.
- Определение взаимосвязи между элементами баз данных.
- Первичные и альтернативные ключи атрибутов данных.
- Приведение модели к требуемому уровню нормальной формы.
- Физические описания модели.
- Словарь данных.
- Администрирование баз данных.
- Обзор возможностей и особенностей различных СБД.
- Методы хранения и доступа к данным.
- Работа с внешними данными с помощью технологии ODBC (BDE).
- Объектное – ориентированное программирование в среде баз данных.
- Введение в SQL.
- Использование SQL для выборки данных из таблицы, создание SQL – запросов.
- SQL сервер.
- Использование технологии ‘‘клиент - сервер’’.
- Разработка пользовательских программ в среде баз данных.
1.3 Разделы включенные в пособие.
В данное пособие вошли следующие разделы:
- Понятие модели данных.
- Модель данных ‘‘сущность - связь’’.
- Иерархическая модель данных.
- Реляционная модель данных.
- Сетевая модель.
- Обзор современного СУБД.
- Проектирование.
- Проектирование СУБД.
- Базы данных и файловые системы.
- Распределенные базы данных.
1.4 Разделы не вошедшие в пособие.
-Иерархические модели данных.
-Физические описание модели.
-Администрирование баз данных.
-Обзор возможностей и особенностей СУБД.
-Методы хранения и доступа к данным.
-Работа с внешними данными с помощью технологии ODBC (BDE).
-Объектное – ориентированное программирование в среде баз данных.
-Разработка пользовательских программ в среде баз данных.
Выше указанные разделы не вошли в данное пособие по курсу Информационные системы в связи с тем, что упомянутые разделы в Томском Государственном Педагогическом Университете рассматриваются не на втором курсе, а на третьем курсе, как правило, в рамках дисциплины “практикум решения задач на ЭВМ”. Такое положение обусловлено прежде всего следующими причинами. Для BDE и основ объектно-ориентированного программирования в среде баз данных требуются знания BDE (ODBC). Для иерархической модели данных, для физического описания модели, для администрирования баз данных, для обзора возможностей и особенностей СУБД, для методов хранения и доступа к данным требуются знания Borland Delphi, Borland C++ Builder, Microsoft Visual Basic.