Проекта (гранта) (стр. 16 из 23)

- «Обеспеченность компьютерной базой» - 4.49 и -1.14;

- «Удобство расписания» - 4.48 и -1.33;

- «Содержательность и практическая значимость преподносимого учебного материала» - 4.48 и -1.13.

Для дальнейшего анализа и получения возможности сравнения результатов совокупность обследуемых вузов делится на три страты по количеству студентов дневного обучения (полные названия вузов приведены в табл.7):

1 страта до 3000 студентов	2 страта от 3000 до 6000 студентов	3 страта 6000 и выше
АГиМУ	КГМУ	КГТУ (КАИ)
АГНИ	КГФЭИ	КГУ
КГУКИ	КГАУ	КГТУ (КХТИ)
ИЭУП	КГАСУ	ТГГПУ
КГАВМ	КГИЭА	КГЭУ
ТИСБИ	ЕГПУ
АСО (КСЮИ)
ИСГЗ
НЧГПИ

Для каждой страты отдельно вычисляются рейтинги ожидания, восприятия и важности, а также коэффициенты качества. На рис.22,23 и 24 представлены графики «важность - исполнение» для всех трех страт по отдельности.

По представленным графикам можно определить, положение каких критериев характерно для всей совокупности обследованных вузов, а каких - отдельным стратам. Самыми важными и в то же время самыми низкими по уровню исполнения являются для всех студентов критерии «Возможность трудоустройства по получаемой специальности» и «Содействие вуза в трудоустройстве выпускника». По последнему критерию зафиксирован рекордно низкий коэффициент качества в третьей страте, куда вошли самые крупные казанские государственные вузы, -1.91. Низкая важность наличия спортивной базы характерна для всех страт, но низкий уровень исполнения по данному критерию характерен также для третьей страты.

Больше всех критериев в первый квадрант попало по страте 1, куда вошли все негосударственные вузы, два казанских государственных вуза и два вуза, расположенных в других городах республики:

- Этичность поведения преподавателей по отношению к студентам: 4.55 и -0.68

- Престижность получаемой специальности: 4.66 и -0.71

- Высокий интеллектуальный потенциал преподавателей: 4.65 и -0.75

- Наличие современной компьютерной базы: 4.53 и -0.89

- Высокое качество проведения семинарских и практических занятий: 4.54 и -0.90.

Если положение первых трех из вышеозначенных критериев характерно для общей картины по вузам, последних двух – только для этой страты.

Для студентов этой страты очень важным критерием является также высокий авторитет диплома (4.69), однако исполнение по нему на очень низком уровне: -1.36. По второй и третьей страте важность этого критерия также высока, в то же время и коэффициенты качества студентов вполне устраивают, т.е. авторитет диплома этих вузов действительно высок.

Такие же графики по координатам «важность - исполнение» были составлены и для каждого из обследованных вузов (приложение 5), которые могут служить инструментом ориентировочного анализа состояния дел с восприятием качества образовательных услуг студентами в них.

№ критерия

Коэффициент качества

-1,06

-0,89

-1,25

-0,59

-1,29

-1,13

-0,79

-1,36

-0,93

-1,04

-1,03

-1,07

-0,90

-0,75

-0,61

-0,54

-0,53

0,19

-0,68

-0,17

-0,71

-1,43

-1,53

Важность

4,12

4,53

4,54

4,04

4,48

4,27

3,74

4,69

4,38

4,33

4,48

4,55

4,54

4,65

4,45

4,40

4,42

4,14

4,55

4,23

4,66

4,72

Рис. 22. График «важность - исполнение» для вузов, входящих в первую страту

№ критерия

Коэффициент качества

-1,35

-1,21

-1,47

-1,25

-1,24

-0,77

-0,55

-1,22

-1,49

-1,10

-1,08

-1,04

-0,79

-0,64

-0,75

-0,76

0,42

-0,98

-0,25

-0,50

-1,13

-1,61

Важность

4,16

4,49

4,57

4,09

4,55

4,38

3,67

4,71

4,52

4,38

4,49

4,50

4,57

4,62

4,28

4,43

4,48

3,99

4,59

3,97

4,67

4,76

4,52

Рис. 23. График «важность - исполнение» для вузов, входящих во вторую страту

№ критерия

Коэффициент качества

-1,48

-1,51

-1,58

-1,43

-1,52

-1,71

-1,08

-1,02

-1,31

-1,50

-1,34

-1,23

-1,17

-0,93

-0,75

-0,84

-0,94

0,14

-1,05

-0,44

-0,89

-1,52

-1,91

Важность

4,17

4,41

4,48

3,91

4,41

4,17

3,82

4,65

4,31

4,32

4,47

4,48

4,26

4,38

4,34

3,97

4,47

3,99

4,59

4,64

4,50